七上语文文言文阅读理解课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文专题复习,莎车县第二中学 张雪蕊,世说新语,两则,一、文学常识,世说新语,是,（朝代）,组织编写的一部,集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文分别选自,言语,和,方正,。,二、文言词语,（一）通假字：尊君在,不,（二）古今异义词：,1,、,儿女,：,2,、太丘舍,去,：,南朝宋,刘义庆,志人小说,同,“,否,”,子侄辈的人，包括侄儿、侄女。,离开,二、文言词语,（三）重点词语：,1,、内集：,2,、文义：,3,、俄而：,4,、骤：,5,、何所似：,6,、差可拟：,7,、未若：,8,、因风：,9,、期行：,10,、日中：,把家人聚集在一起,文章的义理,不久，一会儿,急,像什么,大体可以相比。差：大体，拟人：相比,不如，不及,乘风。因：凭借，趁，乘,相约同行。期：约定,正午时分,文言知识,11,、去后乃至：,12,、相委而去：,13,、下车引之：,14,、元方入门不顾：,（四）重点语句翻译,1,、白雪纷纷何所似？,2,、撒盐空中差可拟。,3,、未若柳絮因风起。,4,、太丘舍去，去后乃至。,5,、客问元方：,“,尊君在不？,”,乃，才。至：到,委，舍弃,引，牵，拉,顾，回头看,这纷纷扬扬的白雪像什么？跟把盐撒在空中大体可以相比,不如比作风吹柳絮漫天飞舞。,太丘丢下（他）而离开，离开后朋友才到。,客人问元方：,“,令尊在不在,”,（五）课文理解,1,、本文以对话的方式展现了不同的人物形象。在处理友人一事上可以看出元方是个怎样的孩子？,2,、从,“,友人惭，下车引之,”,来看，友人有何错误或想法？,3,、关于元方,“,入门不顾,”,的行为，你认为是否失礼呢？,4,、读完这篇文章，你有什么启示？,机智聪明、明白明理、落落大方、正直不阿、率真坦诚,客人意识到自己的错误（无信又无礼），想要表示歉意。,失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且客人是长辈，而元方是晚辈,晚辈应该有对长辈的基本礼貌。不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解。,做人做事要诚实守信，方正率真。,2,、谢太傅一家,“,寒雪日内集,”“,欣然,”“,欣然,”“,大笑乐,”,等词语，折射出一种怎样的家庭氛围？,温馨、和谐、融洽、欢快、热闹的家庭气氛,3,、谢氏一家咏雪一事，表明了谢道韫（兄女）的什么特点？,才华出众、机智,4,、表明谢氏一家家庭生活是对雅趣文化传承，营造出欢乐和谐家庭气氛的词语是什么？,“,寒雪日,”“,内集,”“,欣然,”“,欣然,”“,大笑乐,”,等词语,（五）课文理解,1,、关于,“,白雪纷纷何所似？,”,，兄子、兄女两人的回答，哪一个更好？,兄女的更好，不仅颜色、形状相似，还蕴含着春的意境。,诫子书,一、文学常识,诫子书,是,（朝代）政治家、军事家,的作品。主要是从,和 两方面告诫儿子诸葛瞻要做到,。,二、文言词语,1,、静：,2,、静,以,修身，俭,以,养德：,3,、明志：,4,、致远：,三国时蜀国,诸葛亮,修身,治学,淡泊明志、宁静专一、戒骄戒躁、注重节约、珍惜光阴,宁静专一,表目的的连词，来,明确志向。明，明确、坚定,达到远大目标。致，达到,4,、广才：,5,、淫慢：,6,、险躁：,7,、治性：,8,、年与时,驰,：,9,、意与日,去,：,10,、穷庐：,11,、励精：,三、重点句翻译,1,、静以修身，俭以养德。,2,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,3,、非学无以广才，非志无以成学。,增长才干。广，增长,放纵懈怠。淫，放纵；慢，懈怠,轻薄浮躁。限，轻薄,修养性情。治：修养,疾行，疾速逝去,消失,穷困潦倒之人住的陋室,振奋精神。励，振奋,六、,翻译重点语句,。,1,、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,2,、年与时驰，意与日去。,3,、静以修身，俭以养德。,4,、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,5,、非学无以广才，非志无以成学。