《古诗二首》教学课件（课文讲解）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,敕勒歌,北朝民歌,看谁知道的多,?,敕勒，又名丁零、高车、回鹘，是今维吾尔族的主要族源。此民歌是维吾尔文学史上的一颗灿烂的明珠。,南北朝时敕勒族相当繁盛，史书记载有十二部落。而歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜牧场。,知识小收藏,1.,北朝民歌,我国历史上南北朝时期北方少数民族所唱之歌，有的为文人所写，有的是人民群众的集体智慧。,北朝民歌的代表是长篇叙事诗,木兰诗,。,敕（,ch,),勒歌,北朝民歌,敕勒,/,川，,阴山,/,下。,天,/,似,/,穹,(qi,ng),庐，,笼盖,/,四野。,天,/,苍苍，,野,/,茫茫，,风,/,吹,/,草低,/,见,(xi,n),牛羊。,豪放的人民，奔放的热情,这样壮阔大气的土地养育怎样的人民？这样美丽富饶的家乡，她的人如何对待她？,热爱歌唱赞美她,巍峨的阴山，广阔的草原,辽阔的天空，无边的草场,丰美的水草，肥壮的牛羊,敕,勒人民歌唱了他们美丽的家乡哪些景？,问题探究,2,、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择,“,穹庐,”,？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？,3,在,“,天苍苍，野茫茫,”,的背景下，,“,风吹草低见牛羊,”,带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？,1,、从什么地方看出敕勒人民对家乡的热爱赞美,?,品味和赏析,这首民歌仅,27,字，但在我们眼前已经看到了壮阔美丽的草原，感受到了敕勒人民豪放自由热情的民风。这就是因为它的语言艺术的高超。,短小精悍,回环复沓,感情强烈,比喻独特 体现民族豪情,写景动静结合，情融入景,押,an,、,ang,韵，语音铿锵,语言浅近明快，感情热烈真挚,香山,山 行,杜牧,杜牧，唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其,阿房宫赋,为后世传诵。有,樊川文集,二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。,全唐诗,收杜牧诗八卷。人称,“,小杜,”,，以别于杜甫。与李商隐并称,“,小李杜,”,。,“,大李杜,”,李白和杜甫。,走进作者 了解常识,初读古诗 整体感知,1,、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请你来试一试。,2,、听读,山行,掌握正确的读音，并学习划分朗读节奏。,远上,寒山,石径,斜，白云,生处,有,人家。停车,坐爱,枫林,晚，霜叶,红于,二月,花。,山行,杜牧,xi,远上寒山石径斜,远上：,寒山：,石径：,斜：,向山的远处伸展。,深秋时节的山林,石头小路,倾斜，这里有曲折不直的意思。,句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。,白云生处有人家,白云生处：,“,白云生处,”,和,“,白云深处,”,比较：,深：,生：,指飘浮着白云的地方。,浓厚，浓郁,生出，存在,句解：,在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。,“,生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,坐：枫林晚：,霜叶：红于：,因为,傍晚时候的枫树林,比,还红,被秋霜打过的枫叶,句解：,停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月鲜花。,1山行,描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？,2,、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得,这个词用得好，因为它仿佛让我看到了,”或“我觉得,这个词用得好，因为它表现出了,”句式说话。,3,、这首诗的中心句是哪句？其它各句与这句诗构成怎样的关系？,4,、“霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？,5,、古人云：“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么？,6,、你能给这首重新拟一个标题吗？,1,、,山行,描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？,【,明确,】,这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。,诗里写了,寒山、石径、白云、人家、红叶，,构成一幅和谐统一的画面。,这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。,2,、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用,“,我觉得,这个词用得好，因为它仿佛让我看到了,”,或,“,我觉得,这个词用得好，因为它表现出了,”,句式说话。,（,1,）我觉得“生”这个词用得好，因为它让我看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。又因“有人家”居于此处，“白云”亦可理解为“炊烟”，一个“生”字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，使人倍感温馨。,【,示例,】,4,、,“,霜叶红于二月花,一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？,对比、比喻新异。,一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。,情感独特，一反历来悲秋之调。,落脚在红色，强调红色。引起的联想是,“,红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力,”,。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的,“,悲壮,”,之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。,4,、,“,霜叶红于二月花,”,一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？,富有哲理。,这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而枫叶经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力，诗人激赏的正是枫叶的这种独特品格。在,“,霜叶,”,与,“,二月花,”,的比照中表明，美不美，不在于是否有天生的丽质，更在于能否经受住后天的磨练。因而,“,霜叶红于二月花,”,有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。,5,、古人云：,“,诗言志。,”,请你说说这首诗的主题是什么？,【,明确,】,这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。,这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志。,