1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,生命,在人文化教育中花开七彩,The Flower of Life Blooming in Human-centered Education,编程 分享,scratch.mit.edu/,成都师范银都小学 陈雪松,想象 编程 分享,-scratch,数字创意课程,川教版信息技术教材的学习内容:,第一阶段(,3-5,年级):,感受信息技术的魅力,学习信息技术知识和操作技能,形成初步的信息能力和信息道德规范。,第二阶段(,6,年级):,为能力形成的综合应用阶段。主要是应用信息技术,结合,LOGO,语言及机器人
2、初步知识的学习,解决学习、生活中的一些简单问题。,川教版信息技术教材的学习内容:,第三阶段(,7-8,年级),为能力提高的重要阶段。学习内容有重复,但这不是在一个平面上的简单重复,而是经过螺旋式上升后的更高一个层次上的重复。,第四阶段(,9,年级),为综合拓展阶段。通过,BASIC,语言和机器人的内容的学习并结合其他学科知识,进行研究性学习。,综合应用与拓展:,6,年级:,LOGO,语言、机器人。,9,年级:,BASIC,语言,、,机器人,Pc logo,Pc logo,Basic,Pc logo,scratch,Pc logo,机器人,Pc logo,虚拟机器人,Scratch,是,MIT,
3、媒体实验室终生幼儿园小组开发的一个免费项目。,您可以使用,Scratch,创建编写自己的互动式故事,游戏和动画,-,同时也可以将您的创作与社区中其他成员分享。,Scratch,有助于孩子们学习创造性思考,系统推理和协同工作,这些,21,世纪必备技能。,Scratch,是什么?,“,想象(,Image,),”“,编程(,Program,),”“,分享(,Share,),”,是,Scratch,的核心价值。,为,8-16,孩子设计,但老少通杀。,积木式编程模块,无须记忆复杂代码。,方便地全球分享,(share),与重写,(remix),作品,协同创作。,可以借助传感器或传感板,实现与现实的互动。,
4、可以非常方便地表达自己的创意,运用于数学、物理、工程、音乐等学科的辅助研究和开始创造教育。,Scratch,特点:,版本升级:,1.31-1.4-2.0,适应环境:,windows,、,MacOS,、,linux,衍生版本:,Scratch,、,Snap,、,BYOB,全球分享,(share),与重写,(remix),作品,实现协同创作。,可以借助传感器或传感板,实现与现实的互动。,Scratch,发展现状:,非常方便地表达自己的创意,运用于数学、物理、工程、艺术等的辅助教学,和开设创造教育。,应用:,动画 游戏 互动艺术 音乐和舞蹈 故事 视频感知,人人都会编程,需要的是你的创意,一、界面认
5、识,界面简洁明了,程序浅显易懂。,学玩一体,充满乐趣。,资源丰富,学授两宜。,程序,/,指令区,脚本区,舞台区,脚色区,控制按钮,工具按钮,功能按钮,舞台与方向:,二、角色与背景的绘制与导入,绘制与修改,输入(导入),三:程序设计,阅读右边的脚本,再试试能否执行?,保存项目:,.sb,案例,1,:画正方形,小改一下:画更多正多边形,案例,2,:迷宫,打开迷宫,.sb,,分析脚本:,键盘如何控制角色?,如何侦测到小猫触界?,案例,3,:小猫数数,案例,4,:比较大小,用户输入两个数,计算并输出两个数中的较大者。,案例,5,:架子鼓,打开架子鼓,.sb,,选择一个角色,读懂脚本:,分析指令所在的类
6、别,找一找。,删掉脚本,自己尝试编写。,案例,6,:躲幽灵,打开躲幽灵,.sb,,选择人物和其中一个幽灵,分析脚本。,试着删除其中一段脚本,再独立编写。,更多案例请打开示范工程文件自学,保存格式:,.sb .sb2,编译:,sb2exe,四、网络分享、在线创建,(scratch2.0),五、传感板等硬件与现实的互动,Scratch,传感板,S4A,,,S4R,输入:,Din2,DIN3,数字,,Ain0-5,模拟,输出:,10,11,13,数字,,5,6,9,模拟,差动小车左右轮,4,7,伺服舵机,8,12,酷乐宅,用创意改变世界!,scratch,趣味编程,共,4,册,华南理工大学出版社,scratch,创意动画设计,(王继华),华中科技大学出版社,scratch,创意设计,(李晓燕毛爱萍),推荐学习交流空间:,Scratch,中国论坛:,QQ,群:猫友汇,78497583,进一步提升:,appinventor.mit.edu/,联系方式:,93691,谢谢聆听 请多指教,