金智教育——演讲.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/4/28,#,创新教育 源动中国,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/4/28,#,2011.09,2014,年,4,月,融合、智慧、高效,金,智在教育信息化的新征途,江苏金智教育信息技术有限公司,01,02,03,04,05,关于,金智,两个,问题,融合,是趋势,智慧,是体现,高效,是目的,关于金智,专心,1995,年,成立，起步于教育部“,金智工程,”,专心从事教育信息化近,20,年,国内首屈一指的,教育信息化方案供应商,专业,面对不同形态用户，提供具有,差异化的产品和解决方案,团队人数,700+,，,80+,人,从业经验,10,年以上,专注,北京、上海、广州分公司,全国,密集,的,营销和售后服务,网络,资质与优势行业,资源,国家,计算机信息系统,集成,二,级,资质企业,江苏省高新技术企业,ISO9001-2000,认证,CMMI L3,认证,AAA,级信用企业,全国软件企业百强（连续十年）,拥有,24,项,软件著作权证书,拥有,20,项,软件产品登记,证书,高等教育信息化典型客户,市场占有率持续,NO.1,，,3,00,+,所高等院校的数字化校园规划设计及项目实施,工作,拥有,40+,家典型一流高校,客户，若干,教育信息化的标杆工程,，在,品牌影响力已经,确立,东南大学、,厦门大学、,四川大学、重庆大学、南开大学,等,数字化校园总集成、总包,杭州师范大学（,3000,万）、中国民航飞行学院（,5000,万）,数字化校园规划设计,数字,校园规划与分期建设（,20+,）,应用,支撑平台及部分核心应用（,80+,）,师生,综合服务（,70+,）,核心,业务系统（,100+,）,复旦大学,南京师范大学,浙江大学,华东理工大学,上海交通大学,南京大学,东南大学,苏州大学,中国科学技术大学,合肥工业大学,西北农林科技大学,西北工业大学,厦门大学,四川大学,中央民族大学,江南大学,上海外国语大学,西安交通大学,南开大学,天津医科大学,中国海洋大学,南京航空航天大学,上海理工大学,中欧国际商学院,重庆大学,天津科技大学,北京工业大学,南京理工大学,安徽大学,华东师范大学,同济大学,南京邮电大学,北京科技大学,武汉大学,西北大学,中南大学,电子科技大学,宁波大学,华南理工大学,长安大学,中原工学院,上海体育学院,东华大学,中南民族大学,东北师范大学,福州大学,辽宁石油化工大学,常熟理工学院,河海大学,华侨大学,太原理工大学,华东政法大学,台州学院,咸宁学院,南京农业大学,广东外语外贸大学,西南大学,中国青年政治学院,温州医学院,重庆邮电大学,职业教育信息化典型客户,参与,7,0,+,所职业院校整体信息化建设,国家示范骨干中高职院校中,20+,所采用金智产品,01,02,03,04,05,关于,金智,两个,问题,融合,是趋势,智慧,是体现,高效,是目的,两个问题,为什么要建数字化校园？,数字化校园的价值是什么？,为什么要建数字化校园？,求 变,数字化校园的价值是什么？,数字化校园,实现价值,业务,流程,数据,信息,管理向服务转变,固化、规范和优化,业务流程，使得校内业务流程得以传承。,实现校内业务数据信息,沉淀、共享与利用,。,改变传统管理方式，以,服务,为核心推动实际业务的,主动开展,。,01,02,03,04,05,关于,金智,两个,问题,融合,是趋势,智慧,是体现,高效,是目的,融合是趋势,信息技术教育教学,深度融合,？,融合,服务,数据,网络,数据,+,服务,网络,+,数据,网络,+,服务,网络,+,数据,数据,+,服务,网络,+,服务,通过网络可以提供各类快捷服务,服务受众提升对网络融合的要求,兼容任何运营商接入，构建基于网络的数据中心,数据沉淀与应用要求网络融合的提升,以全局数据为源,提供各类基于数据源的服务内容,提供各类基于数据源的数据挖掘和钻取,网络、数据和服务是融合的基础,融合的基础,融合构建,区域级集中应用平台,融合构建,校级一体化应用平台,一体化,管理一体化,教学一体化,服务,一体化,教科研,一体化,01,02,03,04,05,关于,金智,两个,问题,融合,是趋势,智慧,是体现,高效,是目的,智慧是体现,智慧,服务,智慧,管理,智慧,教学,智慧教学,由“教学互动”发起的业务需求,预习,学习,评价,成长,备课,授课,评估,监测,教学互动,？,教与学的闭环,？