自考社会学概论课程第七八九章重点难点解析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第七章群体与组织,第一节什么是群体,第二节组织与组织理论,第三节集体行为,第一节什么是群体,1,群体的含义,：,（识记）,人们通过某种社会关系联结起来进行共同活动和感情交流的集体,群体的,特征,：,（领会）,有一定数量的社会成员,有一定的为群体成员所接受的目标,有明确的成员关系，并形成归属感,有一定的行为准则,时间上具有一定的持续性。,第一节什么是群体,.,群体与人群的区别,（简单应用,）,人群是偶发聚集体，偶然在同一时间同一地点聚集起来。不发生有意义的社会互动，没有归属感，聚合时间短暂。因此他们不能算作群体。,但是，松散的人群，在一定条件下（形成一定的互动关系，有一定的目标并为之努力）也会转化为群体。,第一节什么是群体,.,群体的类型,（常考点，单选和多选）,（）初级群体和次级群体,初级群体,：,（识记）,又称为首属群体。由面对面的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体。是社会群体中最古老最基本的形式，是个人参加社会生活的基础群体，如家庭、邻里 、儿童游戏群体。,次级群体,：又称为次属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团。,第一节什么是群体,（）,正式群体和非正式群体,正式群体：也就是社会组织,非正式群体,：,（识记）,是一种自发形成的，无正式组织结构，无正式章程的群体。如朋友群,个性特征、情境和共同兴趣，在构成非正式群体中起着重要作用。,（）,内群体和外群体,（简单应用）,内群体和外群体,：,（识记,）又称作我群和他群。凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是内群体。而那些由他人结合而成，与自己没有什么关系的群体，就属于外群体,第一节什么是群体,（）,成员群体和参照群体,成员群体：也就是内群体，个人属于该群体的成员。,参照群体,：,（识记,）被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体。由美国社会学家海曼提出,（）大群体和小群体,大群体和小群体,：,（识记）,是以群体的规模为标准，而进行的一种群众分类。大群体一般指规模较大人数较多，人员之间较少互动的群体。小群体则是指那些规模较小，成员之间能够直接互动的群体。,第一节什么是群体,.,初级群体,涵义,：由面对面的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体。,特征,（常考点，易出多选和简答）,（领会）,规模小,是有长期的，经常的面对面互动,是成员的人格特征可以得到比较全面的表现,成员之间的角色位置难以替代,习惯伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用,第一节什么是群体,类型,：,（常考点，易出多选和简答）,（识记）,家庭,邻里,伙伴,群体,初级,群体,的变化趋势,（综合应用）,随着经济和社会生活的发展，初级群体出现了衰退和外移的趋势。,第二节组织和组织理论,1,组织的概念,：,（识记）,是指人们为了达到特定目标而有计划的建立起来的具有比较严密的结构的制度化的群体。现代社会是一个高度组织化的社会。组织的普遍存在提高了人民的社会活动效率，延伸和扩展人类自身的能力。,2,特征：,具有特定的组织目标,具有一定的权威体系,组织成员的角色化,正式而比较明确的规定,第二节组织和组织理论,.,组织过程,(1),组织决策,概念,：是指组织成员从两个以上的行动方案中进行选择决断，以期最优化地达到组织目标的过程。,过程,：,（领会）,四个阶段情报阶段设计阶段抉择阶段审查阶段,第二节组织和组织理论,(2),组织,沟通,概念,：是组织内部的信息交流，即组织成员之间通过种形式的交往以传达思想观点态度感情或情报的,过程,过程,：,（,领会,）,纵向沟通,：指,组织内部的信息由上层到下层或由下层到上层的传递过程。,横向沟通：指组织内同一层次的部门和组织成员之间的信息传递过程。,第二节组织和组织理论,(3),组织控制,概念,：组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为，以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行，维护组织的各项秩序。,方式,（领会）,预先控制：是指在组织行为发生之前所进行的一系列的控制活动。