导入新课,完成,学情检测卡，并展示拼图方法和周长的计算结果，讨论,拼成的,图形的区别。,方法,1,：,周长：,(,4,1,),2,10,(,厘米,),方法,2,：,周长：2,4,8,(,厘米,),展示拼图方法和周长的计算结果。,讨论两个图形的区别，全班交流。,区别一方法一拼成的是长方形，方法二拼成的是正方形。,区别二拼成的长方形的周长比正方形的周长长2厘米。,用,16,张边长是,1,分米的正方形纸拼长方形和,正方形。怎样,拼，才能使拼成的图形周长最短？,这道题要我们做什么事？,拼图形,求周长,比较周长,请利用手中的学具，在小组内拼一拼，看能拼出几个图形。,拼组图形的,周长。,拼图形,长,(,分米,),宽,(,分米,),周长,(,分米,),观察比较,用,16,个小正方形拼成的长方形和正方形中，,(,),的周长最短。,16,8,4,4,16,20,34,1,2,正方形,求周长,回顾反思，总结规律,发现一这三个图形的长越来越短，宽越来越长。,发现二长与宽的差越来越小。,发现三周长也越来越短。,用相同个数的正方形拼图，拼成图形的长与宽的差越小，周长就越短。,课堂,总结,这节课你收获了什么,？,
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