《鸟啼》ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,那是很热闹的一天。好像大家都没有课，大家都有时间闲聊。结果办公室里就围了一大堆人。说着说着，旁观的我注意到气氛变得低沉和黯淡了。大家陷入牢骚和怨怼之中。仿佛一切都是那么不公平，一切都是黑暗的，都是不喜欢的。,就在这时候，向来不怎么言语的某老师冷不丁地冒了一句话，霎时气氛就活缓过来了，重新一片喜洋洋。,那句话是：当你这个时候到青龙山公墓一站，所有的一切都不值得如此焦心了。,向死而生。,就像有时候需要把自己放小一点，放到苍茫的宇宙当中。那个时候，你会觉得人生所有得失其实都不算什么。你只需要去认真地活着，感受着，创作着，分享着，快乐着,不用太介怀，因为我们没有多少时间去做没有意义的事情。我们更,多的是需要付出温暖，去温暖彼此终将离去的生命。,上帝说，我原谅你们所有人。,我说，我原谅所有伤害和不平。,在归于尘埃之前，我要尽量减少它们对我的伤害，尽量去爱和尽量去温暖。我相信在我离去的时候，希望会更加耀眼。,生命的礼赞,鸟 啼,（英）劳伦斯,走近作家,：,劳伦斯（,18851930,），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。,1909,年开始发表诗歌。,1911,年出版第一部长篇小说,白孔雀,。成名作长篇小说,儿子和情人,，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说,查太莱夫人的情人,、,虹,、,迷途的姑娘,。,田,凫,（）,椋,鸟,（）,老,饕,（）,慰,藉,（）,顷,刻（）,悄,然（）,摇,曳,（）,充,塞,（）,chnchn,(),zh,（）伏,隐,dn,（）,zh,（）息,ju,（）住,ho,（）天,炽,热（,ch,）,跌,宕,（,di,dng,）,笨,拙,(,zhu,),f,ling,to,ji,qng,q,ao,),y,s,潺潺,蛰 遁 窒 攫 昊,整体感知：,哪几节写鸟啼？哪几节写启示？,文章可以分为两个部分,:,第一部分：（,15,自然段）,第二部分：（,615,自然段）,主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣,。,（,冬去春来鸟啼鸣,）,侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考,。（,鸟啼声声启人思,）,描写,议论,1,、,鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？,（,1,）明确：严寒持续，鸟尸横陈。（或严寒和死亡笼罩着大地）,（,2,）,“,吃力,”“,微弱,”,“,隐约而清越,”,“,含糊,”“,若断若续,”,“,活泼,”“,悦耳,”,。,由弱变强，由少变多，由微弱变悦耳。,文本探究：,2,、作者为什么把鸟啼安排在这样一个环境中？这是怎样的创作手法？,明确：反衬，为了证明生的强大,欣赏语言：,1,、每一个夜晚以及每一个清晨，都会,闪动,出鸟儿的啼鸣。,赏析,：“闪动”是,视觉,上的效果，这儿作者用“闪动”来,形容声音,，形象地,突出声音的若断若续。,赏析语言：,2,、它活泼,，像泉水,，从那里，,春天慢慢滴落,又,喷涌而出,。,赏析：作者将鸟啼比喻成泉水，由弱而强的鸟啼象征着春天的到来，所以春天慢慢滴落又喷涌而出。,体会表现鸟啼句子的含义。,鸟啼,象征着,生命,，象征着春天。,阅读（,6-15,）节，概括作者的观点,春天不能抑制,生命的冲动阻挡不住,向死而生,3,、它,像高空中的一阵风暴,，,一阵浓雾,，或,一阵倾盆大雨,。它缠在我们周身，,像蝙蝠绕进我们的头发，逼得我们发疯,。,赏析：,用一连串的比喻，生动形象地写出冬天的漫长、可怖。,4,、,春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们,禁不住,。在这一时刻，我们将这喜悦接受了！变化的时节，啼唱起不平凡的颂歌，这是极度的苦难所,禁不住,的,，是无数残损的死亡所,禁不住,的,。,赏析：第一个“禁不住”指喜悦突然到来；第二个“禁不住”指再残酷的冬天都不会阻挡住春天的脚步；第三个“禁不住”指再残酷的死亡都抑制不住生命的气息。,找出“向死而生”在,我与地坛,和,假如给我三天光明,中的体现。,向死而生,：,承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。,海伦,凯勒,：,有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地,强调生命的价值。