,现场控制：又叫同步控制是对正在实际进行操作的组织成员的待业进行指导和监控，使组织成员的行为始终指向组织的目标。,反馈控制：是针对组织成员的活动结果来进行控制。,第二节组织和组织理论,三种组织过程的,关系,：,决策、沟通和控制不是相互割裂的过程，而是在具体的现实组织运行过程中相互联系和交织在一起在，任何的组织行动都包含了这三种过程。,第二节组织和组织理论,.,组织的理论,（）,科层制理论,概念,：,（识记）,是指建立在法理型统治,基础上的，以正式规则为管理主体的，,具有职权分工和职位等级体系的组织形,式和管理方式。科层制是马克斯,韦伯提,出的一个重要的社会学概念，它对以后,的组织研究产生了深远的影响。,合法性统治类型,：,（领会）,传统型、魅力型、法理型,第二节组织和组织理论,特征,：,明确规定的固定权限；,明确规定的职位等级；,执行职务建立在公文基础上；,职务的专业化和量才录用；,照章办事。,优点和弊端,（易考点，易出多选，简答，论述）,（综合应用）,优点：相比其它组织体系和管理方式，行政管理效率高,弊端：形式方义、繁文缛节、用人不当、欠缺人情味、对外界变化反应不灵敏,第二节组织和组织理论,（）,组织管理理论,(1),科学管理理论,代表,人物,：,（识记）,美国工程师泰罗、法国管理学家法约尔,基本观点,：,（领会）,为了使组织更有效地实现它的目标，必需使组织的结构和过程科学化和合理化,法约尔,第二节组织和组织理论,(2),人际关系理论,代表,人物,：,（识记）,梅约、罗伊斯里斯伯格、“霍桑实验”）,基本观点,：,（领会）,人是组织中最重要的因素组织中起决定作用的主要是社会因素和心理因素以及在工作中形成的人际关系。,第二节组织和组织理论,(3),组织行为理论,代表人物,：,（识记）,巴纳德“组织平衡论”观点、,麦克格雷戈,的“,X,理论”和“,Y,理论”,基本观点,：,（领会）,是从人际关系理论发展而来的组织管理理论。呼吁组织采取民主而非集权专制的领导方式，认为民主型领导比转制型领导的组织效果更好,第二节组织和组织理论,（）,权变理论,代表,人物,：,（识记）,著名的超理论由约翰,摩尔斯和杰伊,洛斯奇提出,基本,观点,：,（领会）,又称情势理论，认为组织管理不仅和组织本身有关，而且涉及组织和环境之间的关系，组织的管理者应根据不同的环境和具体情况，灵活地决定组织的决策方式、领导方式和行动方式。权变理论中较著名的是超“”理论。,第三节集体行为,.,集体行为,概念,：,（识记）,集体行为是指在缺乏确定的组织程序和制度规范的条件下，很大程度上自发形成的，由许多个体参加的非制度化的行为。,特征,（领会）,群体性特征,自发性特征,非组织化特征,非制度化特征,第三节集体行为,.,集体行为的传统解释,（）,勒庞的乌合之众理论,源,起,：,1896,年勒庞出版,乌合之众,基本,观点,：,（领会）,许多个人一旦构,成群体，就会产生独特的集体心理，,通过情绪上的相互感染，使人不由自,主丧失理性思考的能力，其行为和平时独处时大相径庭，头脑变得简单化，人们非常容易介绍群体的意见、想法和信念，并盲目模仿群体中他人的行为和态度。,第三节集体行为,（,2,）,斯梅尔瑟的价值累加理论,基本,观点,（领会）,结构性助因,结构性紧张,一般化信念,促发性因素,行动动员,社会控制,第三节集体行为,.,集体行为的理性选择理论,基本,假设,：,（领会,）集体行为的参与者是理性的，从这一假设出发解释集体行为的产生机制，由此形成了集体行为的理性选择理论。,（）,奥尔森的搭便车理论,（易考点，易出简答、论述）,（简单应用）,源,起,：奥尔森的,集体行为的逻辑,理论,假设,：个体越理性，,群体规模越大，这个群体,发生集体行为的可能性就越小。,第三节集体行为,基本观点,：对于公共物品，消费者往往会有强烈的经济动机，这促使其作出“搭便车”的行为，即让其他的社会成员去承担该公共物品的费用，因为他知道公共物品一旦生产出来，不管有没有承担费用，大家都可以分享。,解决途径,；选择性激励，即给予在集体行为中付出较多努力的集体成员相应的收益，从而吸引个人在集体行动中作出更大的努力。,第三节集体行为,（）,社会运动的资源动员理论,（易考点，易出多选、简答和论述）,（综合应用）,概念,：,（识记）,指有比较明确的变革社会的目标、组织化程度也相对较高的那类集体行动。兴起于,20c70s,代表,人物,：,（识记）,麦卡锡、扎尔德,基本,观点,：社会运动中，与由人们遭遇的结构性问题而引发的怨恨情绪相比，更具关键性意义的是社会运动能否动员足够的资源，只有资源足够，才可以转化为集体行为。