,应用定位,2,O,ffline,线,下面授,O,nline,线,上教学,信息技术与教学的,深度融合,的方式,智慧校园,的重要组成部分,O2O,一体化教学,模式,的典型,应用,IT,应用目标,教学资源数字化,教学资源标准化,教学应用一体化,智慧教学,应用条件,多媒体教学环境,电子白板,智慧笔,移动终端,音,视频综合应用,平台,高清视频子系统,IP,监控子系统,IP,广播子系统,智慧教学系统框架,智慧教学应用框架,资源引用,备课,工具,交互课件制作,交互,工具,课堂交互,作业,/,测试下发,在线课堂讨论,完成,作业,/,测试上传,录制编辑,课程片段,教师工作空间,资源引用,交互工具,应用,课堂学习,/,讨论,交互工具,应用,课前预习,学生学习空间,组成,多媒体,教学环境,音,视频,综合应用,备课,工具,交互课件制作,交互,工具,课堂交互,作业,/,测试下发,在线课堂讨论,备课,工具,交互课件制作,交互工具,课堂交互,作业,/,测试下发,在线课堂讨论,备课,工具,交互课件制作,交互工具,课堂交互,作业,/,测试下发,在线课堂讨论,备课,工具,交互课件制作,交互工具,课堂交互,作业,/,测试下发,在线课堂讨论,信息技术实现过程管理,智慧管理,学生全生命周期管理,教师全生命周期管理,招生入学,招生管理,招生计划,招生信息维护,招生信息统计,迎新注册管理,迎新报到,注册管理,缴费管理,在校管理,教务管理,教学计划、开课计划,课程建设、选课管理,教学评教、成绩管理,学生工作管理,奖惩管理,资助、勤工俭学,德育管理,就业离校,宿舍、党团管理,就业管理,求职招聘,就业管理,离校管理,毕业管理,离校手续,校友管理,校友服务,捐赠、资源管理,学生全生命周期管理,教师全生命周期管理,教研管理,课题管理、经费管理,人员管理、组织管理,成果管理,招聘报到,招聘管理,网上招聘,招聘管理,在校管理,人事信息管理信息管理、调配管理,劳资管理、聘任管理,培训管理、出国管理,退休离校,网上考核管理,退休管理,退休管理,延聘管理,离校管理,网上离校,离校手续,组织管理,党员、干部管理,智慧管理,将,GIS,技术与校内管理整合应用,与学生工作管理系统的整合,迎新报到,德育管理,远程监控,宿舍,管理,与能源监控系统的整合,水电,管道,.,智慧管理,功能组合面向“校企合作”,校企联合,专业资源的联合,实习,过程,的联合,招就信息的联合,通过,资源库,可以实现：,校本资源既服务校内也可以服务校外企业；,校外企业专业资源也可以服务校内学生和老师；,通过,顶岗实习系统,和,移动应用,可以实现：,校领导全面监控实习过程学生可以在系统中上报实习周记、月报和小结；,企业可以在系统中评价实习学生情况；,监控、上报和评价过程可移动完成。,通过,网络社区,可以实现：,招聘会信息及时发布；,企业可发布招聘岗位信息；,学生可查询招聘岗位并发布简历信息,。,可以进行学校、学生、企业多方的互动。,资源库,+,顶岗实习系统（含移动）,+,网络社区,智慧服务,学生服务,入校前与入校后,学生服务,在校期间,教师服务,问题发生时立即采取相应的对策，纠正偏差,、调控资源,。,待问题偏差发生之后，才采取控制程序、改正问题，反馈控制,。,事中控制,事后分析,在,业务活动之,前,制定,偏差预警,标准,，以防患未来可能发生的,问题与,困难事前计划,透明的消息机制,业务流程监控,异常自动反馈,总体业务现状,了解业务瓶颈,状态触发,事前预警,教师服务,日常管理需求,家长服务,01,02,03,04,05,关于,金智,两个,问题,融合,是趋势,智慧,是体现,高效,是目的,高效是目的,数据采集方式,数据抽取与展现,高效来自于,数据,学校通知、业务提醒、日常管理、公文流转,利用,手机的消息、邮件,、,日程提醒,等实现实时性,。,用户登录、工资查询、工作授权、文件签批,通过,手机绑定、短信校验、手势密码,等方式增加安全性。,新生迎新、老生离校、校车查询、空闲教室,采用,手机地图、,3G,定位、,GPS,导航,等享受学校各类,LBS,服务。,校园风光、失物招领、在线课堂、校园电台,借助,手机相机、视频、图片、语音,等多媒体服务。,校园新闻、校园微博、校园讲座、移动会务,利用,手机不关机，,耗时短、微颗粒度，碎片化,内容消费,高校业务需求,便捷性,安全性,移动性,实时性,互动性,终端特点,国内首款基于智能终端的开放式移动校园产品,移动校园,“,不是,”,数字校园的,“,简单移植,”,、,“,是,”,校园生活的,“移动助手”,数据采集方式,必须是高效的,无统一通信服务平台,消息分散，主动阅读,有统一通信服务平台,统一通讯平台应用，充分发挥短信效用,邮件,RTX,数据的抽取与展现,高效体现在决策,数据统计与上报,数据的抽取与展现,高效体现在决策,决策辅助,通过分析发现：,很多餐饮消费很低的学生都不在困难补助名单中（红色球标示），这部分学生很有可能是贫困生。,通过分析发现：,有些获得困难补助学生的餐均消费高达,20,多元，比平均值高出了,3,倍,左右。这些学生很有可能不是真正的贫困生，值得重点调查。,融合、智慧、高效,我们一直在努力,