,放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。,用静静专一来提升修养，用节俭来培养自己的品德。,不学习就无法增长才干，不坚定志向就无法在学习上有所,成就,。,不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,三、重点句翻译,4,、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,5,、年与时驰，意与日去。,四、课文理解,1,、,诫子书,中有两句话常被人们当做,“,志当存高远,”,的座右铭，是,2,、,诫子书,的中心论点是,3,、,诫子书,中表现,“,躁,”,的危害是,4,、诸葛亮写这封家书的用意何在？,读完此文，我们受到了什么启示？,静以修身，俭以养德。,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,告诫儿子（我们）应当淡泊明志、宁静专一、戒骄戒躁、注重节约、珍惜光阴,狼,一、文学常识,狼,选自,（朝代）文学家,的文言小说,。,二、文言词语,1,、,缀,行甚远：,2,、,止,有剩骨（,止,增笑耳）：,3,、屠自后断其,股,：,4,、禽兽之,变诈,几何,哉？,5,、,弛,担持刀：,6,、一狼,径,去,：,7,、两狼之,并,驱,如故：,清,蒲松龄,聊斋志异,紧跟、连接,只、仅仅,大腿，此指后腿,诡诈手段，,（能有）多少,放下,径直，,离开,一起，,追随、追赶,二、文言词语,8,、,苫蔽,成丘：,9,、,眈眈,相向：,10,、屠大,窘,：,11,、屠,暴,起：,12,、乃悟前狼假,寐,：,13,、狼亦,黠,矣：,14,、,盖,以诱敌：,15,、表时间的词语：顷刻、少时、久之,三、词类活用,1,、意将,隧入以攻其后也：,2,、一狼,洞,其中：,覆盖、遮盖,凶狠注视的样子,处境困迫，为难,突然,睡觉,狡猾,大概、原来是,名词作状语，从通道,名词作动词，打洞,三、词类活用,3,、其一,犬,坐于前：,名词作状语，像狗似的,四、一词多义,1,、意：,意,暇甚,意,将隧入以攻其后也,2,、以：投,以,骨,以,刀劈狼首,意将隧入,以,攻其后也,盖,以,诱敌,3,、而：,而,两狼之并驱如故,而,顷刻两毙,4,、敌：盖以诱,敌,恐前后受其,敌,神情、态度,意图,把,用,来,来,然而,然而,敌人,攻击,四、一词多义,5,、其：恐前后受,其,敌,意将隧入以攻,其,后也,其,真无马邪？,其,真不知马也,!,6,、之：而两狼,之,并驱如故,又数刀毙,之,、亦毙,之,辍耕,之,垄上,代词，代指狼,代词，代指屠户,副词，用于句首表反问的语气词，难道；用于句首的猜测语气词，恐怕,不译,代词，代指狼,去、往,五、用,“,/,”,给下列句子划分朗读节奏。,1,、一 狼 径 去，其 一,犬 坐 于 前。,2,、以 刀 劈 狼 首，又 数 刀,毙 之。,3,、转 视 积 薪 后，一 狼 洞 其 中。,4,、乃 悟 前 狼 假 寐，盖 以 诱 敌。,5,、静 以 修 身，俭 以 养 德。,6,、年 与 时 驰，意 与 日 去。,7,、夫 学 须 静 也，才 须 学 也。,8,、非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。,9,、悲 守 穷 庐，将 复 何 及！,10,、非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以致 远。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,六、重点语句翻译,1,、少时，一狼径去，其一犬坐于前。,2,、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。,3,、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,4,、狼不敢前，眈眈相向。,5,、意将隧入以攻其后也。,6,、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,7,、禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。,不一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲在前面。