所需动员的资源至少有以下五种：时间资源、参与者规模、金钱与物质资源、外界支持、理念资源,第八章 教育、劳动和消费,第一节 教育,第二节 劳动,第三节 消费,第一节 教育,一,.,教育的概念与类型,概念,：,（识记）,广义和狭义。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动。狭义的是指学校教育。,类型,（常考点，易出多选题）,（识记）,1.,从教育发生的场所出发,2.,从个体对教育的需求出发,第一节 教育,二,.,现代学校教育的社会功能,1.,杜威的观点,（识记）,首要功能是社会化，次要功能是教育,2.,显功能,（易考点，易出简答、论述）,（领会）,（,1,）社会化的功能,（,2,）社会选拔的功能,（,3,）提高人口素质的功能,（,4,）知识技术创新的功能,第一节 教育,3.,潜功能,（易考点，易出简答、论述）,（领会）,（,1,）建立未来人际关系,（,2,）减小就业压力,（,3,）社会控制的功能,三,.,教育的,社会学分析视角,（综合应用）,1.,功能论视角,2.,冲突论视角,3.,互动论视角,第一节 教育,四,.,教育和社会不平等,1.,教育的,不平等现象,（简单应用）,2.,教育不平等的社会学分析,（,1,）对制度教育的批判,伊里奇观点（领会）,（,2,）教育与文化资本,布迪厄观点（领会）,（,3,）劳工阶层子弟的“亚文化”,威利斯（简单应用）,第二节 劳动,一,.,劳动的概念和类型,概念：劳动是有目的、有意识的交换、调整和控制自然界的活动，包括脑力活动和体力活动。,马克思主义的劳动思想,：,（简单应用）,劳动是人类最基本的实践活动，是人类生存和发展的基本条件。,意义,：,（领会）,经济意义、社会意义、文化意义,类型,（识记）,（,1,）根据有无劳动报酬,（,2,）根据消耗体力还是脑力,（,3,）根据劳动的二重性,第二节 劳动,二,.,工业时代的劳动过程,1.,福特主义,概念,（识记）,特征,（常考点，易出简答、论述领会）,2.,后福特主义,概念,（识记）,特征,（领会）,3.,当代资本主义劳动过程的批判,第二节 劳动,三,.,就业,1.,影响就业的,主要因素,（综合应用）,（,1,）人力资本,（,2,）社会网络,（,3,）社会制度,（,4,）社会偏见,2.,失业,（识记）,概念,：在就业年龄具备工作能力未得到就业机会,类型,：五种,摩擦性失业、结构性失业、周期性失业、季节性失业、残余性失业,3.,劳动力市场分割,（简单应用）,：主要和次级,第三节 消费,一,.,消费的概念和特征,概念,：,（识记）,为满足生产和生活需要而消耗物质和文化财富的活动，包括生活消费和生产消费。,特征,（领会）,（,1,）经济属性,（,2,）心理属性,（,3,）社会属性,（,4,）文化属性,第三节 消费,二,.,消费社会,概念,：,（识记）,是一个以生活必需品之外的消费为主的社会。,特征,（易考点，易出简答、分析题）,（领会）,（,1,）社会的核心,（,2,）水平和规模不断扩张,（,3,）消费主义盛行,第三节 消费,三,.,消费的社会学理论,（简单应用）,1.,韦伯,的生活风格理论,2.,凡勃伦,的炫耀性消费理论,（综合应用）,概念,（识记）,3.,鲍德里亚,的消费社会论,第九章 社区和社区发展,第一节 什么是社区,第二节 社区类型,第三节 社区发展,第一节 什么是社区,一,.,社区的概念和功能,定义,：,（识记）,以一定地域为基础的社会生活共同体，有三个方面的内涵,功能,（常考点，易出多选、简答）,（识记）,（,1,）经济生活动能,（,2,）社会化功能个,（,3,）社会控制功能,（,4,）社会参与功能,（,5,）社会保障功能,第一节 什么是社区,二,.,社区研究的发展,1.,类型学研究,：,（领会）,代表人物：德国的滕尼斯,2.,人文区位学理论,（简单应用）,（,1,）同心圆理论,（领会）,（,2,）扇形理论,（领会）,（,3,）多核心理论,（领会）,（,4,）人文区位学之后的理论成果,3.,社区全貌研究,代表人物,：美国的林德夫妇,代表性著作,：,（识记）,中镇,4.,中国的社区研究,第二节 社区类型,一,.,农村社区,概念,：,（识记）,也成乡村社区，指以农业生产为主要谋生手段的人们为主体构成的同质性较高的地域性生活共同体,特点,（常考点，易出简答、论述）（识记,.,简单应用）,（,1,）人口密度低,（,2,）经济活动相对简单,（,3,）社会结构相对简单,（,4,）社会变迁缓慢,第二节 社区类型,二,.,城市社区,概念,：,（识记）,又称都市社区，从事非农谋生手段具有一定规模的人口构成的异质性较高的地域性生活共同体。