力的合成上课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力的合成,高中物理第一册第一章第五节,学校,:,农四师一中,授课老师,:,苗永娟,生活实例,等效替代,F,F,1,F,2,等效,F,与,F,、,F,、,F,的共同作用等效替换,1,2,3,=,谢老师,+,两位,同学,一个力,两个力,多个力,作用效果相同,合力,分力,等效替代,力的合成,一,.,合力 力的合成,（,2,）共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或几个力的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力,O,对共点力的说明,共点力的合成必须遵循,同物性,和,同时性,。,“,同物性,”,指合成的诸力是作用在同一物体上的力。,“,同时性,”,指待合成的多力是同时出现的力。,共点力的交点可以在物体上，也可不在物体上。,一个具体的物体，所受各力的作用点并非完全在同一个点上，若这个物体的形状、大小对所研究的问题没有影响的话，我们就认为物体所受到的力就是共点力。,平行四边形定则只适用于共点力的合力。,探究,:,怎样求共点力的合力,?,F,1,=,4,N,0,F,2,=,3,N,F,合,=F,1,+F,2,=,7,N,最简单的力合成问题,最简单的力合成问题,0,F,1,=,4,N,F,2,=,3,N,F,合,=F,1,-,F,2,=,1,N,力的合成规律,方向在同一直线,上的几个力的合成运算,使用直接加减的方法,同向相加,反向相减,问题,?,若两个分力的方向不在同一直线上呢,?,二、实验：探究求合力的方法。实验器材,:,探究问题,:,问题,2:,两个力拉橡皮筋跟一个力拉橡皮筋,在什么条件下,作用效果是相同的,?,问题,3:,如何确定拉力的方向呢？,问题,1:,谁是合力，谁是分力？,（,4,）主要测量,（,1,）用两只测簧秤互成角度拉,橡皮筋,使橡皮筋伸长的位置,O,点时：,记录,结点,O,的位置,两测,簧秤,的示数,F,1,、,F,2,两测,簧秤,所示拉力的方向,（,2,）用一只测,簧秤,重新将,橡皮筋伸长,到,O,点时：,弹簧秤的示数,F,及方向。,记录,作图：画出分力,F,1,、,F,2,及其合力,F,的力的图示。,仔细观察,F,1,、,F,2,及其,F,的力的图示，你能得到什么启示？,为什么,F,与,F,没有完全重合？,实验误差分析,：（,1,）读数误差；,（,2,）打点时打偏了，没有打在细绳的正下方；,（,3,）弹簧秤与木板不平行，有摩擦；,（,4,）作图误差。,F,2,F,F,1,O,三、平行四边形定则：,求两个共点力的合力时，以,F,1,、,F,2,为邻边作平行四边形，这,两条邻边所夹的对角线,就表始合力的大小和方向，这叫做力的,平行四边形定则。,【,例,1】,两个小孩拉一辆车子，一个小孩,用的力是,45N,，另一个小孩用的力是,60N,，,这两个力的夹角是,90,。求它们的合力,【,课堂精讲,】,求合力的方法小结：,作图法,作图时的注意事项：,1.,合力、分力要共点，实线、虚线要分清,2.,合力、分力的标度要相同，作图要准确,3.,对角线要找准,计算法,【,例,2】,三名同学一起玩游戏，用三根绳,拴住同一物体，其中甲同学用,100N,向东,拉，乙同学用,400N,的力向西拉，丙同学,用,400N,的力向南拉。求物体所受的合力？,F,1,F,2,F,3,F,F,12,求多个共点力的合成：,将任两力合成求出合力，再求出合力与第三个力的合力，直到把所有的里都合进去，求出最终的合力。,保持两个分力,F,1,和,F,2,的大小不变，夹角在由,0,增大到,180,过程中，合力的大小怎样变化？,两个共点力的合力变化范围？,|F,1,F,2,|F,合,F,1,+F,2,（,2,）合力大小与分力间夹角,的关系：,合力在减小,对于同一物体产生相同的效果,已知分力,合力,力的合成,平行四边形定则,以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻边所夹的对角线就表示合力的大小和方向。,求解,遵循,课堂小结,