培训团队研修项目的目标与任务.ppt

教教师培培训团队置置换 研研修修项目的目目的目标与任与任务西北西北师范大学教范大学教师培培训学院学院 吕世虎世虎 Tel:[phone],Emai:Tel:[phone],Emai:1.一、国培一、国培计划划项目的政策要求目的政策要求 二、培二、培训团队研修研修项目的目目的目标与任与任务三、三、送教下送教下乡、校本研修、研修工作、校本研修、研修工作坊、坊、县级培培训的的设计与与实施施2.一、国培一、国培计划划项目的政策要求目的政策要求 3.国培国培计划划项目的政策要求目的政策要求教育部教育部财政部关于政部关于20152015年国培年国培计划划项目目实施施工作的通知工作的通知1.doc1.doc关于国培关于国培计划划项目机构遴目机构遴选的通知的通知2.doc2.doc关于国培关于国培计划划项目目实施工作若干事宜的通知施工作若干事宜的通知 3.doc3.doc关于改革关于改革实施中小学幼儿园教施中小学幼儿园教师国家国家级培培训计划的通知划的通知通知通知.pdf.pdf4.20152015年国培年国培计划划项目的特点目的特点 面向面向乡村，村，实现全覆盖；全覆盖；重心下移，加重心下移，加强县级教教师培培训能力能力建建设；推推进改革改革创新（改新（改进培培训内容、内容、创新培新培训模式（混合式、跨年度培模式（混合式、跨年度培训）、）、加加强培培训团队建建设、建立、建立乡村教村教师发展支持服展支持服务体系）体系）5.二、培二、培训团队研修研修项目的目目的目标任任务 6.目目标：提升教学、教研、培提升教学、教研、培训能力能力；打打造造一一支支“干干得得好好、用用得得上上”的的县级教教师培培训团队。7.任任务：1 1、送教下、送教下乡2 2、校本教研指、校本教研指导3 3、教、教师研修工作坊主持研修工作坊主持4 4、县级教教师培培训8.环节：集中研修集中研修影子教影子教师跟跟岗实践践返返岗实践践总结提升提升9.具体安排具体安排 10.培培训团队研修、送教下研修、送教下乡项目目实施范施范围：12 12 个示范性个示范性项目目县、甘南州、甘南州设计特点：特点：捆捆绑式申式申报与与实施；施；培培训机构是机构是责任主体（任主体（牵头、实施主体施主体之一）；之一）；县级教教师培培训机构是机构是实施主体之一（与施主体之一（与县级教教师培培训团队建建设、送教下、送教下乡教教师培培训紧密密结合，合，统筹筹实施）。施）。1 1置置换脱脱产docdoc 2 2送教下送教下乡docdoc11.培培训团队置置换研修研修项目目实施要求施要求 跨年度跨年度（两年：两年：2015-2016;2016-20172015-2016;2016-2017）4 4个月个月（每年度每年度2 2个月，个月，6060天天）四四环节（集中研修、影子教集中研修、影子教师跟跟岗实践、践、返返岗实践、践、总结提升提升）12.培培训团队置置换研修研修项目目实施要求施要求 时间安排：安排：集中研修集中研修+影子教影子教师跟跟岗实践践6 6周（周（4242天）天）集中研修集中研修4 4周：通周：通识培培训1 1周、学科培周、学科培训3 3周周 影子教影子教师跟跟岗实践践2 2周（周（1414天）天）返返岗实践践2 2周周 总结提升提升4 4天天13.培培训团队置置换研修研修项目目实施要求施要求 培培训内容安排（三个模内容安排（三个模块）教学能力提升教学能力提升 教研能力提升教研能力提升 培培训能力提升能力提升 集中学集中学习产出成果（三出成果（三项成果）成果）教学改教学改进行行动研究研究计划划 校本研修方案校本研修方案 送教下送教下乡培培训方案方案14.培培训团队置置换研修研修项目目实施要求施要求 三个三个载体（三个模体（三个模块）教学改教学改进行行动研究研究 单元教学元教学设计 培培训需求需求调研研15.培培训团队置置换研修研修项目目实施要求施要求返返岗实践任践任务（五（五项任任务选项，至少完成三，至少完成三项）开展教学改开展教学改进行行动研究（必研究（必选）组织或指或指导校本教研活校本教研活动（必（必选）完成完成乡村教村教师培培训需求需求调研并参与送教研并参与送教下下乡培培训 网网络研修指研修指导 网网络研修工作坊主持研修工作坊主持 16.三、三、送教下送教下乡、校本研修、研修、校本研修研修工作坊、工作坊、县级培培训的的设计与与实施施17.教学改教学改进行行动研究研究 行行动研究研究计划划.ppt.ppt单元教学元教学设计 单元教学元教学设计.ppt.ppt18.1 1、送教下、送教下乡19.送教下送教下乡目目标：提升课堂教学能力环节：诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升20.操作程序：操作程序：1 1、到到乡村村学学校校，通通过现场听听课(座座谈、访谈）等等了了解解乡村村教教师课堂堂教教学学中中的的困困惑惑与与问题，进行行诊断断性性研研讨。确确定定示示范范课/磨磨课研研课主主题。2 2、上上示示范范课进行行示示范范（或或同同课异异构构），指指导乡村村学学校校教教师进行行磨磨课研研课教教研研活活动。确定改确定改进方案以及展示方案以及展示课主主题及及时间；3 3、乡村村教教师经过一一段段时间实践践，进行行成成果展示果展示。4 4、最后最后进行行总结提升。提升。21.建建议：行行动研究研究贯穿始穿始终；课堂堂诊断需要有工具、方法；断需要有工具、方法；磨磨课研研课要要针对具体具体问题解决；解决；实践践过程是行程是行动研究的研究的过程；程；成果展示成果展示是行是行动结果的果的评估与反思；估与反思；总结提提升升进入入下下一一个个行行动研研究究循循环的的起点起点。22.2 2、校本教研指、校本教研指导23.单元教学元教学设计教学改教学改进行行动研究研究24.3 3、教、教师研修工作坊主持研修工作坊主持25.主主题式研修式研修：从学员中征集问题；确定研修主题；组织研修活动；分享成果；深化认识；积累资源。可以教学改进行动研究、单元教学设计作为研修主题。26.学学习资源：源：有可供研讨的问题；有可供学习的相关资源（文本、视频）。27.对主持人的要求：主持人的要求：问题意识；观点和经验；亲和力和号召力；组织能力；概括总结能力。28.4 4、县级教教师培培训29.县级教教师培培训：县级教师发展中心组织的数学教师培训。30.后后续学学习任任务31.返返岗实践任践任务（六（六项任任务选项）开展教学改开展教学改进行行动研究（必研究（必选）组织或指或指导校本教研活校本教研活动（必（必选）参与送教下参与送教下乡培培训 完成完成乡村教村教师培培训求求调研研报告告 网网络研修指研修指导 网网络研修工作坊主持研修工作坊主持 32.总结提升提升阶段任段任务（五（五项任任务）教学改教学改进行行动研究研究进展展汇报与研与研讨 校本教研活校本教研活动成果成果汇报与研与研讨 乡村教村教师培培训求求调研研报告研告研讨 送教下送教下乡培培训经验交流与交流与问题研研讨 网网络研修指研修指导与支持与支持经验交流与研交流与研讨 33.ENDEND 谢谢！34.谢谢观看！