高三生物一轮复习物质跨膜运输的实例和方式市公开课一等奖百校联赛获奖课件.ppt

第4課,物质跨膜运送的实例和方式,半透膜,水,蔗糖,讨论1、水分子為何可以扩散？,由于單位体积内清水中的水分子比單位体积蔗糖溶液中的水分子多，因此在單位時间内，水分子由烧杯透過半透膜進入漏斗的数量，比由漏斗透過半透膜進入烧杯中的多。因此液面上升,2.水分子的运動方向：,從溶液浓度低的壹侧向浓度高的壹侧运動,考點壹物质跨膜运送实例重點探究型,1,、渗透作用,渗透作用概念：,透過 從 浓度溶液向 浓度溶液的扩散，称為渗透作用。,水分子（或其他溶剂分子）,半透膜,低,高,考點壹物质跨膜运送实例重點探究型,扩散：是两种不壹样物质在接触時，彼此進入對方的現象,（,1）半透膜,（,2）半透膜两侧的溶液存在浓度差,2.,渗透作用的,发生条件,半透膜,水,蔗糖,是指某些物质可以透過，另某些物质不能透過的多孔性薄膜。物质能否通過取决于分子的大小。,生物膜或玻璃紙,分析：,在到达渗透平衡後，只要存在液面差，壹定存在浓度差,浓度差的实质是單位体积溶液中溶质分子数的差，即物质的量浓度之差，即摩尔浓度而不是质量浓度。,议壹议：半透膜与选择透過性膜有哪些异同點？,答案：相似點：都容許水分子自由通過，而不容許生物大分子物质通過。,不壹样點：a.半透膜可以是生物性的选择透過性膜，也可以是無生命的物理性膜，物质能否通過取决于分子的大小。,b.选择透過性膜是具有生命的生物膜，磷脂和载体蛋白的存在决定了其對不壹样物质吸取的选择性。细胞死亡或膜载体蛋白失活後，其选择透過性丧失。,选择透過性膜壹定是半透膜；但半透膜不壹定是选择透過性膜。,3.,渗透作用原理的应用：,(1),验证渗透作用发生的条件：,浓度差,半透膜,(2)探究物质能否通過半透膜(以碘和淀粉為例),碘,淀粉,淀粉,碘,淀粉和碘,淀粉和碘,常見渗透装置图分析：,考點壹物质跨膜运送实例重點探究型,水分的流動方向判断：图A中當溶液浓度_ _時，水分就通過半透膜由S2流向S1；,當溶液浓度_ _時，水分就通過半透膜由S1流向S2。,溶液的浓度大小判断：到达渗透平衡後，若存在图B中液面差h，则S1溶液浓度仍_ _S2。原因是液面高的壹侧形成的压强，會制止水分由_浓度壹侧向_浓度壹侧扩散。,S,1,S,2,S,1,=,若溶质分子能通過半透膜，则先是浓度高的壹侧液面升高，随即另壹侧液面上升，最终到达渗透平衡。,上图中，在到达渗透平衡後，只要存在液面差h，则S1溶液的浓度仍不小于S2溶液的浓度。,水分子的移動方向：双向移動，但水分子数多（低浓度）溶液流向水分子数少（高浓度）溶液。,到达平衡時，水分子出入两种溶液体系的量相等。,注意：,2如图所示U型管中间被壹种只容許水分子通過而二糖不能透過的半透膜隔開，目前两侧分别加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，壹段時间後左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U型管右侧加入某种微量物质(不影响溶液浓度)右侧液面高度上升，那么加入的這种微量物质最也許是 ()A右侧液面高度下降；胰岛素 B右侧液面高度下降；衣藻 C两侧液面高度不变；麦芽糖酶 D两侧液面高度不变；蒸馏水,對位训练,C,3.(福州模拟)如图所示的U形管中间被半透膜(体积不不小于或等于單糖的物质才能通過)隔開，两侧分别加入等量的0.1 molL-1的蔗糖溶液和麦芽糖溶液。壹段時间後左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U形管两侧加入等量某种微量物质，最终右侧液面上升，那么加入的這种微量物质最也許是什么(),A.,右侧液面高度下降；葡萄糖,B.,两侧液面高度不变；蔗糖酶,C.,两侧液面高度不变；麦芽糖酶,D.,右侧液面高度下降；蒸馏水,B措施技巧】渗透装置图的分析,渗透压比较：图中两侧溶液物质的量浓度大的壹侧,渗透压高，小的壹侧渗透压低，水分子由低浓度溶液,向高浓度溶液运動。,a.若不能通過半透膜，则高浓度溶液液面升高；在到达渗透平衡時，壹般两侧溶液的浓度并不相等，由于液面高的壹侧形成的压强會制止溶剂由低浓度溶液向高浓度溶液扩散。,b.若仅壹种溶质能通過，则刚開始高浓度溶液侧液面升高，最终溶质不能通過的壹侧液面高。,c.若都能通過半透膜，则是高浓度溶液侧液面先升高後減少，最终两侧液面相平。,液面变化状况分析：如图，看两侧溶液中的溶质与否能通過半透膜。,2.