百家争鸣okokok.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百 家 争 鸣,社会制度的巨大变革,震撼人们的心灵,人物,姓名,时代,学派,言论著述,兵家,墨翟,战国,墨家,墨子,孟轲,儒家,孟子,道德经,李耳,韩非,法家,韩非子,孙 子,孙武,春秋末期,孙子兵法,孙膑,战国,孙膑兵法,墨 子,孟 子,老 子,韩非子,道家,“兼爱”、非攻”,兼爱就是兼相爱，交相利。就是爱人，爱百姓而达到互爱互助，而不是互怨互损。不用说，这也是墨子根据尧舜时代设计出来的大同世界的模型。兼爱还表现在大国不侵略小国，国与国之间无战事，和平共处。现在看去，倒有点像我国提出和倡导的和平共处平等互利的外交原则了。非攻就是反对一切非正义的战争，对防御战，墨子是支持的。,“天时不如地利，地利不如人和”,“得道多助,失道寡助”,“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,“民贵君轻”,富贵不能淫,:,即使自身富贵,但也不做过份的事,不穷奢极侈,不为声色所迷；贫贱不能移,:,即使自身贫困,但身虽贫而志不贫,不为五斗米折腰,不做不仁不义之事；威武不能屈,:,即使自身勇武,但也只以德服人,而不以武屈人,滥用武力。,孟子说：“有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不 如人的齐心协力。,”,“天时不如地利，地利不如人和”意思：,老 子,“无为”而治,朴素的辨证思想,“无为”而治,无为无所不为“无为”思想是由老子在,道德经,中提出的。老子所处的春秋时代，诸侯混乱，统治者强作妄为，贪求无厌，肆意放纵，造成民不聊生。在这种情形下，老子提出了无为思想，呼吁统治者要“无为而治”。无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。,“无为而无不为”，并不是说坐在那里什么也不干，就什么事情也做成了。在老子生活的时代，人民日出而作，日入而息，自给自足，无需统治者来组织生产和交换，用谁来“为”，一切顺乎自然地进行。,“世异则事异，事异则备变”,实行君主专制的,中央集权,，,以法治国,世异则事异,事异则备变,.,大概的意思就是,:,世道不同了,事情就不一样了,事情不一样了,该做的准备也该不一样了,!,为人君者，一味固守先王之道以治理今世众民，不正如宋人守株待兔一样可笑吗？碰巧一次有效只是偶然罢了！,“知已知彼，百战不殆”,“避实就虚”,“攻其不备，出其不意”,兵学鼻祖,世界古代第一兵书,孙膑,“事备而后动”,集中优势兵力打击弱敌,孙膑兵法,学派,代表,主张,著述,道家,李耳,朴素的辨证思想,道德经,庄周,庄子,儒家,孔丘,“仁”、“因材施教”等,论语,孟轲,“仁政”,、,“民贵”,、,“君轻”,孟子,荀况,人定胜天,荀子,墨家,墨翟,“兼爱”、“非攻”,墨子,法家,韩非,“以法治国”,韩非子,兵家,孙武,“知彼知己，百战不殆”,孙子兵法,孙膑,“事备而后动”,孙膑兵法,拜师学艺,你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？为什么？,牛刀小试,战国时期，有一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻居的钱财。如何处置这一事件，当时的儒家、道家、法家意见各不相同，争论纷纷。,假如你是其中的一位，请用本学派的主张来评论这一事件，并由此阐述你的治国之道。,孔子说：我仁；,孟子说：我义；,老子说：我以柔克刚；,庄子说：我顺其自然；,韩非子说：把他们全抓了。,孙子说：战场上见高低！,趣味百家,古为今用,诸子百家的思想在今天大放异彩,儒家的“仁政”,“以德治国”,法家的法治思想,“以法治国”,孔子的教育思想,全民教育、素质教育等,墨家的兼爱、非攻,平等博爱、热爱和平、反对战争,“,把依法治国与以德治国紧密结合起来,”,对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。,“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，,依法治国,，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,，以德治国,。”,法家思想在当时得到重视！,在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。,建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。,课堂拓展,如何正确对待中华传统文化？,传统文化博大精深，对其,优秀部分,我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。,时代背景,周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。,当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。,大思想家、大教育家孔子（儒家）,孔 子 像,政治,教育,文化,大思想家、大教育家孔子 贡献,“,仁,”,“,苛政猛于虎,”,政 治：,（反对苛政）,思想主张：,“仁”的学说,儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？,人,二仁”就是指一切美德。,它强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处。,孔子,仁,的学说,知识联系,子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”,子,曰：“其,恕,乎！己所不欲，勿施于人。”,论语十则,孔子提出的,恕,指宽容的意思,大家都要站在对方的立场上去想问题的话,就会彼此宽容,而不会大动干戈,!,知识联系,意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！,这就要求我们要做到以下三点：,尊重他人，求同存异。适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通,“己所不欲，勿施于人”,教育成就,兴办私学，广收门徒,总结了一套较好的教育教学方法,大思想家、大教育家孔子 贡献,兴办私学,扩大受教育的范围,讲学40多年,重视“因材施教”,教育方法,“知之为知之,不知为不知”,思,想,“学而不思则罔,思而不学则殆”,（经常复习）,实,践,学习方法,(,学习态度,要老实),(“学”、“思”结合),“温故而知新”,教,育,因材施教,学而时习之，不亦说乎,三人行，必有我师焉,知之为知之，不知为不知,学而不思则罔，思而不学则殆,要,有区别地施以教育（教育方法）,要,经常温习（学习方法）,要谦虚，多向他人学习,要有,老老实实的学习态度,学习要和思考相结合（学习方法）,大思想家、大教育家孔子 贡献,文化成就,整理和编订了古代文化典籍,诗经,根据鲁国史书，编写了,春秋,孔子的言行，被他的弟子整理成为,论语,一书，给后人留下了宝贵的思想财富。,同学们对,“,仁,”,发表了三种不同意见，你赞同谁的观点？,甲：孔子的,“,仁,”,提倡人与人相爱，有利于消除奴隶主和奴隶的 阶级差别。,已：奴隶主只会残酷地剥削压迫奴隶，不可能对奴隶施行 仁政，因此孔子的,“,仁,”,是虚伪的。,丙：孔子的,“,仁,”,是要求统治者爱惜民力，不过度压迫剥削人民，因此他是个比较开明的思想家。,选择题,大思想家、大教育家孔子 贡献,思考,孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？,孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。,一天，子路请教孔子，,“,听见了应当做的事，是,不是马上就去做？,”,孔子回答说：,“,你有父亲、哥哥在，应当让他们先做,”,又一天，冉有问孔子，,“,听见了应当做的事，是不是马上就去做？,”,孔子回答说：,“,对，应当马上就去做。,”,学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：,“,冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点,。,”,材料分析,