1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课桌有多长,教学目标,1.,经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。,2.,认识厘米，体会厘米的实际意义。,3.,能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。,用手比画,讲台有多长？,课桌有多长？,你还能用哪些方法,说明课桌有多长？,课桌有,6,拃长,课桌有,4,只,铅笔长,课桌有,3,个文具盒长,测量之前要有统一的标准，要用统一的测量工具：尺子。,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0,
2、刻度,刻度线,刻度,竖线,三种长度,不同的竖线都叫,刻度线,数字,从小到大,的顺序排列的,0,刻度,标志着开始,cm,厘米,0,1,2,3,4,5,cm,厘米可以用字母,cm,表示,.,这都是,1,厘米,说一说,什么东西的长大约是,1,厘米？,食指的宽,大约,1cm,0cm,1,2,3,4,5,0cm,1,2,3,4,5,0cm,1,2,3,4,5,0cm,1,2,3,4,5,0cm,1,2,3,4,5,先把尺的“,0”,刻度对准物体,的左端，再看物体的右端对,着尺上的刻度几，物体的,长就是几厘米。,0cm,1,2,3,4,5,6,7,8,量一量,长（）,cm,7,先把尺的“,0”,刻度对准物体,的一端，再看物体的另一端对,着尺上的刻度几，物体的,长就是几厘米。,量一量,长（）,cm,6,量一量,大约,长（）,cm,3,0cm,1,2,3,4,5,1,0,2,3,4,5,量一量,大约,长（）,cm,4,长（）,cm,5,7,14,4 cm,5 cm,5cm,5 cm,6 cm,5cm,课后作业,完成,创优作业,100,分,本课时的习题,谢谢,
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