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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四

2、级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版七年级语文下册第十九课,观舞记,临泉县长官中心校:李 雪,珠缨炫转星宿摇,花鬘抖薮龙蛇动,印度民族舞蹈图片,观舞记,献给,印度舞蹈家卡拉玛姐妹,(,19001999,),现代著名女作家,儿童文学家。原名谢婉莹,福建长乐人。散文集,寄小读者,,诗集,春水,繁星,,儿童文学集,小桔灯,。,印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而,“,婆罗多舞,”,是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽,姿

3、态优美,头戴半圆形花环,耳环和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的手、眼、身、脚、步严密配合,面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,印度文化是滋养民族艺术的食粮,。所有优秀的艺术家,都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样,吸收着大地母亲的营养,没有印度悠久文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。,在印度教的佛经中,湿婆头戴“火焰冠”,是主宰破坏和生殖两种权能的神,生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行,学会跳舞,成为刚柔两种舞蹈的创造者,后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时,三只眼睛睁开,分别洞察过去、现在和将来;四只手臂轻轻舒展,前两臂作印度教典型的姿势,后两只手

4、分别持小鼓和火焰。,婆罗多舞,是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈,同时也是印度古典舞蹈的精髓。舞者衣裙华丽,姿态优美,戴半圆形花环,耳环和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的手、眼、身、法、步严密配合,面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。,一场完整的婆罗多舞蹈的表演,至少包括,6,段,通常只由一名女演员表演。每一场表演少则,3,小时,多达,56,小时。,颦蹙,粲然,嗔视,雏凤,咿呀,静穆,端凝,褶裙,妥帖,花鬘斗薮,铮铮,蠕动,惆怅,叱咤风云,尽态极妍,浑身解数,pn c,cn,chn,ch,yy,m,nng,zh,ti,mn su,zhng,r,chu chng,ch zh,yn,xi,1,、读,出下列字音

5、观舞记,检查预习,、解释,做本行的事,成绩十分显著,皱着眉头,形容忧愁的样子,笑容灿烂的样子,生气地看,形容威力极大,惊飞的鸿雁,形容美人体态轻盈,使仪态和丽质最充分地显示出来,惊鸿:,颦蹙:,粲然:,嗔视:,叱咤风云:,本色当行:,尽态极妍:,初读,整体感知,(一)朗读全文,朗读课文后想一想,文章主要写了什么内容呢?,请你试着用最简洁的语言说说,本文主要内容。,本文主要是运用高超的语言,技巧,,描绘了印度舞蹈家卡拉玛,姐妹美妙的舞蹈,也表现了印度,舞蹈的美。,整体把握,:,第一部分(,1,10,)从切身感受出发,歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。,第二部分(,11,18,)通过对卡拉玛姐妹舞技

6、的描绘,具体表现她们高超的舞技。,第三部分(,19,22,)揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮,表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。,对卡拉玛姐妹的赞美之情,观舞记,理清思路 整体感知,表达感受-观赏舞蹈-赞美感谢,文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么?,本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段,大声朗读并说说为什么喜欢。,探究,让我们共同努力,在小组内讨论自己预习时碰上的难题,。,形体美,第,13,段,服饰美,第,16,段,神韵美,第,17,段,形体美,第,18,段,从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句,探寻“舞蹈美”,飞动的,美,身体,服饰,神态,心

7、灵,飞动的美,忽而双目颦蹙、忽而笑颊粲然、忽而张目嗔视、忽而侧身垂睫,忽而点额抚臂,画眼描眉,轻云般慢移、旋风般疾转、如花开瓣颤、疾走惊跃,用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用,髻上花朵,褶裙、繁响铃声,身体,服饰,神态,动作,卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”:,光艳,曼舞,神韵,最贴切的词语,最生动的修辞,最美妙的句式,最细致的观察,.,精妙句段,探寻“语言美”,运用了修辞手法的语句,“轻云般慢移,旋风般疾转”,“如同一个婴儿”,“她是一只雏凤”,比喻,“假如,假如,假如,假如,”,“,忽而,忽而,忽而,忽而,忽而,”,“,笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,”,排比,“珠缨炫转星

8、宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”,引用,我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却随着她的动作,起了共鸣!,侧面烘托,(,叱咤风云的,),盛怒,(,无限的,),哀愁,(,细腻妥帖的,),梳妆,(,无边的,),喜乐,(,优美的,),诗歌故事,(,灵活熟练的,),四肢五官,修饰语,(,铮铮的,),弦响,(,低回婉转的,),娇羞,语言技巧,正面描写与侧面描写相结合,比喻,排比,引用等修辞手法,修饰性的词语,为什么第,17,小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?,考 考 你,第,19,小节中说:“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,怎样理解这句话?你感到印度

9、文化有什么特点?,要有心灵的完全投入,才能达到“美”的境界。,真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是技巧之舞。,首先,艺术上的交流,能增强世界各国各民族之间的相互了解和相互沟通。其次,有了印度文化历史的内涵,及其熏陶,,卡拉玛姐妹的舞蹈才会这样优美动人。,上联:卡拉玛舞姿曼妙,赏心悦目。,横批:相得益彰,下联:谢婉莹,文笔精彩,感,人动情。,观舞记 安塞腰鼓,同,:1、题材相同,都是描写舞蹈,2、都写了舞蹈的文化背景。(安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原;观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术),3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。,异,:1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之

10、美;观舞记表现的是阴柔之美。,2、安塞腰鼓没有用侧面描写,观舞记除了用正面描写,还用了侧面描写,写观众的反映等。,链接课外有效延伸,仿写训练,巩固比喻、排比的修辞手法,做到学以致用。,每个人都需要祝福,如果一滴水代表一个祝福,我将送你整个东海;,,,;,,,。,创造美,根据自己的能力和喜好选择其中一种方式表达,。,可用一个词、一句话来表达;,可模仿课文的假设句或比喻句,写几句排比的话;,综合运用精致的形容词、动词,生动的修辞,巧妙的方法,丰富的想象写一小段文字。,作业:,文化美,雀之灵,赠言,用明亮的眼睛去观察,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去表述,艺术,就在我们身边!,寻求美,谢谢大家!,

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