六年级上册语文课件-口语交际·习作四（人教版）(共63张).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际,习作四,R,六年级上册,珍惜资源,口语交际,结合实际谈谈,为什么要珍惜资源？（重要性）,怎样珍惜资源？（可行性）,生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性）,提出相关问题，大家一起讨论解决。,为什么要珍惜资源？,世界每分钟发生的环境灾难,森林：,每分钟消失森林,21,万平方米,沙漠化：,每分钟,11,万平方米土地沙漠化,耕地：,每分钟损失耕地,40,万平方米,污水：,每分钟排入江河污水,85,万吨,人类：,因环境污染而死的人，每分钟,28,人,有资料显示：,23,的耕地面积严重退化50,的江河流量减少或被严重污染。,25,的哺乳动物、,12,的鸟类濒临灭绝。,80,个国家严重缺水。,10,亿人口受到荒漠化威胁。,我国生态环境的基本状况是：,总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。,主要表现为：,水土流失严重,沙漠化迅速发展,森林资源锐减,生物物种加速灭绝,地下水位下降，湖泊面积缩小,水体污染明显加重,大气污染严重,环境污染向农村蔓延,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,干旱正威胁着地球的沙漠化,这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。,无情的洪水正吞噬着生命和大地,不堪重负,怎样珍惜资源？,一、手洗衣物,生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。不仅环保低碳，而且节约。,低碳环保生活,，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从,“,节电,”,、,“,节气,”,和,“,回收,”,三个环节来改变生活细节。,二、减少使用一次性筷子和杯子,减少使用一次性筷子和杯子。拒绝环境污染，保护森林资源。,三、节约用水,节约用水，用完水后及时关掉水龙头。增强节水意识。,四、随手关灯,离开房间时，随手关电灯，节约用电。,五、使用节能灯,使用节能灯，也是节能减排的重要之举。,六、减少使用电脑,尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。,短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机,。,七、使用购物袋,外出购物时，自备购物袋，,减少使用塑料袋。,八、乘公共交通工具出行,乘公共交通工具出行,骑自行车出行,自己的做法或提议,不浪费粮食,有车一族，积极响应无车日活动。,你真棒,夸夸自己班里珍惜资源的人,让我们从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，把节约资源体现在日常生活的每个细节中，让节约成为我们的生活习惯。,怎么写建议书,口语交际,生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。,建议书的内容是什么？,书中告诉我们写建议书有哪些步骤？,1,）先写清楚存在的问题,2,）再说明产生的原因,3,）最后提出解决问题的建议,建议书格式,标题：,一般在第一行中间写,“,建议书,”,。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。,称呼：,在标题下面一行顶格,写明,接受建议书的单位名称或个人的姓名，,后面写冒号。,正文：,在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。,一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。,结尾：,一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出倡议或希望。,不写敬祝的语言。,署名和日期：,在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。,建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：,第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：,“,新年时不要互相送贺卡,”,。,第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：,“,让我们的生活环境更美好,”,。,标题,第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：,“,建议书,”,、,“,我的建议,”,、,“,建议一则,”,。,第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：,“,使我们的家乡更美好,”,、,“,个个争做花草树木的小卫士,”,、,“,把我市建成山水园林城,”,。,正文,第一，可以先阐明,提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。,这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑建议的合理性，为采纳你的建议打基础。,第二，建议的,具体内容,。一般建议的内,容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要,具体明白切实可行。,第三，提出自己希望,采纳的想法,，但同,时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。,四、写作魔方,魔方一：格式魔板,给（市长）的环保建议书,尊敬的市长：,你好！我是华强小学的一名小学生。,我从小就在南宁长大，南宁是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会,现在在南宁，到处可以看到,“,环境保护，人人有责。,”,等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。,魔方二：范文示范,可是，我觉得,光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。,此外，我还发现一个蛮严重的问题。,有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。,经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。,由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，,为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。我建议应该采取下列措施：,1.,积极向自己熟悉的人和社会大众宣传有关环境保护的法令，宣传保护环境的重要意义。,2.,节约用水、节约用电，把废纸、废铁等可利用的废物分类集中，送往废品收购站，以便回收利用。,3.,注意保护和美化自己生活学习的环境。,4.,开展,“,爱护学校，亲如家,”,主题班会。,最后,希望我们的明天环境后更美好,!,五、魔力闯关：用今天学到的方法，学写建议书,参考题目：,（环保）建议书,给（校长）的建议书,给（环保局长）的建议书,创新题目：,（小河）给人类的建议书,（麻雀）给人类的建议书,（地球）给人类的建议书,阅读资料：,环境污染种类繁多，分类一般按环境要素分,/,按人类活动分,/,按环境污染的性质、来源分。,按境环要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。,按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。,按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。,环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏；也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应,保护我们的地球妈妈,亲爱的叔叔阿姨、同学们：地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。,例文欣赏,叔叔阿姨、,同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：,1.,不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。,2.,提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。,3.,提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。,4.,慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。,5.,不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。,作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！,作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源是我们义不容辞的责任和义务。希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！建议人：小明,年,月,日,那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！,仔细观察漫画,把握习作主题,了解漫画,漫画是一种艺术形式，画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在,搞笑型,和,人物创造,（设计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。,漫画欣赏,想一想,1,、图上主要有哪些人和物？,2,、他们之间有什么关系？,3,、漫画家画这幅漫画的意图是什么？,4,、他要揭露什么？,5,、讽刺什么？,想一想,关注漫画中出现的这句话：,“,这段木头里一定有虫,”,这,“,虫,”,是在木头里，还是在漫画中人物的脑子里？这,“,虫,”,到底指什么？由这幅漫画你联想到了什么？,展开合理想象，充实画面内容,根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。,设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。,不妨以啄木鸟的“视角”来展开整个故事的叙述，将啄木鸟当做智者的“化身”，以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而唱响保护环境的主旋律。,到底哪段木头里有虫,我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称,“,森林真正卫士,”,。呵呵，不自夸了，我巡逻去也,茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。,“,咚咚咚,”,咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道,“,十年树木,”,的道理？难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？,“,哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了,”,看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：,“,屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。,”,“,哎哟！我的脑袋,你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！,”,我又使劲地啄了他一下：,“,不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？,”,“,哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！,”,盗伐者有些不耐烦了，,“,走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人又折兵吗？,”,说完，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。,“,唉！,”,我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：,“,人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！,”,交流平台：,联系生活实际做进一步的思考，从所学的内容想开去，这是一种重要的学习方法。,