1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4/28/2026,习作,三年级上册第一单元习作指导,执教：隆回县东方红小学 邹雄玉,开开心心地玩,4/28/2026,想象比知识更重要，因为知识是有,限的，而想象是无限的。,吹泡泡,仔细观察,并说一说,首先,接着,然后,拧开,蘸,4/28/2026,老师轻轻一吹，哇！泡泡（）出来了。,请同学们边吹边观察并说一说,一、同学们吹泡泡时的,动作,、,表情,以及,教室里的场面,。,二、泡泡的,形状,、,颜色,、,大小,、,变化,等。,4/28/2026,4/28/2026,4/28/2026,4/28/202
2、6,这么多五光十色的，形态各异的泡泡像什么呢？,展开想象,说一说。,那五光十色的，形态各异的小泡泡，大的像（），小的如（）。有的像（），有的像（），还有的像（）,说一说,小泡泡，飞吧！,飞到,，飞到,，,飞到,玩，是最让我们开心的事啦！,4/28/2026,4/28/2026,你最喜欢玩什么？,怎么玩？,哪一次让你最开心？,？,？,？,4/28/2026,你最喜欢玩什么？,捉迷藏,老鹰捉小鸡,跳绳,踢毽子,跳方格,跳马,4/28/2026,先说一说，再写下来,1,、试着说一说玩的过程，用上,“,首先,接着,然后,最后,”,等表示先后顺序的词，把玩的过程说清楚，然后把游戏过程清楚地写下来。,2,
3、说一说玩的过程中人物的,神态、动作、语言,，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，也可用上,“,一会儿,一会儿,”,的排比手法。,3,、说游戏过程时，要写出玩耍时,快乐的心情,。,4/28/2026,吹 泡 泡,下 课 了，老 师 对 大 家 说：“好 了，你们 可 以 玩 了。”我 们 都 拿 出 自 己 带 的 泡 泡瓶 ，开 始 玩 吹 泡 泡 ，这 可 是 我 们 最 喜 欢的 玩 具 。我 首 先 打 开 瓶 盖 ，拿 出 吸 管 ，蘸 上 泡 泡 水，再 使 劲 儿 一 甩，泡 泡 就 像气 球 似 的 在 空 中 飘 啊 飘 ，最 后 我 又 试 着使 劲 儿 一 吹 ，吹 出 了 一
4、 串 小 泡 泡，像 一串 晶 莹 剔 透 的 珍 珠 项 链，如 果 妈 妈 戴 上它 那 该 多 美 啊 ！,我 现 在 吹 的 泡 泡 都 很 小 ，真 想 把 泡泡 吹 大 点 ，有 了！可 以 对 着 桌 面 吹 呀！,于 是 ，我 又 蘸 了 点 水 ，对 着 桌 面 吹，哎呀！不 好，泡 泡 爆 了！泡 泡 水 炸 了 我 一 脸，我 举 起 右 手 ，把 脸 上 擦 干 继 续 吹。,4/28/2026,动手写写看,习作教学,让我们共同面对,教学目标：,能仔细观察玩的过程并用,“,首先,接着,然后,”,的句式进行在有序表达；,展开想像，会用恰当的比喻描绘事物的特点；,能将自己活
5、动过程中的感受真实表达出来；,教学重难点是，引导认真观察并展开想像。,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自,己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。,一、论习作教学的重要性,写作能力是语文素养的综合体现，而语文素养是学,生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展,的基础。,二、习作教学的现状与几点困惑,（一）学生对习作没兴趣，,“,怕,”,写作文；,（二）,作文内容空洞，情感苍白，格式化明显,；,（三）,作文水平两极分化现象严重,。,二、习作教学的现状与几点困惑,三、关于小学习作教学的方法和策略,探讨,1.,降低难度，消除,“,怕,”,字，做到有话,“,乐,”,写；,2.,引导留心观察，大胆想像，做到有话,“,可,”,写,；,3.,重视语言的积累、方法的指导，做到有,话,“,会,”,写。,四、大班额下如何引导学生自评互改,及习作讲评,
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