,起源和发展,（领会）,现代城市社区生活方式的,特点,（常考点，易出材料、论述题）,（简单应用，综合应用）,（,1,）专门化,（,2,）正式组织,（,3,）人际互动功利化、,理性化和肤浅话,（,4,）文化差异大,第三节 社区发展,一,.,社区发展,概念,：,（识记）,指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量，在政府和其他组织机构的支持下，推动社区有计划地进行社会变迁，改善社区的经济、社会和文化状况，提高社区居民的生活质量,目标,：,（领会）,任务目标和过程目标,原则,（常考点，易出简答、论述）,（领会,.,简单应用）,（,1,）民主原则（,2,）民众需要的原则（,3,）自力原则,（,4,）自下而上与自上而下相结合的原则,（,5,）物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则,第三节 社区发展,社区建设,概念,：,（识记）,就是以人们日常居住和生活的基层社区为载体，通过社区居民自治，社区与政府、企业和其他社会组织共同合作，来建立一个和现代社会保障体系、现代城市管理制度和社会化服务网络相适应的社区支持系统。,原因,：单位制时是为了实现对成员直接控制；市场经济时则是承担社会功能，贯彻社会政策,本质,：中国社区建设是对传统城市社会管理模式的制度变革和创新。在中国，社区建设不仅是一种社会工作，更是社会转型的历史过程中一项内容广泛、意义深刻的系统工程。,第三节 社区发展,三,.,中国城市当前的社区发展的,基本任务,（,常考点，易出材料、论述）,（领会、综合应用）,（,1,）促进城市治理体系的进一步完善,（,2,）促进民主政治建设,（,3,）减轻市场经济发展对社会生活带来的负面影响,单项选择题,1.,以成员的互动关系特征为标准，可以把群体分为（）,A.,内群体和外群体,B.,正式群体和非正式群体,C.,成员群体和参照群体,D.,初级群体和次级群体,2.,主张科学的法则应用于工厂组织的管理中，并最先提出了组织的科学管理原则的是（）,A.,韦伯,B.,泰罗,C.,法约尔,D.,梅约,单项选择题,3.,提出科层制理论的是（）,A.,涂尔干,B.,韦伯,C.,泰罗,D.,法约尔,4.,杜威认为，教育的首要功能是（）,A.,建立人际关系,B.,提高人口素质,C.,维护生产关系,D.,社会化,单项选择题,5.,人们在转换工作过程中的失业属于（）,A.,摩擦性失业,B.,结构性失业,C.,周期性失业,D.,残余性失业,6.,社区的首要功能是（）,A.,经济生活功能,B.,社会化功能,C.,社会控制功能,D.,社会参与功能,单项选择题,7.,下列选项中，属于社区全貌研究的代表性著作的是（）,A.,社区与社会,B.,通过社区发展促进社会进步,C.,中镇,D.,社区与社区发展,8.,在,20,世纪,30,年代编写,江村经济,的是（）,A.,费孝通,B.,孙本文,C.,吴文藻,D.,李达,多项选择题,1.,初级群体的主要类型有（）,A.,家庭,B.,邻里,C.,伙伴群体,D.,内群体,E.,成员群体,2.,组织管理理论主要有（）,A.,科学管理理论,B.,人际关系理论,C.,组织行为理论,D.,权变理论,E.,价值累加理论,多项选择题,3.,集体行为的特征有（）,A.,群众性,B.,自发性,C.,法制性,D.,非组织化,E.,非制度化,4.,从个体对教育的需求而言，可把教育分为（）,A.,家庭教育,B.,学校教育,C.,社会教育,D.,生存教育,E.,地位教育,多项选择题,5.,影响求职成功的主要因素有（）,A.,人力资本,B.,社会网络,C.,社会制度,D.,社会偏见,E.,社会控制,6.,我国社区发展的原则有（）,A.,民主的原则,B.,民众需要的原则,C.,自力原则,D.,自下而上与自上而下相结合的原则,E.,物质文明、精神文明与政治文明建设并重的原则,多项选择题,7.,现代城市社区的生活方式和传统农村社区相比较具有的特征有（）,A.,社会分工复杂,B.,家庭和初级群体作用减弱,C.,社会变迁比较缓慢,D.,人际互动趋向功利化、理性化和肤浅话,E.,存在和包容了更多的文化差异,名词解释,1.,组织,2.,集体行为,3.,福特主义,4.,炫耀性消费,5.,农村社区和城市社区,6.,社区发展,简答题,1.,简述科层制的涵义和特征。,2.,人际关系理论的基本观点是什么？,3.,简述现代学校教育的社会功能。,4.,简述福特主义的特征。,5.,简述中国城市社区发展的基本任务。,论述题,1.,试述消费的社会学理论。,2.,试述中国城市社区建设兴起的原因和本质。,材料题,在城市居民小区中，常常会有部分住户无理由地拖欠物业管理费。请从“搭便车”理论视角对这些住户的行为加以分析，并提出解决的策略。,