我的早年生活(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的早年生活,温斯顿,伦纳德,斯宾塞,丘吉尔爵士,遗憾 尴尬,开拓 停滞,威慑 倾向,萤火虫 下辖,h,n,gn,g,tu,zh,sh,qng,xi,y,ng,析字正音,积累词语,毫无例外,：指全部如此，没有例外。,宽宏大量,：形容人度量大，心胸开阔。,独具慧眼,：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精确判断。,停滞不前,：停止下来，不继续前进。,蛛丝马迹,：比喻事情根源有联系的不明显的线索。,滚瓜烂熟,：形容读书或背书流利纯熟。,威慑,：用武力、威势使恐惧。,尴尬,：处境困难，不好处理。文韬：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。,武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。,文韬武略,丘吉尔的名言,1,、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。,2,、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。,3,、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。,整体感知：,第一部分：（,1,）总写作者对自我的,认识，反映他的自信。第二部分：（,2-6,）写,“,我,”,在哈罗,公学求学经历。第三部分：（,7-8,）收集玩具锡兵对,“,我,”,生活志向的影响。,中心思想：,本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然的伟大气魄。,主要事件,具体内容,“,我”的情感和态度,“,我”与考试,入学考试,学习英语,征兵考试,军旅生涯,主考官总是考,“,我,”,不喜欢、不知道的东西,拉丁文试卷上的问题,“,我,”,一个也答不上来,“,我,”,会把一般英语句子的基本结构牢记在心,考试前夜重点复习新西兰的地理状况，顺利通过考试,小锡兵改变了我的生活志向,“,我,”,苦恼而无奈，但坚持参加考试,英语是基础，学习拉丁语是荣耀，学习希腊语则是享受,成功、意外,重要、光彩,苦恼、尴尬,自由读课文，想一想文章写了丘吉尔早年生活中的几件事，感受我在叙事中流露出的情感和态度,“,每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。,”,使用了什么,修辞,，说明了什么,道理,？,这句话,单独成段,，有什么,作用,？,比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。,这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。,我的早年生活,考试对,12,岁的丘吉尔来说为什么是一块,“,冷漠的领地,”,？,刚满,12,岁，我就步入了,“,考试,”,这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。,“,场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？,我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上,在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。,分析,3,、,4,段的语言特色。,这段自传的,语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲,。例如,“,我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。,”,作者,通过对照，显得滑稽可笑,。又如,“,正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。,”,作者,大词小用、庄词谐用，十分幽默,。再如,“,实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。,”,作者,用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁,。,结合,3,、,4,段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？,丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的,否定,。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔,对待过去的心态是,坦然乐观,的,，这从文章的语言特色中是能体会出来。,他在哈罗公学求学的三个收获,收获一：更好的掌握了英语这门母语。,我的早年生活,收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。,收获三：成功的通过了军队的征兵考试。,哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）,1,、,“,我乐意别人问我所知道的东西，可,不知道的,”,2,、对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,认为,“,证明他有慧眼,能判断我全面的能力,”,3,、在差班读,他说自己也一点也不比他们差,在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。,丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？,他能一字不漏地背诵麦考利的,1200,行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。,丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？,丘吉尔当然,不是,只,凭运气,获得成功的。他成功的真正原因是,能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。,比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”,这显然是一种幽默的说法，其实这正反映了,丘吉尔对历史地理的喜爱和对历史地理广泛深入的了解。,丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？,他花了,20,分钟的时间来研究,“,部队,”,的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：,“,想。,”,现在，我的话被当真了。,“,我想统领一支部队一定很光彩,”,也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，,他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。,我的早年生活,“,至于别的事情，那只有靠自己去探索实践,和学习了。,”,如何理解？,呼应开头,，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。,总结全文,，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。,