记梁任公先生的一次演讲(gai).ppt

记梁任公先生的一次演讲,人教课标教材必修,1,第三单元,梁实秋,感受人物,梁启超蜡像,梁启超在创作,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志,新小说,。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为,饮冰室文集,。,梁启超,梁启超先生的书法,梁实秋（,1902-1987,），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，,1949,年后任台湾师范大学文学院院长。,成就：,散文集,雅舍小品,翻译,莎士比亚全集,编撰,远东英汉大辞典,风格,风趣幽默、朴实隽永,了解作者,戊戌 叱咤 风云,莅校 精悍,激亢 箜 篌,酣 畅 蓟 北,（,）,（,ch,zh,）,（,hn,）,（,）,（,kng,）,（,kng,）,（,hu,）,（,hn,）,（,j,）,字词正音,：,叱咤风云,大声怒喝,能使风云变色。形容声势威力极大。,莅：,来,;,到（含尊敬意）,。莅临：敬词，指到来,欢迎莅临指导。莅会：敬词，指来到会场,莅会发言。,精悍,精明能干。,-,精悍练达。（文笔）精炼而锐利有力。,-,杂文贵在精悍。,激,亢,：,高,-,高亢。傲慢,-,不卑不亢。高度的；过度的。,-,亢奋,。,蓟：,古地名，在今北京东面。,迥,乎不同：ji,ng,远，差别很大。,机缘：机会和缘分。,原文中哪句话最能概括梁启超先生演讲的特点？,作者从哪几个方面记启超先生的演讲？,划分文章结构层次并概括内容。,阅读课文，整体感知，,理清结构,先生在演讲之中所带的情感不知要强烈多少倍！,作者分别从以下五方面写梁启超先生的一次演讲。出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解释,箜篌引,对,“,我,”,的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧张时的表情神态。,第一部分（第,1,段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。,第二部分（第,2,段到倒数第,2,段）：描写这次演讲的主要情况。,第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。,默读课文，理清思路,赏读课文，揣摩语言，感受,梁启超先生的精神特点。,从,2-9,段中选出你喜欢的段落，有表情地读一读，说说你喜欢的原因。,1,、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。,对梁任公的,外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。,细读文章，分析内容,2,、他,的极,简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问,”,眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”,写梁,任,公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。,3,、他,的,声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。,对梁,任公,声音特点的描写，状其演讲风神。,4,、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。,写梁,任,公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。,5,、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,对梁,任,公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。,1,梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？,明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。,合作,讨论,依据,：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”,“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”,“,他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”,“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”,开场白,声音,内容,表情,神态,语言,动作,独特（谦逊又自负）,沉着有力、洪亮激亢,(,沉稳 睿智,),丰富而有趣,（博闻强识 学识丰富）,成为表演，酣畅淋漓,（感情丰沛）,生动有趣,（自负、谦逊）,旁征博引,（风趣 博闻强识）,手舞足蹈,（自由洒脱）,2,、梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句，作些旁注。,3,、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？,明确：梁任公是位有学,问，,有文采，,有热心肠的,学者。,4,、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。,第,4,段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的,其效果可能反要差一些。”,第,6,段：“我在听先生这篇讲演后约,20,余年,顿时忆起先生的这首诗。”,第,7,段：“他敲头的时候,我们也跟着他欢喜。”,第,8,段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了第,9,段：“听过这演讲的人,不知要强烈多少倍！”,我的感受、评论：,作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。,既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。,5,、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。,写作启示：,的 一 次 演 记梁任公先生,梁先生的肖像、,神态、腔调、,动作（细节）,正面描写,作者的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,思考,直接表达,:,A,那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。,B,先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。,A,我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。,B,他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,C,除了当时所受的感动之外，不少人对于中国文学发生了强烈的爱好。,半直接半含蓄的表达,A,描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。,B,他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。,C,标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。,完全含蓄的表达,记叙一位老师上课时的言谈举止等,运用多种表现人物的方法，突出人物风貌。,作业,评论者说,他的,散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。,苏振元,以一次演讲写梁任公先生,梁实秋的文风朴实简约又幽默,关于梁启超的描写十分生动传神,成功地运用了白描手法和细节描写，文字简练单纯,抓住事物最突出的特征。,写作特色,再,见,