高中语文第三单元7《纪念刘和珍君》课件新人教版必修1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记 念 刘 和 珍 君,鲁 迅,三,一八惨案,鲁迅，原名,周树人,，浙江绍兴人。,1902,年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂,弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病,。,代表作有：小说集,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,、,南腔北调集,等。,鲁迅是中国,“,五四新文化运动,”,的主将，他不但是伟大的,文学家,，而且是伟大的,思想家,和伟大的,革命家,。,他的骨头是最硬的,，他没有丝毫的奴颜和媚骨。他是一位高明的作家，更是一面旗帜，一盏明灯。,他,以笔代戈，战斗一生，,他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。,他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了,“,民族魂,”,三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。,有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！,读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。,永远的斗士,徘徊,长歌,当,哭,菲薄,踌躇,桀骜,黯,然,噩,耗,肆无忌,惮,喋,血,攒,射,屠戮,浸,渍,绯,红,和,蔼,殒,身不,恤,注音,pihui,dng,fib,chuch,jio,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,yn x,有,感情,的诵读,一,.,交代写作的缘由,二,.,交代写作的目的,三,.,回忆与刘和珍的交往,四,.,抒写惊愕和义愤,五,.,叙述死难现场,六,.,总结经验教训,七,.,概括死难意义和影响,（一）写作的缘由,（,二）烈士事迹,（三）影响和意义,分析文章总体思路,：,请同学们阅读全文，讨论划分文章的层次，并概括每层大意,写作背景,1926,年,3,月,，,奉系军阀张作霖,在日本帝国主义支持下进兵关内，,冯玉祥,率领的,国民军,同奉军作战。,日本,帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入,大沽口,，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的,北洋军阀段祺瑞执政府,提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护,辛丑条约,，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。,（,大沽口事件,）,链接“三一八惨案”视频,3,月,18,日,，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人,李大钊,在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到,段祺瑞执政府,前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死,47,人，伤,200,多,人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生,刘和珍、杨德群,。鲁迅称这一天为,“,民国以来最黑暗的一天,”,。,（,三,一八惨案,）,写作背景,写作背景,惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是,“,暴徒,”,，是,“,自蹈死地,”,等，并把杀人的罪责推到他们所说的,“,民众领袖,”,身上，说,“,民众领袖,”“,犯了故意引人去死的嫌疑,”,，,“,罪孽当然不下于开枪杀人者,”,。,刘和珍烈士遗像,杨德群烈士遗像,走近刘和珍,文中,哪些部分,叙述了刘和珍的,哪些事情,，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？,先烈事迹,第一部分,：,生前爱看鲁迅文章，,“,毅然,预定,”,莽原,全年。,第三部分,：,成为学生自治会成员，参加女师大学潮斗争，反抗广有羽翼的校长。,第五部分,：,“,欣然,前往,”,执政府前请愿，,中弹牺牲。,刘和珍,神情举止、品质、精神、性格,预定,莽原,全年,“,毅然”,坚定追求进步思想,参加师大学潮斗争,虑及母校,前往执政府请愿，被杀害,“,欣然”前往,爱国热忱,刘和珍：,是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,斗争精神,温和善良,“,微笑”、“温和”,“,反抗”；,“,黯然”、“泣下”,分析人物形象,印象性格：常常微笑着，态度很温和；,微笑着的和蔼的,和蔼，善良。课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？,是为了,突出敌人的凶残,。,突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。,由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。,我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是,欣然前往,的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但,竟,在执政府前中弹了，,从背部入，斜穿心肺,，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，,中了四弹，其一是手枪，立仆,；同去的杨德群君,又想去扶起她,，也被击，,弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆,。,但她还能坐起来，一个兵,在她头部及胸部猛击两棍,，于是死掉了。,第五节：,特写,烈士遇难经过的用意是什么？,特写烈士遇难经过的用意是什么？,刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她,完全是无辜的,，,她不是什么“暴徒”,，倒显出执政府卫队的卑鄙。,手枪,是军官使用的，证明,这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的,。这些铁的事实，,有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。,执政府的暴虐不言自明,驳,“,暴徒,”,一说,“,欣然前往,”,使,“,受人利用,”,的流言不攻自破,作者还提到了哪几类人？