范进中举 (2).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关于背景资料,儒林外史,儒林外史,是一部,章回体长篇讽刺,小说，是中国古典文学中,讽刺艺术的最高峰,，给后世的谴责小说以直接影响。它以,整个封建社会,为批判,对象,，以不同类型的,封建知识分子,为,中心,，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的,丑恶形象,。,关于考试制度,参加科考的，一般必需经历,童试、乡试、会试、殿试,等程序。,童试合格,后叫做“,进学,”俗称“,秀才,”，通过童试才能参加乡试。,乡试考取者,称为,举人,，进了举人才能参加会试。,会试中试者,叫做,贡士,，第一名叫做会元。,成为贡士以后才有资格参加殿试，,殿试,由皇帝主持，,考中后,成为,进士,。,殿试分三甲录取，,第一甲,赐,进士及第,，,第二甲,赐,进士出身,，第三甲赐,同进士出身,。第一甲录取三名，第一名俗称,状元,，第二名俗称,榜眼,，第三名俗称,探花,，合称三鼎甲。,掌 握 下 列 词 语,荒诞(,dn,)避讳(,hu,)荼(,t,)毒,解(,ji,)元 作揖(,y,)兀(,w,)自,相(,xing,)公 细丝锭(,dng,)醉醺醺(,xn,),腆(,tin,)着肚子 啐(,cu,)在脸上 星宿(,xi,),带挈,(qi),斋公,(zhi),拙病,(zhu),绾法,(wn),桑梓,(z),侥幸,(jio)轩 敞,(xun chng,攥,(zun),不省人事,(xng),概括故事情节,以,范进中举,为线索，,着意描写他,中举前后的不同遭遇。,全文分成两个部分。,第一部分,（,12,段）：写范进进学回家到中举前的情况。,1,段）：范进中秀才，胡屠户贺喜并训斥女婿。,2,段）：范进向胡屠户借盘缠却遭拒绝和辱骂。,第二部分,（,3,结束）：写范进中举后情景。,第一层（,35,段）：范进中举，喜极而疯。,第二层（,610,段）：众邻居帮忙解困，报录人出主意，胡屠户治病疯。,第三层（,11,结束）：张乡绅拜会，范进赠银，胡屠户假意推辞最终收取。,分析人物性格,任选一个文中人物，,结合课文谈谈你对他的认识中举前,“,岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱,唯唯诺诺,热衷功名,中举后,“,噫！好了！我中了！”,“,晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,喜极而疯,逢迎自如,圆滑世故,返回,性格：,行为 语言,唯唯诺诺,圆滑世故 热衷功名 深受封建文化毒害的读书人,这个形象作用：,范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表,，表明科举制度对知识分子的毒害，,扭曲了人们的灵魂,。,中举前,中举后,现世宝,烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅屁，尖嘴猴腮,腆着肚子 一口啐在脸上,贤婿老爷,才学高 品貌好,手早颤起来，替他扯了几十回,大肠，酒,七八斤肉 四五千钱,老不死的老娘,老太太,不借钱反骂,攥，舒过来，缩回去,躲进女儿房里,茅草棚坐下喝酒，范母在厨下,前倨后恭、欺贫爱富、,趋炎附势、虚伪贪财、,庸俗自私的典型市侩形象,塑造这个形象的目的，,表明当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好，,对贫穷落魄的人冷漠无情。,张乡绅，早已中举，做过知县，范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟，,目的是,:,为了结交新贵，,攀附范进宗师周学道和汤知县，,巩固和扩大自己的权势,其性格：,道貌岸然，老奸巨滑,从他身上可以看出：,当时官僚之间,结党营私之风盛行,，一旦获取功名，就,有权有势,。这也是过去读书人拼命考取功名的,原因,，可见科举的弊端。,众乡邻：,在范进中举前对他漠不关心，家里断粮也没有乡邻来接济在他中举后有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙,。,众邻居对权势者或,敬畏或谄媚,，对不幸者,冷酷无情。,说明封建科举的恶流毒已渗透到社会的每个角落，从他们身上足见封建社会的,世态炎凉,。,探究文章主题,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖,范进几十年来时时盼望中举。,一旦得中功名，所有,失败和屈辱一扫而空,梦寐以求的富贵就要实现，经济、社会地位就要改变,这就使他惊喜得发了疯。,刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象尖锐的抨击封建科举制度对知识分子的毒害。,胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的社会环境,?,当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好，对贫穷落魄的人冷漠无情,揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉的不良风气。,这表明封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角落。,范进疯了后，为什么是报录人出主意治病？治病方法为什么是打嘴巴？作者对其他人持什么态度？,说明中举发疯在当时不是个别现象。,作者对这类读书人的无情鞭挞；,对封建科举制度的深切痛恨和无情批判,通过对比，对科举制度下的其他人也是讽刺批判,描写,范进,中举发疯,和,前后截然不同的生活,，,以及,周围人对他态度的转变,，,抨击了,科举制度对封建,知识分子的毒害，,反应了,封建社会的世态炎凉，,讽刺了,当时趋炎附势的人情世态,。,总结深化,探究写作手法,1.,夸张、对比,进行讽刺。突出主题,2.,个性化的语言,表现人物性格。,斥骂,癞蛤蟆,扯衣服后襟,贤婿 文曲星,手隐隐作痛，弯不过来,癞蛤蟆想天鹅屁吃，老不死的老娘,胡屠户粗俗,岳父见教的是,唯唯诺诺，甘受屈辱,3,、运用,侧面描写,进行烘托,4,、用,生动的细节描,写刻画人物形象,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：,1,、范进喜疯的过程可分为几个过程？,2,、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？,3,、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,疯态：,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？,屠户把银子,攥,在手里紧紧的，把拳头,舒,过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头,缩,了回去，往腰里,揣,答：,细节描写,，运用,动作描写,，写出其,见财心喜而又假意推让,的心理，,表现出他,虚伪，嗜钱如命,的性格特点。讽刺,意味十足。,典型细节,