下图表达壹种中间隔以半透膜(只容許水分子通過)的水槽，两侧分别加入等质量分数的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然後在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前後A、B两侧液面的变化是(),A.加酶前A侧上升，加酶後B侧上升并高于A侧高度,B.加酶前A侧上升，加酶後B侧上升并等于A侧高度,C.加酶前後A、B两侧液面不变,D.加酶前A、B两侧液面不变，加酶後B侧上升并高于A侧高度,B,3.如图中的渗透装置，漏斗内開始時的液面為a，停止上升時的液面為b，若每次停止上升後都将漏斗中高出烧杯液面的部分吸出，则吸出蔗糖溶液的次数与a、b液面间的高度差之间的关系是(),A,4.動物细胞的渗透吸水和失水：,(1)条件。,细胞膜：相称于_。,细胞质：有壹定浓度，和细胞外液发生_作用。,(2)原理：,當外界溶液浓度细胞液浓度時，细胞_水，发生_,_現象。,外界溶液浓度b，细胞渗透吸水,B.a=b，渗透系统保持動态平衡,C.a乙的浓度甲的浓度,B.乙的浓度不变是由于细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等,C.试验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移動属于协助扩散,D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移動引起的,D,(全国卷)将某植物的花冠切成大小和形状相似的细条，分為a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不壹样浓度的蔗糖溶液中，浸泡相似時间後测量各组花冠细条的長度，成果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分互换，则(),A.试验後，a组液泡中的溶质,浓度比b组的高,B.浸泡导致f组细胞中液泡的,失水量不不小于b组的,C.a组细胞在蔗糖溶液中失水,或吸水所耗ATP不小于b组,D.使细条在浸泡前後長度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 molL-1,D,【高考母題变式】,变式1分析水分子的移動方向,(1)图中a组将花冠细条放入蔗糖溶液後水分子的移動,展現出_。,(2)當细条長度不再发生变化時水分子的移動特點是_,_。,從蔗糖溶液细胞液,水,分子進出细胞到达了平衡,变式2分析细胞液与外界溶液的浓度大小,(1)图中_(填字母)组所处的蔗糖溶液浓度不不小于,细胞液浓度，细胞吸水。,(2)图中_(填字母)组所处的蔗糖溶液浓度不小于,细胞液浓度，细胞失水。,a,、,b,、,c,d,、,e,、,f,1.(合肥模拟)科研人员将人的紅细胞分别置于蒸馏水和几种等渗溶液中，然後测定紅细胞溶血(即紅细胞破裂，血紅蛋白逸出)所需的時间，成果如下表所示。,编号,1,2,3,4,5,6,7,等渗,溶液,蒸馏水,氯化铵,(NH,4,Cl),醋酸铵,(CH,3,CO,ONH,4,),草酸铵,(NH,4,),2,C,2,O,4,甘油,乙醇,丙酮,溶血,时间,(min),1.00,9.67,7.65,5.22,7.17,2.04,1.65,据表分析可知：,(,),A.在等渗溶液中紅细胞既不吸水也不失水,B.扩散速率大小关系為：甘油乙醇丙酮,C.氯化铵最不轻易通過磷脂双分子层,D.阴离子的通透速率与阴离子相對分子质量大小呈负有关,C,2.下图A為两個渗透装置，溶液a、b為不壹样浓度的同种溶液，且a溶液浓度b溶液浓度，c為清水，图B為显微镜下观测到的某植物表皮细胞，下列论述錯误的是(),A.图A中装置2的液面壹段時间後會高于装置1的液面,B.图B中的、相称于图A中的,C.若图B所示為某农作物的根毛细胞，此時应及時浇灌,D.图B中的与图A中的通透性不壹样,B,2.(全国卷)下列有关植物细胞质壁分离试验的论述，錯误的是(),A.与白色花瓣相比，采用紅色花瓣有助于试验現象的观测,B.用黑藻叶片進行试验時，叶绿体的存在會干扰试验現象的观测C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不壹样部位观测到的质壁分离程度也許不壹样,D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有助于试验現象的观测,B,角度2试验成果分析,3.