,（屠户）看到田野里有个麦场，麦场主人在其中堆积了一个柴草堆，覆盖成小山丘似的骨头已经扔完了，然而两只狼还像从前一样一起紧跟着屠户。,狼不敢向前，凶狠的注视着屠户。,（狼）意图从通道进入攻击屠户的背后。,（屠户）这才明白前面那只狼是假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。,（禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。,七、,理解课文,。,1,、狼的,阴险狡诈,体现在哪里？（文中语句）,2,、点明主旨的语句是什么？,3,、屠户对狼的态度发生了怎样的变化？,4,、屠户的机智体现在哪里？,5,、文章是如何刻画屠户形象的？,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉！止增笑耳。,恐惧,敢于斗争,积极杀死两狼。,占据有利地形，抓住有利时机，乘胜追击，斩草除根等,。,心理变化的刻画：惧,窘,恐,悟。,动作的刻画：从,“,投以骨，复投之,”,试图避狼到,“,顾、奔、倚、弛、持、,”,写屠户迅速抢占有利地形，保护自己，准备反击，再到,“,暴起、转视、断、毙,”,等写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。说明屠户敢于斗争、善于斗争。,七、,理解课文,。,1,、作者对这件事发表了怎样的议论？这段议论有何作用？作者通过这个故事先告诉我们什么？,议论：狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,作用：结尾的议论画龙点睛，解释了文章的主题。,启示,:,狼的角度,像狼一样的恶势力都是害人害己，最终自取灭亡。人的角度,对待像狼一样的恶势力，不能心慈手软，要敢于斗争，善于斗争，要当机立断，除恶务尽。,一、,文学常识,。,论语是记录的一部,书，共,篇，是,家经典著作之一。它与 合称,“,四书,”,。孔子是春秋时期鲁国人，是著名的思想家、教育家、政治家，被誉为,“,至圣大师,”,。,二、文言字词,（一）通假字：,1,、不亦,说,乎：,2,、吾十,有,五而志于学：,论语,记录孔子及其弟子言行的,20,儒,大学,中庸,孟子,同,“,悦,”,，高兴，愉快,同,“,又,”,，用于整数和零数之间,二、文言字词,（二）,词类活用,1,、,传,不习乎：,2,、好之者不如,乐,之者：,（三）一词多义,1,、于：,于,我如浮云,非得一人,于,井中也,2,、之：学而时习,之,知,之,者不如好,之,者,曲肱而枕,之,择其善者而从,之,3,、知：,知,之者不如好之者,人不,知,而不愠,老师传授的知识,以,为乐,对于,在,代词，代指学过的知识,代词，代指学习这件事,代词，代指胳膊,代词，代指对方的善者,知道,了解,（三）一词多义,4,、而：,人不知,而,不愠,切问,而,近思,为人谋,而,不忠乎,学,而,不思则罔,5,、为：,为,人谋而不忠乎,贤能多,为,用者,（四）重点词语,1,、人不知而不,愠,:,2,、不亦,君子,乎：,3,、吾日,三省,吾身：,4,、不,逾,矩：,5,、学而不思则,罔,，思而不学则,殆,：,却不译,不译,替,被,生气,道德上有修养的人,多次，反省,超越，越过,却,迷惑，疑惑,（三）一词多义,6,、若：未,若,柳絮因风起,若,屈伸呼吸,求闻之,若,此，不若无闻也,（四）重点词语,6,、人不,堪,其忧：,7,、知之者不如,好,之者：,8,、饭,疏食,饮水,：,9,、曲,肱,而枕之：,10,、择其,善者,而从之：,11,、,逝,者如,斯,夫：,12,、,三军,可,夺,帅也，,匹夫,不可夺志也：,如、像,你,如、像,能忍受,喜好、爱好,粗粮；,冷水,胳膊,优点；好的方面,往，离开；代词，这,优点，好的方面,军队；,改变,；平民百姓；,（四）重点词语,13,、博学而,笃,志,：,14,、,切,问而近思：,15,、,仁,在其中矣：,三、课文理解及默写,1,、,“,吾日三省吾身,”,从哪三个方面反省自己？从中可以看出古人治学非常重视什么的修养？,2,、,论语,从哪些方面对后人进行启发教育的？,3,、,请分析选文中句子哪些是讲学习方法的，哪些是讲学习态度的，哪些是讲道德修养的？