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九年级历史上:第23课(世界文化的杰作)课件(人教新课标) 课件.PPT

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,23,课,世界的文化杰作,“,天才的艺术家,”,这位“天才的艺术家”是谁,?,他是怎样的人,?,他的文学作品有何艺术特色?,内容丰富,表现领域广阔,语言简洁,擅长心理描写,因此被誉为“心理描写大师”,他的主要作品有哪些?,列夫,托尔斯泰,,19,世纪俄国著名作家和教育家,批判现实 主义文学巨匠。,战争与和平,安娜,卡列尼娜,复活,战争与和平,18631869,年,他创作了长篇历史小说,战争与和平,,这是他创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索,展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活

2、画面,气势磅礴地反映了,18051820,年之间发生的一系列重大历史事件,特别是,1812,年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争,歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神,主要探讨了俄国的前途和命运,特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大,人物众多、典型形象、鲜活饱满,是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。,安娜,卡列尼娜,安娜,卡列尼娜,18731877,年,他完成其第二部里程碑式巨著,安娜,卡列尼娜,。小说是由两条平行而又互相联系的线索构成的。一条是贵族妇女安娜,由于对她的丈夫、大官僚卡列宁不满,爱上了渥伦斯基,她的行为遭到贵族社会的鄙弃,终于在痛苦和绝望中卧轨自杀。围绕着安娜对爱情的追求

3、作者对上流社会、官僚贵族做了暴露性的勾画。另一条线索是外省地主列文和贵族小姐吉提的恋爱、波折、终成眷属的故事。作者通过列文对事业和生活道路的探索,广泛描写了农奴制改革后的地主、农民、新兴资产者、商人阶层。,关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话,用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍!,摘自,复活,创作于,18891899,年,是他长期思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的著作。,二、用生命做画的人,18531890,),阅读课文根据课文内容请回答:,此人是谁?他是那国最伟大的画家?他是什么画派的奠基者?他的艺术风格是什么?,他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽,用线条来勾画人

4、内类心情感的冲动。,他的笔下一切似乎都在运动和旋转着,充满了激情和生命力,精神和世态达到最完美的统一。,凡高的自画像,凡高的自画像,凡高的自画像,生命的写照,向日葵,凡高的笔下的向日葵,凡,高最昂贵的三幅画,加谢医生的肖像,1990,年,8250,万美元,没胡子的自画像,1998,年,7150,万美元,鸢尾花,于,1889,年,5,月完成。鸢尾花是同向日葵一样,凡高似乎也喜欢画这种植物。,1892,年,唐基(凡高的朋友)以,300,法郎的价格将这幅画卖给了评论家奥克塔夫,米尔博凡高最早的赏识者之一。这幅画像许多其他的凡高的画一样,在他死后不断地买卖。,1988,年在拍卖会上,有人叫出了,530

5、0,万美元的天价,。,三、乐坛雄狮贝多芬,贝多芬其人,贝多芬的艺术特色,贝多芬的代表作,贝多芬的精神世界,贝多芬的优秀品质,贝多芬作品欣赏,贝多芬作品欣赏,小调第五(命运)交响曲(,1804-1808,),,Op.67,Symphony No.5 in C minor,Op.67,在很多人心目中,,命运,代表着贝多芬;同样,在另外一些人的心目中,贝多芬代表着,命运,。贝多芬最早是从,1803,年开始有意写作这部作品的,贝多芬的耳聋是逐渐加重的,其间并非单纯的听力减退,而且还会伴随着严重的杂音干扰,让他苦不堪言。这是贝多芬被疾病所困之后,所发出的心灵呼唤!好在,最终他战胜了自己的意志,他没有被不公平的命运所击退,他战胜了自己。尔后,重新回到维也纳继续自己对音乐的追求。在这个绝望、思考、反省、胜利的斗争过程中,贝多芬发出了“我要扼住命运喉咙”的口号,他感觉自己不能屈服于命运,而应该勇于发起挑战!,本课小结,今天我们一起了解了三位著名的文学艺术家及其他代表作,他们热爱祖国,热爱生命,用自己的心灵创造出优美的作品,不仅反映了时代的风貌,表达了人类的理想,丰富了人类的文化宝库,同时预示着一个新时代的到来。,

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