他们在国难中有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的情感链接,非常学案,P30“,自主探究,3”,芸芸众生都几许？,爱国青年,（欣然请愿）,反动势力,庸人,（饭后谈资）,苟活者,（微茫的希望）,以刘和珍、杨德群、张静淑为代表的情愿群众,无恶意的闲人、麻木的民众,有正义感的知识分子,希望,警醒,怒斥,控诉,激励,段祺瑞政府,八国联军,有恶意的闲人所谓学者文人,开枪杀人,散布流言,除了要,悼念,在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三,一八”惨案，以此来,鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人,，评述惨案的,教训和意义,等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即,爱国青年,、,反动势力,以及处在中间状态的,“庸人”,，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。,鲁迅先生写作本文的意图是,:,爱国青年,反动势力,庸人,悼念,唤醒,控诉,一篇,声讨,反动势力的战斗檄文，,一曲,颂扬,“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，,一声,唤醒,庸人大众的沉重呐喊，,一支,激励,仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。,关键：抓住文中,反复,出现的语句。,文中反复出现的句子有,一处需,注意：,一处,：,a,、我也早觉得,有写一点东西的必要了,，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（一）,b,、我们还在这样的世上活着，我也早觉得,有写一点东西的必要了。,二,),c,、忘却的救世主快要降临了罢，我正,有写一点东西的必要了,。（二）,结合语境引导分析,：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦？三次“必要”的具体内容是什么？,第一处是有必要悼念烈士；,第二处是有必要揭露这一场暴行；,第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。,这句话三次出现，实际上是,强调了作者写作目的有三：,悲痛的悼念,愤怒的揭露,沉痛的总结,a,、我也早觉得,有写一点东西的必要了,，这虽然于,死者,毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。,b,、我们还在,这样的世上,活着，我也早觉得,有写一点东西的必要了。,c,、,忘却的救世主,快要降临了罢，我正,有写一点东西的必要了,。,1,、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”,为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？,答：,“真的猛士”,“惨淡的人生”,“哀痛者”：,真正勇敢的革命者。,指反动派统治下的黑暗现实,是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以说是“哀痛者”。,同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。,“,幸福者,”,：,2,、,惨象,，已使我目不忍视了；,流言,，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。,沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,把,“,惨象,”,与,“,流言,”,对举，是什么意思？,“,惨象,”,，,即大屠杀，足见,反动派的残忍,；,“,流言,”,，,即御用文人的舆论，比刀枪更让人心悸，足见,走狗文人的下劣无耻,。,有形的刀枪，加上无形的刀枪，,一武一文,，,就构成了中国式的,专制统治,、,中国式的,白色恐,怖,。,最后一句是什么复句？两个,“,沉默,”,寄托了作者怎样的思想？,选择句式,。,两种沉默，一种是,暴风雨前的沉默,，,一种是,走向灭亡的沉默,。,1,、对,“,后死者,”,的,呼唤、激励,2,、对反动派的,警告,沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,这,惊心动魄的伟大,指上文的,“,三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中,”,。,1,、,“,赞颂说,”,赞颂刘和珍等人的沉勇友爱、临危不惧。,2,、,“,反语说,”,讽刺执政府对爱国青年的攒射，与下文的反语一致。,3,、,当三个女子从容地转辗于,文明,人所发明的枪弹的攒射中的时候，,这,是怎样的一个,惊心动魄,的伟大呵！中国军人的,屠戮妇婴,的,伟绩,，八国联军的惩创学生的,武功,，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,文明,伟绩,武功,反语,，讽刺了中外反动者对自己的暴力行径沾沾自喜的丑恶嘴脸。,大量的木材,:,代价巨大的流血斗争,结果却只是一小块,:,请愿是不在其中的，更何况是徒手。,才能前进一小步,请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。,（历史的每一小步前进，都是建立在,人类大量的流血牺牲的基础上的。）,3,、“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用,大量的木材,，结果却只是,一小块,，但,请愿,是不在其中的，更何况是,徒手”,，,此处运用了什么修辞方法？,比喻,比喻,4,：“,苟活者,在淡红的血色中，会依稀看见,微茫的希望,；真的猛士，将更奋然而前行”。,明确,:,这个并列复句，恰当地评价了,“三一八”惨案对于将来的意义,。有,两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。,进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，,具有激励革命者奋然前行的巨大作用,。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。,课文总结,:,作者愤怒地,控诉了,段政府虐杀爱国青年的,暴行,，,痛斥了,走狗文下劣无耻的,谎言,，无比沉痛地,悼念了,刘和珍等,遇害青年,，,奉献了,自己的,悲哀与尊敬,。,一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬,“,为了中国而死的中国的青年,”,的勇毅，激励人们,“,更奋然前行,”,。,文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。,