1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章：走进细胞,第一节：从生物圈到细胞,1.,提示：病毒尽管,不具有,细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,2.,提示：,SARS,病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，,SARS,病毒还侵害人体其他部位的细胞。,生命活动离不开细胞，病毒也必须寄生在活细胞中。细胞是生物体结构和功能的基本单位。,重点：,1.,举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。,2.,举例说明生命系统的结构层次。,难点：理解生命系统的结构层次。
2、目标解读,能力目标：能区分生命系统的不同结构层次。,情感目标 ：认同细胞是基本的生命系统。,对象,生物类型,生命特征,与细胞的关系,实例,1,：草履虫的运动和分裂,单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动,1,、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？,不能,2,、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？,生命活动离不开细胞,1,、在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁,2,、胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？,胚胎的发育经过细胞分裂、细胞分化等过程实现,实例,2,：人的生殖和发育,实例,3,缩手反射
3、的结构基础,反射弧结构：,传入神经,传出神经,感受器,神经中枢,效应器,艾滋病是由,HIV,感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。,病毒必须寄生在,活细胞,里才能存活,所以非细胞生物也离不开细胞。,实例,4,：艾滋病（,AIDS,）,探究一：,病毒没有细胞结构，那么你如何理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”呢？,因为病毒虽然没有细胞结构，但它是不能独立进行新陈代谢的，它只能寄生在活细胞中才能生存，所以“生命活动离不开细胞”。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞：,生物体的结构和功能的,基本单位,组织：,由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的,细胞群,器官：,不同
4、的组织,按照一定次序结合在一起的结构,系统：,能够完成一种或几种生理功能的,多个器官,按照一定的次序组合在一起的结构,个体：,由,各种器官或系统,协调配合共同完成复杂的生命活动的,生物,一些基本概念：,生命系统的结构层次,种群：,在一定的自然区域内，,同种生物的所有个体,是一个种群,群落：,在一定的自然区域内，,所有种群,组成一个群落,生态系统：,生物群落和,它的,无机环境,相互作用而形成的统一整体,生物圈：,由,地球上所有的生物和,这些生物生活的无机环境共同构成,探究二：,一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？,不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。,生命
5、系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是,细胞,生物,生命系统的层次,草履虫,松树,人,细胞,(,个体,),种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,组织,器官,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。,探究三：,课后练习,1.,下列有关病毒的叙述，正确的是（）,A,病毒和其他生物一样，也具有细胞结构,B,一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞,C,病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行,D,在人工配置的培养基上就能培养病毒,2.,下列不属于细胞产物的是（）,A,、抗体；,B
6、甲状腺素；,C,、唾液淀粉酶；,D,、卵细胞,3.,生物生长发育的基础是（）,A,细胞的增殖与分化,B,物质和能量交换,C,基因的传递与变化,D,对刺激产生的反应,C,D,A,4.,下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）,A.,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,B.,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生物圈,生态系统,C.,细胞,组织,器官,系统,种群,个体,群落,生态系统,生物圈,D.,细胞,组织,器官,个体,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,5.,一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了,(),A,种群,B,群落,C,生态系统,D,生物个体,A,B,一、生命活动离不开细胞,二、生命系统的结构层次（九大层次）,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞：细胞是生物体的,结构,和,功能,的,基本单位。,
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