初一上学期生物复习提纲解读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七上生物期末复习提纲解读,一、理解生物与非生物的区别,判断生物的特征：（以自己为例记住）,生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体内产生的废物,生物能对外界的刺激做出反应,生物能生长和繁殖,除病毒以外，生物都是由细胞构成的。,一、理解生物与非生物的区别,典型例题（选择题为主，见优化设计,P2,页的选择题）,易错题分析,下列可作为区别生物与非生物标志的是,A,是否由细胞构成,B,是否需要氧气,C,能否生长,D,能否运动,答案选,C,二、了解生物适应性的具体例子,骆驼能适应干旱的沙漠；,鱼能在水中生活鸟能在空中飞翔；,旗形的树枝条适应定向风而偏向一边；,海豹身体的脂肪层很厚适应寒冷的环境,二、了解生物适应性的具体例子,典型例题（选择题为主，见优化设计,P11,例题,1,和,P12,页,1,以及,P13,页,8,、,10,）,三、知道植物的结构层次,受精卵 组织（多种，主要,4,种）器官（六种）植物体,分生组织：细胞小，壁薄核大。具有很强的分裂能力。如根尖分生区、芽生长点、茎的形成层等,保护组织：由表皮细胞构成。有保护功能。,输导组织：包括导管、筛管，能分别运输水、无机盐和有机物。,营养组织：细胞壁薄，液泡大，能贮存或制造营养物质。,器官：根、茎、叶（营养），花、果实、种子（繁殖）,三、知道植物的结构层次,典型例题（优化设计,P39,页,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,8,、,9,、,10,）,易错题分析,植物体的结构层次，由大到小分别是,A,）组织、细胞、系统、植物体,B,）细胞、组织、器官、植物体,C,）系统、器官、组织、细胞,D,）植物体、器官、组织、细胞,D,四、了解动物组织及分布,名称,组成,功能,举例,上皮组织,由上皮细胞构成,保护、分泌,人的口腔上皮、腺体,结缔组织,分布广泛,连接、支持、保护、营养等,骨组织、血液、肌腱,肌肉组织,由肌细胞构成,收缩、舒张,骨骼肌、心肌、平滑肌,神经组织,神经细胞,产生兴奋、传导兴奋,大脑皮质,四、了解动物组织及分布,典型例题（优化设计,P37,页,5,、,6,）,例：构成下列器官最主要的组织是,心脏 上皮组织,唾液腺 肌肉组织,股骨 神经组织,肱二头肌 结缔组织,脊髓,五、知道有细胞结构和无细胞结构的生物,知识点：无细胞结构的是病毒，由,外壳和内部的,组成，根据,不同分为动物病毒，,病毒，,病毒。,其余为有细胞结构生物，包括极简单的单细胞生物，如衣藻、酵母菌、草履虫、变形虫、眼虫等，细菌也具有细胞结构。,五、知道有细胞结构和无细胞结构的生物,典型例题：（优化设计,P44,页,P9,、,13,）,六、了解影响传粉的因素,知识点：阴雨天气、昆虫数量少等都会影响植物的传粉。阴雨天气时,靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，因此传粉不足，造成减产。,另外，昆虫数量少（人类捕捉或栖息环境变坏）也会影响传粉。,六、了解影响传粉的因素,典型例题：,例：如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（）,A,光合作用,B,呼吸作用,C,开花,D,花的传粉,D,7,、理解种子的结构,知识点：,菜豆种子和玉米种子的区别：,相同点,不同点,菜豆种子,有种皮和胚,子叶两片，无胚乳,玉米种子,有种皮和胚,子叶一片，有胚乳,种子,种皮,胚,（胚乳）,胚根,胚轴,胚芽,子叶,7,、理解种子的结构,典型例题（优化设计,P49,页,1,、,4,、,68,，,P50,页,12,）,8,、知道指示植物,知识点：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此，苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物。,8,、知道指示植物,典型例题：,下列可作为环境污染程度的指示植物是,A,、种子植物,B,、苔藓植物,C,、蕨类植物,D,、藻类植物,9,、知道煤的形成,知识点：煤是古代蕨类植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。,9,、知道煤的形成,典型例题：,煤田的形成与哪一种植物有关：,A,、现代裸子植物,B,、古代裸子植物,C,、现代蕨类植物,D,、古代蕨类植物,10,、了解根尖结构,知识点：根尖结构,成熟区（根毛区）,伸长区,分生区,根冠区,10,、了解根尖结构,右图为根尖结构图,回答问题,.,在根尖的结构中,能不断分裂产生新细胞的结构是,_,它属于,_,组织,.,在观察根尖的结构实验中,根尖上着生有大量根毛的区域是,_,它是根尖吸收,_,和,_,的最主要部位,.,根尖生长最快的部位是,_.,典型例题：优化设计,P55,页,1,、,2,、,8,、,9,2,分生区,分生,4,成熟区,水,无机盐,3,伸长区,11,、了解植物的类群,知识点：植物的类群由低等到高等、由简单到复杂分别是藻类植物,0,、苔藓植物,2,、蕨类植物,3,、种子植物（裸子植物,4,、被子植物,6,），同学们要了解各种类群常见的一些植物名。