文化在继承中发展2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、文化在继承中发展,孔子,老子,墨子,韩非子,“,五四,”,前后，有主张复古也有主张革新的。当时有人提出,“,打到孔家店,”,的口号，确实在近百年中起了个坏头，到,“,文化大革命,”,更是到了登峰造极的地步。中国传统文化被否定，孔子成了,“,孔老二,”,，知识分子都被穿了小鞋戴了黑帽，一些家谱、文物等以,“,破四旧,”,的名义破坏，损失惨重。在史无前例的,“,文化大革命,”,中,“,破四旧,”,：破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。成千上万的家谱毁于文革，不计其数的文物毁于一旦。中华民族遭遇了一场人为的,大出血,”,，文化遭受重创。中华民族文化在五千多年中，历经磨难，内战、外侮，改朝换代，仍然没有被摧毁。而在,“,文革,”,中，中华文化受到了前所未有的破坏，特别是中国家谱文化，更是经受了一场,“,红色革命,”,，,“,传家宝,”,当成,“,下脚料,”,，许多家谱、祖宗画像、祠堂等文物被红卫兵烧的烧，砸的砸，不少地方荡然无存，不少百姓已经寻根无门。,.,中医学是我国传统文化的重要组成部分，与我国传统思想有着密切的联系。强调人与自然界协调统一的,“,天人合一,”,观，是中国传统文化的精髓之一，也直接缔造了中医学的基本框架。,但是由于中医学缺乏清晰的理论体系和现代科学理论的研究，在近代西医传入中国后，其作用受到置疑。特别是在,19,世纪,30,年代，西医将西方近代医学引入了中国，由于近代西医建立在科技发展基础之上，所以其发展与科技发展同步。同时，,近代中国由于清政府的腐败，中国社会长期动荡不安，统治集团投靠西方列强，列强保护下的西医在与中医的对峙中占据了优势。中医在劣境中艰难生存，发展缓慢。,改革开放以来，我国的中医学积极坚持中医走科学化道路，探索中西医结合的道路。,一方面坚持继承和发扬传统中医学的宝贵遗产，另一方面将传统中医药优势和特色与现代科学技术相结合，把现代诊疗技术、生命科学理论和基因技术等引入到中医学的发展中来，,推动了中医学向前发展，并逐步走向世界市场。,材料,讨论,:,我国中医学在发展过程中继承了什么？发展了什么？,它们之间的关系是怎样的？,继承：传统中医学思想，辨症治疗，传统的诊疗方法,发展：把现代科学技术引入中医学，促进了中医学的,发展,关系：,继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要,求,;,在继承的基础上发展，在发展的过程中继,承。,（,2,）正确态度,二、文化在,继承,中,发展,1,、同一过程的两个方面,（,1,）继承与发展的关系,继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。,推陈出新，革故鼎新,在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。,谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。,你如何看待这两种观点的？请说出理由。,观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。,观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。,片面,。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们,应借鉴吸收，不能全抛弃。,片面,。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是,批判吸收，取其精华，去其糟粕,，而不是全面回归古代教育思想。,把握,好文化继承与发展的,关系,，,批判地继承,传统文化，不断,推陈出新，革故鼎新,，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。,2,、影响文化发展的重要因素,（,1,）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响,社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。,历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。,代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。,（,2,）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响,上海科技馆,在,1978,年初召开的全国科学大会上,邓小平强调“科学技术是生产力”,当代,信息技术,的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式,发生,了根本变革，极大地,促进,了文化传播、继承与发展。,造纸术和印刷术的发明促进了文化的发展,从超越时空局限的意义看，现代信息技术对传承文化能起到怎样的作用？,现代信息技术,运用声音、图像、文字、活动影像等多种,方式,，对民族文化资源,进行,收集、选择、传递、储存，,打破,了时间、地域的限制，极大地,促进,了民族文化的传播、继承、交流与发展。,无论是春秋战国时期的“百家争鸣”、二十世纪初的“新文化运动”，还是中世纪末的欧洲“文艺复兴”以及十八世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大革命的著名思想运动。,不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。,思考：,这段材料说明了什么？,(3),思想运动对文化发展产生重要影响,思想运动往往成为社会变革的先导,孔子,老子,墨子,韩非子,新文化运动,文艺复兴,文化在继承中发展,孔子有多少个弟子？,我国古代的教育模式是什么？,现代班级教学模式起源于何时何地？,私塾与班级教学模式有何区别？,现代社会，人们除了接受学校教育以外，还有哪些途径接受教育？,你知道吗?,弟子,3000,达者,72,人,私塾,16,世纪的欧洲，我国最早的班级教学出现在清政府时期的京师同文馆,私塾：规模小，学生少，教学组织松散，传授知识的效率低；班级教学：规模大，有完整的教学体系，传授知识的效率高。,广播电视、网络、各种培训机构等。,私塾,课堂教学,网络学习,在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？,在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？,网络,是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。,网络学习,使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。,私塾,是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；,课堂教学,是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。,私塾教育,对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。,课堂教学,这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。,3,、教育在文化传承中,教育是,人类特有,的传承文化的能动性活动，具有,选择、传递、创造文化,的特定功能，在,人的教化与培育,上始终扮演着重要角色。,教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把,文化传递,给下一代。,随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生,越来越大的影响,。,教育在文化传承中的重要作用,教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使,人们,在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”,从事文化创造,。,教育在文化传承中的重要作用,3,、教育在文化传承中,(3),思想运动对文化发展产生重要影响,（,2,）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响,（,1,）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响,2,、影响文化发展的重要因素,1,、同一过程的两个方面,（,1,）继承与发展的关系,（,2,）正确态度,继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。,推陈出新，革故鼎新,二、文化在继承中发展,