(郑州模拟)在對“植物细胞的吸水和失水”的试验成果進行分析時，小李提出“若细胞壁自身也相称于壹层半透膜，试验成果与否相似”的問題，小王提出“若细胞壁的伸缩性与原生质层相似，试验成果与否相似”的問題。若假设均成立，则他們各自的试验成果与原试验成果(),A.相似，相似B.相似，不壹样,C.不壹样，相似D.不壹样，不壹样,B,4.(广州模拟)下表為甲同學用某浓度KNO3溶液進行质壁分离试验時所测得的数据，下图為乙同學用另壹浓度的KNO3溶液進行质壁分离试验時所绘制的曲线图，下列分析對的的是(),2 min,4 min,6 min,8 min,10 min,原生质体,相对大小,90%,60%,30%,30%,30%,A.甲同學所用溶液浓度要不小于乙同學,B.甲同學的试验進行到8 min時质壁,分离到达平衡，滴加清水後发生质,壁分离复原,C.乙同學在试验進行到T1時可观测到质壁分离現象，此時细胞液浓度壹定不不小于外界溶液浓度,D.乙同學在试验進行到T2時观测不到质壁分离現象，此時细胞液浓度壹定等于外界溶液浓度,A,【知识總結】植物细胞质壁分离及质壁分离复原的拓展应用,(1)判断成熟植物细胞与否是活细胞：,(2),测定细胞液浓度范围：,(3)比较不壹样成熟植物细胞的细胞液浓度：,(4)鉴别不壹样种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)：,5.(海南高考)回答問題：,(1)将贮藏的馬铃薯(块茎)放入蒸馏水中，水分通過_的方式進入馬铃薯细胞，引起馬铃薯鲜重增長。伴随蒸馏水处理時间延長，该馬铃薯鲜重不再增長，此時，馬铃薯细胞的渗透压比处理前的_。(2)将高温杀死的馬铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中，_(填“會”或“不會”)发生质壁分离現象。,(3)将发芽的馬铃薯制成匀浆，使其与斐林试剂发生作用，生成砖紅色沉淀，阐明该馬铃薯匀浆中具有_。,被動运送(自由扩散),低,不會,還原糖,高考探究归纳,【高考典題示例】,(全国卷)离子泵是壹种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能运用水解ATP释放的能量跨膜运送离子。下列论述對的的是(),A.离子通過离子泵的跨膜运送属于协助扩散,B.离子通過离子泵的跨膜运送是顺著浓度梯度進行的,C.動物壹氧化碳中毒會減少离子泵跨膜运送离子的速率,D.加入蛋白质变性剂會提高离子泵跨膜运送离子的速率,C,【高考母題变式】,变式1題干信息迁移,題干中信息阐明离子泵是载体蛋白，那么细胞膜上所,有的载体蛋白与否都属于离子泵？,_,_,_。,否。通過离子泵的跨膜运送需消耗ATP属于积极运送，,而协助扩散也需要载体蛋白的参与，与离子泵相比這,类载体蛋白進行物质转运不消耗ATP,变式2选项信息迁移,從影响离子泵的原因考虑，除蛋白质变性剂外，尚有和_ _也能影响离子泵的活性。,温度,pH,胞吐,胞吞,积极,积极,协助,自由,【备考措施规律】,“三步法”判断物质出入细胞的方式,角度1物质的运送方式,1.(安徽高考)如图為氨基酸和Na+進出肾小管上皮细胞的示意图。下表选项中對的的是(),选项,管腔中氨基酸,上皮细胞,管腔中,Na,+,上皮细胞,上皮细胞中氨,基酸组织液,A,主动运输,被动运输,主动运输,B,被动运输,被动运输,被动运输,C,被动运输,主动运输,被动运输,D,主动运输,被动运输,被动运输,D,2.(全国卷)下列過程中，不属于胞吐作用的是(),A.浆细胞分泌抗体到细胞外的過程,B.mRNA從细胞核到细胞质的過程,C.分泌蛋白從胰腺的腺泡细胞到胞外的過程,D.突触小泡中的神經递质释放到突触间隙的過程,B,下列分析對的的是(),培养瓶中气体,温度,(),离子相对吸收量,(%),空气,17,100,氮气,17,10,空气,3,28,A.有氧条件有助于该植物幼根對该离子的吸取,B.该植物幼根對该离子的吸取与温度的变化無关,C.氮气环境中该植物幼根细胞吸取该离子不消耗ATP,D.与空气相比，氮气环境有助于该植物幼根對该离子的吸取,A,3.(全国卷)将三组生理状态相似的某植物幼根分别培养在具有相似培养液的密闭培养瓶中，壹段時间後，测定根吸取某壹矿质元素离子的量。培养条件及试验成果見下表：,A.K+逆浓度梯度進入细胞,B.Na+進入细胞為被動运送,C.细胞内外的Na+梯度的建,立与钠-钾泵有关,D.糖分子逆浓度梯度進入细胞需要消耗ATP,4.研究表明，有些逆浓度梯度的分子可以与钠离子顺浓度梯度运送時壹起“手拉手”地运入细胞内，這种現象称為协同运送，如图所示，则下列论述錯误的是(),D,