碳酸盐的化学性质说课课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/15,#,碳酸盐的化学性质,武汉市光谷左岭第一初级中学,周雯婕,“碳酸盐的化学性质”是人教版九年级化学下册第十一单元课,题,1,的第,2,课时中的内容，本课题内容包括：碳酸盐与盐酸反应、,碳酸钠与澄清石灰水的反应、,CO,3,2-,的检验、复分解反应。在教学,上，这一实验内容是本单元教学的重难点。本内容可以通过前面关,于含碳酸钙的建筑材料被酸腐蚀的照片引出碳酸钠、碳酸氢钠的相,关性质，意在引导学生认识含碳酸根和碳酸氢根的盐，具有与盐酸,反应放出二氧化碳的共性。从生成物的情况看，本课题中设计沉淀,的生成，是对生成水和生成气体反应的一种补充，为此引出复分解,的概念及反应发生的条件的教学做铺垫。,一、说教材,根据课表、教材内容，从学生的实际情况出发，我制定了如下,教学目标：,知识与技能,1.,会归纳常见碳酸盐的化学性质,2.,掌握碳酸根离子的检验方法,3.,初步了解复分解反应,过程与方法,1.,通过实验探究，归纳出常见碳酸盐的化学性质及碳酸根的检,验方法,2.,学会通过化学方程式的书写，找到复分解反应的特征,情感态度与价值观,体会分类学习化学物质的方法，并通过碳酸根离子的检验的学习，,增强对基础知识灵活运用的能力，感受知识点的相互联系。,二、说目标,三、说学情,化学课程标准,要求：学生是学习的主体，,化学教学需根据学生的身心发展和化学学习的,特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，,倡导自主、探究的学习方式。根据这一要求，,本课时的内容将特别注重学生的一下情况：,1.,学生的已学知识的掌握程度,上学期学过碳酸钠能与酸反应，实验室制取二氧化,碳。操作过二氧化碳制取实验，知道用澄清石灰检,验二氧化碳。会通过实验探究，现象记录与表述，,总结归纳，得出结论,2.,关注学生学习的方法,学生大多已掌握基本的实验操作方法，可以根据指导,和实验要求完成相关实验。本节课采用比较直观的学,习方式,分组实验，结合现象归纳引导得出结论，,并练习方程式的书写，结合实验与方程式，把直接与,抽象，宏观与微观联系起来，培养学生对知识的构建。,3,关注不同层次的学生,本节课所需学的知识对基础特别差的孩子要求能跟着,大家一起动手做实验，能观察并出实验的现象，提高,学习的兴趣，基础相对好的学生要求能归纳，能讨论,并能在问题的引导下归纳新知，形成系统的知识，并,促进学生间的交流与合作，使各类学生学有所获。,四、说重难点,重点：,碳酸盐的化学性质,复分解反应,难点：,碳酸根离子的检验,五、设计意图,1.,提高学生，尤其是基础薄弱生的参与度,2.,增加趣味性,3.,简化实验,4.,节约药品,5.,贴近考题,六、说教学过程,一、引入,含碳酸的建筑物会被酸雨腐蚀，是碳酸盐与硫酸,的反应，那，碳酸盐类物质能与盐酸反应么？引,碳酸盐化学性质探究实验。,二、实验探究,小组实验：,根据桌面所给仪器和药品完成碳酸盐与盐酸的实验,课本实验如图，但是,反应速度过快，这种,检验学生觉得复杂且,速度不快，所以，我,稍加改动，指导动手,现象明显，快速得出,现象，并填表。组内,与组之间讨论，给出,分析，得出结论。,改进：,左图利用注射器将产生的气体吸入与石灰水反应，快速，效果明显,右图是实验操作中的改进，比较省药品，而且操作简单。,二、实验探究,碳酸钠,+,盐酸,碳酸氢钠,+,盐酸,现象,分析,方程式书写,Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+CO,2,+H,2,O,NaHCO,3,+HCl=NaCl+CO,2,+H2,O,有大量气泡冒出，生成的气体,能使澄清石灰水变浑浊。,有大量气泡冒出，生成的气体,能使澄清石灰水变浑浊。,有二氧化碳生成,有二氧化碳生成,归纳：碳酸盐,+,酸,新盐,+,二氧化碳,+,水,H,2,CO,3,盐,+,酸,新盐,+,新酸,二、实验探究,设计实验方案：,CO,3,2-,的检验,利用装置如图,1.,取样于试管中,2.,加入稀盐酸，观察,澄清石灰水的变化：,若变浑浊则含有碳酸,根离子、不变则不含,知识点的灵活应用，提高学习的兴趣,促进学生间的交流与合作，使各类学生学有所获,二、实验探究,可溶性碳酸盐与碱的反应,通过实验的现象得出,可溶性碳酸盐与碱的,反应，大致可以了解,盐与碱的这一类反应,归纳：盐,+,碱,新盐,+,新碱,二、实验探究,复分解反应,Ca(OH),2,+Na,2,CO,3,=Ca CO,3,+2Na OH,A B,C D,A D,C B,特征：,1.AB,、,CD,、,AD,、,CB,都是化合物；,2.,反应方式,相互交换成分。,二、实验探究,复分解反应,方程式书写练习：,1.Ca(OH),2,+H,2,SO,4,2.Na,2,SO,4,+BaCl,2,3.CuSO,4,+BaCl,2,4.CuSO,4,+Ca(OH),2,提示：,BaSO,4,、,Cu(OH),2,都是沉淀,三、归纳总结,A.,碳酸盐的化学性质：,与盐酸反应：,与碱的反应：,盐,+,酸新盐,+,新酸,盐,+,碱,新盐,+,新碱,B.,碳酸根离子的检验：,三、归纳总结,利用装置如图,1.,取样于试管中,2.,加入稀盐酸，观察,澄清石灰水的变化：,若变浑浊则含有碳酸,根离子、不变则不含,三、归纳总结,C.,复分解反应：,AB+CD,AD+CB,1.,都是化合物,2.,相互交换成分,四、练习反馈,七、说教学反思,本课时的实验设计是基于学生整体基础知识薄弱，知识不系统，,难以通过复习回顾，归纳总结直接进入学习，就将所有实验设计,成学生动手实验，直观、直接、知识点生成快，顺便复习相关内,容，比如化学物，化学式、方程式的书写等等，时间有限，不能,讲的太深，只做方法指导，学生兴趣浓，动手参与度高。但是掌,握的情况却不是很尽人意，个人认为习题量不足，实验太多，基,础太薄弱的学生只能通留在实验的热闹中，后续还需要更好的把,我实验教学的效果。,另外，实验中的改进，是为了效果出的明显，而且注射器那个，,我还有个改进用来测产生气体的体积，但是，气密性有待改进。,谢谢大家！,