,11,、了解植物的类群,典型例题：,P47,页,1,、,7,、,9,，,P49,页例题,2,、,2,、,5,、,7,、,9,，,P50,页,11,12,、能据图回答细胞结构的有关问题,知识点：,1,、细胞膜控制物质的进出,2,、细胞质有能量转换器（线、叶）,3,、细胞核遗传信息库,4,、细胞壁支持、保护,5,、液泡内有细胞液,6,、叶绿体把光能变成化学能,动物,植物,12,、能据图回答细胞结构的有关问题,典型例题：（优化设计,P25,页,6,，,P30,页,6,）,答案：,P25,页,6,（,1,）细胞壁，细胞膜，细胞核，液泡（,2,）,1,，,2,，,2,，细胞膜，细胞膜极薄并紧贴细胞壁（,3,）,5,，液泡，细胞液,P30,页,6,（,1,）植物，它有细胞壁、叶绿体和液泡（,2,），线粒体，线粒体能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体，叶绿体能将光能转变成化学能，储存在有机物中。,13,、能操作显微镜，并回答有关问题,知识点：,显微镜使用步骤,取镜和安放,安装镜头,对光,调焦,当镜筒下降，眼睛注意观察（）,物镜,当镜筒上升，眼睛注意观察（）,目镜,右握左托，放于桌边约,7CM,，镜臂朝内,低倍，手不接触镜头,转动转换器，三点一线，看到明亮圆形视野,先下后上，先粗后细,13,、能操作显微镜，并回答有关问题,典型例题：（优化设计,P22,页,1,、,3,、,4,、,5,、,P23,页,6,、,7,、,8,、,9,、,13,）,答案：,1,、,A 3,、,B 4,、,C 5,、（,1,）镜臂、镜座、左 （,2,）转换器，通光孔，目镜，睁开，反光镜，视野,6,、,C 7,、,A 8,、,B 9,、,A 13,、（,1,）握镜臂、托镜座（,2,）转换器，低倍物镜，反光镜 （,3,）通光孔（,4,）下降，上升（,5,）细准焦螺旋,14,、知道花受精后能继续发育的结构，能据图回答果实与种子的有关问题,知识点：优化设计,P60,的图表,14,、知道花受精后能继续发育的结构，能据图回答果实与种子的有关问题,典型例题：优化设计,P57,页,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,8,、,9,、,10,答案：,2,、,D 3,、,C 4,、,D 5,、,D 6,、（,1,）受精（或双受精）（,2,）雄蕊（或花药），胚珠 （,3,）人工辅助授粉（或人工授粉）,8,、,B 9,、,D 10D,15,、了解生活中的生产者和消费者，能分析生态系统，解释有毒物质富集现象,知识点：生产者主要是植物、消费者主要是动物，分析生态系统主要考查食物链、数量关系，有毒物质富集现象主要与食物链的知识有关。,15,、了解生活中的生产者和消费者，能分析生态系统，解释有毒物质富集现象,典型例题：优化设计,P14,页,1,、,2,、,4,、,5,、,6,、,9,、,10,、,11,、,12,、,13,答案：,1,、,B 2,、,C 4,、,D 5,、（,1,）生产者，非生物 （,2,）光合，植物鼠猫头鹰,6,、（,1,）太阳能（,2,）分解者（或微生物）（,3,）,5,，草鼠蛇（或草食草昆虫食虫鸟）（,4,）蜘蛛和食草昆虫的数量增加,9,、,A 10,、,C,11,、（,1,）略（,2,）生产者，草，消费者，兔、蛇等（,3,）鼠和兔，草,12,、（,1,）略（,2,）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）（,3,）生物富集（,4,）尽量不使用含汞的电池；分类回收处理废旧电池等,13,、（,1,）四（,2,）分解者 （,3,）食肉动物 （,4,）一定的自我调节（,5,）二氧化碳,16,、知道对照实验的教材举例。能根据所给条件分析、设计实验。,知识点：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。,16,、知道对照实验的教材举例。能根据所给条件分析、设计实验。,典型例题：优化设计,P10,页,7,、,13,、,14,，,P13,页,13,，,P53,页,14,，,P56,页,16,答案：略,补充：了解植物移栽时的注意事项,知识点：植物移栽时一定要保护根尖，尤其是根毛，所以根部要带土坨（一堆泥土沾在根上），另外移栽时为了减少水分蒸发，要剪去部分叶子。,补充：了解植物移栽时的注意事项,典型例题：,准备移栽的辣椒秧，根部总是带一个土坨，目的是（）,A,、保护根毛,B,、支持幼嫩的茎,C,、防止水分蒸发,D,、防止萎蔫,准备移栽的辣椒秧，叶子总是剪去大部分，目的是（）,A,、保护根毛,B,、支持幼嫩的茎,C,、防止水分蒸发,D,、防止萎蔫,A,C,考试题型,选择题占,60,分,