说木叶PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗中作者为何,不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？,无边,落木,萧萧下,，,不尽长江滚滚来。,落红,不是无情物,，,化作春泥更护花。,诗词填空：,说,木叶,林庚,林庚,1910,年,2,月,22,日生于北京，,1933,年毕业于清华大学中文系。,1933,年秋出版了第一本自由体诗集,夜,。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。,1928,年考入清华大学中文系，,1933,年毕业后留校。,1934,年起在北京大学、厦门大学、燕京大学任中文系教授，,1952,年任北京大学教授。著有,中国文学史,、,诗人屈原及其作品研究,、,诗人李白,、,唐诗综论,等十一部文集。,2006,年,10,月,4,日林庚先生病逝于北京，享年,97,岁。,林庚（,1910,2006,）原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。著名国学大师。北京大学教授。,袅袅,橘徕服兮,亭皋,寒砧 万应锭,不落言筌,褐绿色,窸窣,迢远,nio,x,s,go,zhn,dng,qun,h,tio,li,说说文中引用大,量诗句是为了说明一个什么现象？并提出了什么问题？,(,默,读,文章第,13,段,),“,木叶,”,为历代诗人所钟爱,。,在古诗中，诗人极少用,“,树叶,”,，而常用,“,木叶,”,甚至,“,落木,”,，原因何在？,重点研读探讨,第,4,、,5,、,6,段,“,秋月照层岭，,寒风扫,高木,。”,“,高树,多悲风，海水扬其波。”,比较,“,高木,与,“,高树”,的,不同意味,。（,读,4,、,5,段,）,秋月照层岭，寒风扫高,木。,吴均,答柳恽,落木千山,空阔,高,树,多悲风，海水扬其波。,曹植,野田黄雀行饱满,枝叶繁茂,“木”比“树”更显得,单纯,，仿佛本身就含有一个,落叶,的因素。,“,木,”的第一个艺术特征：,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,柔条纷冉冉，落叶何翩翩。,体会“木叶”,与“,落叶”的不同意味。（读第,6,段）,袅袅兮秋风，洞庭波兮,木叶,下。,屈原,九歌,木叶,美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，,落叶,何翩翩。,曹植,美女篇,落 叶,“木”不但让我们容易想起树干，而且还会,带来,“木”所暗示的颜色,，,它,可能是,透着黄色,，而且,在触觉上它可能是,干燥,的,而不是湿润的。,“,木,”的第二个艺术特征：,意象,场合,外形,颜色,质感,意味,联想,(,落,),木,(,叶,),树叶,),春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿,(,叶,),褐绿,(,干,),干燥,湿润,空阔,疏朗,饱满绵密,离人的叹息,游子的漂泊,清秋的性格,密密层层,浓阴满地,枯黄,思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？,暗示性,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心,就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些,潜在的力量,与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩,一言难尽,的言说。,启发性,感染性,发现问题,（,13,）,分析问题,（,46,）,析“木”的两个艺术特征,总结全文,（,7,）,艺术领域,:,一字之差,相隔千里,全文思 路,“木叶”为古代诗人所钟爱,拓展练习一：,连线,：体味下列诗句中各,意象,暗示的意义，把它们与各自表达的,情感,连接起来。,梧桐,更兼,细雨,，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨,杨,柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻,归雁,生相思，病入新年感物华,采,菊,东篱下，悠然见南山,其间旦暮为何物，,杜鹃,啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝,梅,，凌寒独自开,圣洁 坚贞,拓展练习二：,卜算子 咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏,独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾,作尘，只有香如故。,卜算子 咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,陆诗：,孤傲清高、特立独行、坚贞自守。,毛诗：,豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。,陆诗：,孤傲清高、特立独行、坚贞自守。,毛诗：,豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。,学习目标：,1,了解中国古典诗歌语言富于,暗示性,的特点。,2,了解中国古典诗歌,意象,的相对稳定性特点。,3,能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。,