,史铁生,：,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，,所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,剩下的就是怎样活的问题了。,“向死而生”：即,生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。（,是德国,20,世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题）,介绍,想一想,生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？,作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话鸟啼,春天,新生,腐烂,鸟尸,冬天,死亡,世界不可选择,春天不可抑制,反衬,象征,象征,不能追随死亡，死去的就让它死去,生死全不相容,向死而生,课文中的“向死而生”有什么内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？,珍爱生命,礼赞生命,联系生活发现生活美自然美。,自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，其生存方式或者是经历给你有何启示,。,语基,积累,点击,字音,椋,（,ling,）,鸟,田,凫,（,f,）,潜,（,qin,）,力,老,饕,(,to,),攫,（,ju,）,住,笨,拙,(,zhu,),昊,（,h,o,）,天,跌宕,di,dng,）,炽,（,ch,）,热,束缚,（,sh,f,),蛰,（,zh,）,伏,荆棘,（,j,ng,j,）,苍,穹,（,qi,ng,）,摇,曳,（,y,）,潺,潺,（,chn,）,蔷薇,（,qi,ng,wi,),语基,积累,点击,多音字,横,陈（,h,ng,),蛮,横,(,hng,),慰,藉,(,ji,),狼,藉,(,j,),悄,然,(,qi,o,),悄,悄,(,qi,o,),禁,止,(,j,n,),禁,不住,(,j,n,),暴,露,(,l,u,),露,水,(,l,),深,埋,(,m,i,),埋,怨,(,m,n,),盛开（,shng,）,盛饭（,ch,ng,）,降临（,ji,ng,）投降（,xi,ng,）,语基,积累,语言表达,1,、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。,说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，,_,，有时只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却不容易，因为轻轻的一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；,_,，,_,；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。,有时只是微微的一个点头,微微的一个点头,那是用良心书写的堂堂契约,防患未然：,在灾害尚未发生之前采取防范措施。,无地自容：,形容羞愧到了极点,。,信马由缰：,骑着马不拉缰绳，任其自由行动，,比喻漫无目的地闲逛或随意行动。,殊途同归,：,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。,暴发,：强调,突然性,爆发,：指力量、情绪等发作或事变突然发生，,强调爆炸性。,行径：,多指坏的行为、举动。,行为：,中性词。,用典：,用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、事、物之史实，或语言文字，用来以古比今，以古证今，借古抒怀，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”,思考,2,：从全词看，作者立足京口，想到了什么？,上片先后有：,三国时，,孙权,曾在京口建都，并击败北方曹操的军队；南朝宋武帝,刘裕,曾在京口起事，大举北伐，恢复中原并建立政权。,下片先后有：刘裕之子、南朝宋文帝,刘义隆,，想以北伐建功立业但因草率而致兵败；北魏太武帝,拓跋焘,追击刘义隆到京口瓜步山并在山上建立行宫；,战国时，赵国良将,廉颇,虽老思用。,2,、说说词人怀念孙权和刘裕，从中传达出什么情感？,答案：,既有赞叹英雄之情，又有感慨世无英雄之情；既有想像孙权那样挥戈北伐统一祖国的救国之情，又有对自己报国无门，壮志难酬的抑郁不平之情；更有对南宋朝廷昏庸无能，妥协求和的谴责之情。,3,、古人往往以史为鉴，,刘义隆典故,寄托了词人对当世的什么告诫呢？,答案：远有刘义隆，近有张浚已给我们惨痛的历史教训，北伐一定要认真准备，不能重蹈覆辙，此典故寄予了词人对韩之流统治者的告诫与提醒。,