,坚定,志向,恳切,仁德,从,“,忠、信、习,”,三个方面反省，重视道德的修养,道德修养（为人处事）、立志、学习（治学）三个方面,四、翻译重点语句,1,、择其善者而改之，其不善者而改之。,2,、人不知而不愠，不亦君子乎？,3,、学而不思则罔，思而不学则殆。,4,、温故而知新，可以为师矣。,5,、不义而富且贵于我如浮云。,选择特的优点来学习，针对他的缺点加以改正。,别人不了解我，我也不生气，不也是道德上有修养的人吗？,只知道学习却不懂思考就会产生迷惑，只会空想却不知道学习，就会产生疑惑。,温习学过的知识可以获得新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。,用不正当手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云。,理解填空题：,A,、,（学而时习之不亦说乎）,强调了按时复习的重要性；,B,、能保持君子风格的一句是（,人不知而不愠不亦君子乎,）；,C,、奥运会开幕式上我们用,（有朋自远方来不亦乐乎）,来欢迎各国的朋友；,D,、以信为本，曾子反躬自省时，总会说（,与朋友交而不信乎）,；,E,、道德修养的最高境界是（,从心所欲不逾矩）,；,F,、讲学与思的辩证关系的句子是（,学而不思则罔，思而不学则殆）,；,E,、讲兴趣是最好的老师的句子（,知之者不如好之者，好之者不如乐之者）,；,N,、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子（,逝者如斯夫，不舍昼夜）,按要求默写,1,、阐述,“,学,”,和,“,思,”,辩证关系的句子是：,2,、求学应该谦虚，正如,论语,中所说,:,3,、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：,4,、当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：,5,、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：,6,、孔子在,述而,篇中论述君子对富贵的正确态度是：,7,、唐太宗有一句名言,“,以人为鉴，可以知得失。,”,由此我们可以联想到,论语,中孔子的话：,五、古今异义词语,1,、学而时习之,（时，古义：,；今义：,。习，古义：,；今义：,）,2,、吾日三省吾身（日，古义：,；今义：,。三，古义：,，今义：,）,3,、温故而知新（古义：,；今义：,）,4,、择其善者而从之（善者，古义：,；今义：,。从，古义：,；今义：,。）,5,、可以为师矣（古义：,；今义：,）,六、一词多义,1,、为：为人谋而不忠乎（,）,可以为师矣（,）,2,、而：人不知而不愠（,）,温故而知新（,）,3,、知：人不知而不愠（,）,温故而知新（）,词语活用归类,1,、,学,而时习之（,）,2,、吾日三,省,吾身3,、,传,不习乎（,）,4,、好之者不如,乐,之者（,）（）,5,、,饭,疏食饮水（,）,6,、择其,善者,而从之（,）,7,、温,故,而知,新,（,）（,）,来自本文的成语，至少列举出四个。,温故知新、不舍昼夜、不亦乐乎、择善而从、逝者如斯、三人行，必有我师焉、箪食瓢饮、富贵浮云等。,穿井得一人,杞人忧天,一、文学常识,穿井得一人,选自,吕氏春秋,，先秦杂家代表作。战国末年,吕不韦,集合门客共同编写而成。,二、课文理解,1,、,穿井得一人,中，你获得了怎样的启示？,2,、,杞人忧天,你获得了什么启示？,凡事都要调查研究，弄清真相，不要以讹传讹，人云亦云,不要为不必要的忧虑而忧虑,3晓之者开导杞国人的话是否合乎科学？你如何评价？,4,、,穿井得一人,杞人忧天,分别告诉了我们什么道理？,5,、出自本文的成语及其释义,三、重点字词,（一）通假字：身,亡,所寄,舍,然大喜,（二）词类活用：,闻,之于宋君,国,人道之,得一人之,使,（三）重点词语,1,、家无井而出,溉汲,：,2,、,及,其家穿井：,3,、国人,道,之：,4,、丁氏,对,曰：,5,、终日在地上,行止,：,6,、,晓,之者曰：,7,、,奈何,忧其坏：,8,、亦不能有所,中伤,：,9,、,躇,步,跐,蹈：,同,“,无,”,，没有,同,“,释,”,，消除，解除,使,知道,溉：浇灌。汲：从井里打水。,待，等到,居住在国都的人,劳动力,讲述,回答，应答,活动,劝导，开导,为何，为什么,伤害,踩、踏的意思，站立行走,