九年级物理 地球和宇宙课件 教科版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,地 球 和 宇 宙,教 学 随 想,主要内容：,一、,本 章 概 述,二、,课 前 准 备,三、,课 题 引 入,四、,教 学 过 程,五、,课 外 活 动,一、本章概述：,这一章内容是有关自然系统的宏观层次，属于地球与空间科,学领域，教材依据人类对地球和宇宙的认知过程，按照由近及,远的顺序组织编排的，即以人类身边的地球开始，到宇宙深处,的星系结束，本章可分为四个单元：,第一单元：人类认识地球的过程,第二单元：人类对太阳和月球的认识,第三单元：人类在地球上直接观察到的星空及日、月现象,第四单元：人类借助先进的探测技术对宇宙的探索,地 球 与 宇 宙,概 念 图,太阳和月球,认识地球,地球与宇宙,探测宇宙,地球的形状和大小,地球仪及其制作,地图及其绘制,太阳,月球,太阳系,银河系和宇宙,观测太空,星座,星图及其制作,月相,日食,月食,机理,原 理,月相变化的原理,原 理,日食的形成原理,原 理,月食的形成原理,二、课前准备,1,、加强教师之间合作,3,、准备一些“探求知识的途径”，而不仅仅是“知识”的准备,4,、参考书目及相关网站,2,、培养学生课前收集资料的习惯,信息时代的教师应像“猫,(Modem),”,信 息 时 代 的 教 师 应 像“猫,(Modem)”,澳大利亚一个曾教了,30,年物理课的中学教师说过这样一句话：,在我的教学生涯的第一个,10,年，我认为自己是在教物理。,在第二个,10,年，我认识到自己不是在教物理，而是在教探,索（,explorer,），,教学生如何进行物理方面的探索。,在第三个,10,年，我认识到不是教学生“如何探索”，而是在对,自己进行探索的学生提供帮助和支持，是在“支持提供”。,怎样上网查找相关资料？,（,1,）拨号连网（,163,或,ADSL,）；,（,2,）,启动,IE,浏览器；,（,3,）登陆雅虎网站（,）或,google,网,站（,）,等常见的搜索网站；,（,4,）在相应的网站上面找到输入查找信息的文本框；,（,5,）在你找到的文本框中输入你想要查找资料的关键性,词语；,（,6,）单击页面上的查找按钮，等待反馈信息；,（,7,）在反馈信息中进一步寻找你真正所需要的资料。,参考书目及相关网站,:,社会中的科学和技术,（英国中学理科革新教材）青岛出版社,德国综合理科,（初中版,1,）上海教育出版社,科学探索者,（美国最权威的研究性学习教材）浙江教育出版社,科学（,7-9,年级）课程标准解读,（走进新课程丛书）湖北教育出版社,中国少年儿童百科全书,浙江教育出版社,青少年自然百科探秘,安徽人民出版社（共,15,本）,中华万有文库,（科普卷）北京科技出版社,爱科学学科学跨世纪科普丛书,中国少年儿童出版社（共,10,本）,航天科技,安徽人民出版社,中国学生趣味百科博览,汕头大学出版,飞上太空看星星,知识出版社,在太空中生活,中国建材工业出版社,哥白尼,、,小爱迪生,等科普杂志,新课程师资培训资源包,北京大学出版社 （共,8,本,）,新课程师资培训精要,我们需要什么样的课程观,-,谈新课程的新理念,教师教学究竟靠什么,-,谈新课程的教学观,新教材将会给教师带来些什么,-,谈新教材新功能,走向发展性课程评价,-,谈新课程的评价改革,谁来决定我们学校的课程,-,谈校本课程的开发,21,世纪，谁来教综合课,-,谈新课程结构的重建,信息技术与课程整合,参考书目及相关网站,:,大科普网,,/,科技博览,,/,中华网科技频道,,tech,天：,tosky.lamost.org,/,天似穹庐：,,skyo.lamost.org,/,上海网上天文台：,,/,中国科普博览,-,天文馆，,,三、课题引入,1,、由学生的实际生活经验以及学生具有一定,体验的生活事实、自然现象引入课题,2,、,利用儿歌、古诗词、故事、神话传说等形,式 引入课题,3,、由科学史料引入课题,四、教学过程,1,、注重科学探究,2,、采用“问题解决”式教学方式,3,、采用“角色扮演”及小组活动的教学方式,4,、,建立模型,“问题解决”式教学方式,（,1,）将学习内容转化为“问题”,（,2,）理解“问题”,（,3,）寻求解决“问题”的办法,（,4,）把已找到的方法运用到问题”解决的实际情境中,（,5,）最后是“问题”的解决,建立“地月日”模型,主要步骤为：,（,1,）在房间中心放置一盏灯，拿掉灯罩；,（,2,）关上门窗，使室内的光线变暗，然后打开灯；,（,3,）将一支铅笔笔尖小心插入一只塑料泡沫球体，手拿铅笔；,（,4,）让你的伙伴持着球，把球持在前方一手臂远的地方，仍旧,调整好球与灯的距离，使灯光照亮球体；,（,5,）站在你的伙伴的正后方，观察那只对着你的球的哪一部分,被灯光照亮了，并作好记录；,（,6,）让你的伙伴向左转体,45,，球在前方一手臂远的地方；,（,7,）重复步骤（,5,），你还是站在你的伙伴的正后方；,（,8,）重复步骤（,6,）、（,7直到你的伙伴再次回到原先第一,步的位置，作好记录（画出光亮部分的形状）。,五、课外活动,法国的“做中学”活动,美国的“动手做”方案,“做中学”活动是法国的实验课，最初是法国加强,科学知识教育的一项活动，该活动的主要特征是教,师引导学生针对某种科学现象进行发问、讨论、引,导学生锻炼口头和书面表达能力，让学生去发现并,表述真实的世界；,法国的“做中学”活动,美国的“动手做”方案,“动手做”方案目的在于让学生以科学的方法学习知识。,方案的特点是：,第一，强调动手实践，强调从周围生活中取材；,第二，强调学生的主动学习；,第三，强调对学生学习方法、思维方法和学习态度的培养；,第四、提倡合作交流；,第五、方案围绕一定的主题进行，每一个主题都应使学生有,足够的时间进行探索和交流。,谢 谢 大 家,