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诺曼底号遇难记(第二课时).ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诺曼底号遇难记,雨果(法),雨 果 简 介,十九,世纪,法,国,文,学,大,师,诗,人、小,说,家、,剧,作家、文,艺评论,家、政,论,家,。,被,誉为“,法,兰,西的民族,诗,人,”,,浪漫主,义文学运动,的,领袖。小说代表作,有,九三年,、,巴

2、黎圣母院,和,悲惨世界,。雨果是一位高龄多产作家,在长达,60,多年的文学生涯中,为后人留下了,79,卷文学作品和,4000,多幅绘画作品,是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,(1802-1881),小说的有关知识:,小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说都是虚构的。,小说的三要素是:人物、情节、环境,情节的四个阶段是:开端、发展、高潮、结局,诺曼底号遇难记,雨果(法),给下列加线字注音,薄雾,弥,漫 小心,翼翼,汹涌,湍,急 势不可,挡,惊恐万,状,你推我,搡,失魂落,魄,井然有,序,舍,己,救人 巍然,屹,立 惊慌失,措,镇定自,若

3、纹,丝不动 相,提,并论 不可开,交,船,桅,剖,开,窟窿,震,荡,喘,气,混,乱 负,载,翘,起,启,航 绳,索,猝,然,酣,睡,蓦,地,嘈,杂,肇,祸,殴,斗 调,遣,须,臾,浸,没,深,渊,主,宰,履,行,秩,序,勉强,深,渊,概括出本文记叙了一件什么事?,讨论问题:,1.“,诺曼底”号遇难的经过是怎样的?小说主要交代了哪些情节?,诺曼底,号雾海夜航,-,开端、,诺曼底,号被撞,-,发展,哈尔威船长组织救援,-,高潮,哈尔威船长以身殉职,-,结局,2.,你认为哪个情节写得最好?为什么?,3.,你认为在撞船事件中“诺曼底”号有责任吗?为什么?,4.,小说离不开环境描写,找出本文自然环境描

4、写的句子,分析它的作用。,1.,铺垫作用,为下文的诺曼底被撞埋下伏笔,2.,起到渲染气氛,烘托人物的作用。,诺曼底号遇难记,第二课时,60人,全部获救,哈尔威船长是,救援一,救援二,殉职,评价,(?)的人,夜航,拓展,救援三,对比,结束,船长站在舰桥上,,小心翼翼地驾驶着他的,“诺曼底”号,.,第一次命令,哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!,把救生艇放下去。,妇女先走,其他乘客跟上,船员断后,。,必须把六十人救出去。”,“洛克机械师在哪儿?”,“船长叫我吗?”,“炉子怎么样了?”,“海水淹了。”,“火呢?”,“灭了。”,“机器怎样?”,“停了。”,船长喊了一声:,“奥克

5、勒福大副!”,大副回答:,“到!”,船长问道:,“还有多少分钟?”,“二十分钟。”,“够了,”,船长说,“,让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”,“在,船长。”,“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”,第二次命令,哈尔威巍然,屹立,在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。,对比,人们 船长,惊恐万状 镇定自若,指挥前 指挥后,混乱得,不可开交,进行得,井然有序,伟大,哈尔威船长,他,屹立,在舰桥上,一个手势也,没有作,,一句话也,没有说,,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过,阴惨惨,的薄雾,,凝视,着这尊,黑色的雕像,徐徐沉进大海。,哈尔威船长,他,屹立,在舰桥上,一个手势也没有作,一句话也没有说,,犹如铁铸,纹丝不动,,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过,阴惨惨,的薄雾,,凝视,着这尊,黑色的雕像,徐徐沉进大海。,s,hiji,在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他,相提并论,。,他一生都要求自己,忠于职守,,履行,做人之道,。面对死亡,他又一次运用了成为一名,英雄,的权利。,拓展,哈尔威船长,,我想对你说,:,哈尔威船长是,这样的人:,1、以“课间十分钟”为题写一个场面描写片段。,2、根据本课的学习重点,练习通过人物的语言、动作描写表现人物的方法,训练能力迁移,阅读同步检测三级跳中的小说高尚的选择,完成练习。,作业,

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