《纪念白求恩》课件用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纪念白求恩,毛泽东,学习目标,1,、,了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语，,学会归纳各段内容要点,2,、,学习文章严谨的结构和,夹叙夹议,，以议为主的写法。,3,、,了解并学习白求恩同志的,伟大的共产主义精神,。,毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。,1893,年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，,1976,年逝世于北京。从,1949,年到,1976,年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、对军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，,时代,杂志将他评为,20,世纪最具影响,100,人之一。,关于作者,诺尔曼,白求恩（,1890,1939,），加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。,1916,年毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。,1922,年被录取为英国皇家外科医学会会员。,1933,年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。,1935,年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。,关于白求恩,中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，,1938,年,3,月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放,中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，,1938,年,3,月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。,派,遣,（）以身,殉,职,（）,狭,隘,（）,热,忱,（）,拈,轻怕重,（）纯,粹,（）,鄙,薄,（）,晋,察,冀,（）（）,qin,xn,i,chn,nin,cu,b,jn,j,薄,b(,鄙薄,),b(,薄荷,),bo(,薄饼,),预习检查：给红字注音,:,解释下列词语,。,（,l,）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。（,2,）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。（,3,）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。（,4,）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。（,5,）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。（,6,）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。,解释下列词语。,热 忱：热情,鄙 薄：轻视,殉 职：为公务而牺牲生命,拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的,麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心,精益求精：好了还要求更好,见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意,朗读课文，理清思路。,1,、朗读课文，先找出各段的中心句，再归纳各段要点,各段中心句,:,1,、,一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放事业当作他自已的事业,这是什么精神,?,这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。,2,、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。,3,、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。,4,、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。,一 赞扬白求恩同志的国际共产主义精神,。,二 赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。,三 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,四 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,各段要点：,共产主义精神,国际主义,毫不利己,专门利人,精益求精,精巧点拨，归纳生成：,语言的五种表达方式：,记叙、说明、议论、抒情、描写。,五种表达方式的区分,记叙重,(),议论重,(),说明重,(),抒情重,(),描写重,(),过程,观点,介绍,情感,印象,请判断下列句子的表达方式,我国名胜古迹十分多。诸,如泰山，黄河，故宫，明孝陵，,香格里拉等。,我冒了严寒，回到相隔千,余里，别了二十余年的故乡去。,（说明）,（记叙）,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,（描写）,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,抒情）,（议论）,学生朗读第二自然段，并划分层次,叙议,叙 议,叙 议,/,/,第一层,（,1,、,2,）,第二层（,3,7,）,第三层,（,8,10,）,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,先联系“不少人”的表现，后分析“不少人”的实质。,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,讨论：,记叙文中的,记叙,与议论文中的,记叙,有什么不同？,议 论 文,中的,“,叙,”,是为证明论点提供事实根据，是为议论服务的。,“叙”要扣住论点，,“,叙,”,得简明、概括。,记 叙 文,也“叙”和“议,，但记叙文以,“,叙,”,为主，主要记叙事件的过程及,真实情景,，,“,叙,”,要详尽、具体。,“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。,从课文第,1,、,3,、,4,段中找出,记叙性句子,和,议论性句子,，并作简要分析。,合作分析第一自然段,1,、高度概括白求恩同志的主要事迹。,2,、,高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。,3,、引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。,(,记叙,),(,议论,),(,议论,),先叙后议,。先,简述白求恩的事迹,后,赞扬他的国际主义精神。,合作分析第三自然段,“白求恩同志是个医生,他的医术是很高明的”是,记叙,“这对于一班见异思迁的人,.,也是一个极好的教训”是,议论,。,先叙后议,。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,合作分析第四自然段,“,我和白求恩同志只见过一面,我是很悲痛的”是,记叙,“现在大家纪念他,.,一个有益于人民的人。”是,议论,。,先叙后议,。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,讨论：夹叙夹议的好处,叙,为,议,提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。,纪念白求恩,这篇议论文采用的是,夹叙夹议,的写法，每一段都是先叙后议。叙述的事实都采用,概叙,的方法，今后我们在写作议论文时应学习和注意这一点。,总结,布置作业,现实生活中具有白求恩同志毫不利己，专门利人这种精神的人很多，请举一个例子加以说明。,(,要求，先叙后议，,80,字以内,),谢 谢 大家,