广播电视节目的生产.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,广播电视节目的生产,第一节 广播电视节目的生产过程,第二节 文艺节目的编制,第三节 教育节目的编制,第四节 服务节目的编制,第五节 新闻节目的采访与编辑,第一节 广播电视节目的生产过程,可分为两个阶段,:,设计策划阶段、实际制作阶段,具体流程为：,构想 制作策划书 审查 形成脚本 制作 播出,第一节 广播电视节目的生产过程,可分为两个阶段,:,设计策划阶段、实际制作阶段,具体流程为：,构想 制作策划书 审查 形成脚本 制作 播出,策划书包括：,节目指向、占有受众相关资料、资料分析确定新节目的目的、指向对象、节目内容、表现形式、进行程序和方法、可能的传播效果,节目名称、时间长度、播出次数、节目对象、节目目的、形态、内容、特色及制作费用,审查包括：,内容是否恰当、主题意识是否正确、节目形态是否生动具有吸引力、是否适宜制作广播电视节目、对 受众是否能产生良好的效果、时间长度或每周播出次数是否适宜、跟其他已有节目有无类似之处、预算是否合理等。形成审查意见送交台长。,制作包括：,素材人员准备、播音室初排、复排、（试镜）、正式录音录像,第二节 文艺节目的编制,一、综艺节目制作,1,、定义：综艺节目，简单地说就是由特选的主持人，在一个特定的时间内，播出一群由性质不尽相同的小单元节目综合而成的一种多姿多彩、富有变化的节目,2,、综艺节目的特点：,1,）,.,一群节目的综合体,时间长度从半小时到两小时,;,2,）,.,节目群,中的各个节目,分而自成段落,合而仍有其团体协调与统一,受众可以随意选择其中的一部分,也可以从头到尾,接受 整个节目为止,;,3,）,.,每一,节目群,有一主播的人,在言谈举止中,可以表现其个性,;,4,）,.,节目制片人是某一节目的幕后指导者,综合体中各个节目可以随环境的需要,灵活增减调度,不受预定节目表的限制,;,5,）,.,编稿人对主持人只作资料的支持,主持人可以有权随时说其认为适当的话,触景生情,因事补述,.,综艺节目出现的意义,:,综艺节目的问世,对于节目制作方法产生了广泛而深远的影响,.,制片人制度,从此诞生,使,一个节目,变成一个组织,，以主持人为中心,四周有一大群人在支持主持人,供给它需要的一切。主持人在麦克风前表演,而幕后则凝聚着一个组织的智慧、努力、心血，而策划、推动这个组织的便是节目制片人。,3,、综艺节目的兴衰与娱乐节目的崛起给我们的启示（,快乐大本营,现象分析）,4,、娱乐类节目的策划,1,）内容求新,资料搜索、意念翻新,2,）形式求变,a,、在形式相对稳定状态，表现为注入新意、加以改造、形成变化,b,、在旧的形式无法适应的时候，表现为形式创新,3,）风格求活,a,、主持人的素质和风格,b,、节目的包装,4,）节奏求快,a,、考虑好节目内容总量b,、选择节目时要照顾到,c,、注意外在表现形式策划,二、文艺节目的编排,1,、文艺节目的编排原则,1,）协调一致的原则,2,）服务听众的原则,3,）繁荣文艺的原则,4,）严格把关的原则,2,、文艺节目的编排方法,同一法、对比法、拼盘法,第三节 教育节目的编制,一、教育节目的编辑要点,1,、题材注重针对性、要切合实际；,2,、内容要注意集中性，一次讲清一个问题，适宜普及；,3,、形式要生动活泼，亲切自然；,4,、教育性节目介绍的科学文化知识要让受众易于接受；,5,、编排要逻辑有序，易于吸收；,6,、重点要适当重复，趋于强化。,二、教育节目的编排,1,、教育性节目编排的方式方法：,集中式编排（单一式）、综合式编排、主从式编排,2,、教育性节目的串联和配乐,1,）串联词的作用和写法,a,、作用：纽带、画龙点睛、加强联系,b,、写法：串联词包括：起始语、转接语、变换语、穿插语结束语,写作时注意：,引人注意、承上启下、标准口语,2,）讲究节目名称（准确、鲜明、形象、简洁），选好开始曲，制作好片头,3,）配插好乐曲,第四节 服务节目的编制,一、服务性节目的编制要求,1,、题材要富有时代感，内容要有贴近性,2,、注重节目特色,3,、发挥声画优势，力求生动活泼,二、服务性节目的编排注意事项：,1,、播出时间的固定性,2,、稿件搭配的相关性,3,、节目串联的自成体系,4,、服务内容的系列性,5,编排方式的多样性,第五节 新闻节目的采访与编辑,一、广播电视新闻采访的方式、方法,按结合方式分类：,1,、一体化采访（,ENG,）：指记者将幕后采访与录音、镜前采访有机地结合在一起，在同一时段内既完成幕后采访任务，又完成录音、镜前采访的任务,2,、分期式采访：是指将记者前期采访和录音采访、镜前采访分阶段进行，先进行前期采访，在掌握了新闻的基本情况后，再拟定报道计划和录音、拍摄提纲，进行录音、镜前采访。,按采访手段分类：,1,、问答式,一问一答的采访方式，用得最多。,2,、座谈式采访同时对多个采访对象进行采访。,特点：节省时间、易于营造气氛,注意：选准采访对象、善于控制场面、引导话题,3,、明察式采访,不能独立存在，是一种与访问相配合的辅助手段。,4,、暗访式采访,正常渠道难以发挥作用时，记者采取的隐匿真实身份，深入现场采访的方式。西方称为,“,侦探式,”,。,5,、体验式采访,是指记者经过亲身体验，获得感受和体会，在新闻中进行陈述的方式。,二、广播电视新闻采访的特点,1,、现场性强,2,、协同性强,3,、受客观环境条件制约性大,4,、对采访者的要求高,5,、既是一种采访手段，又是一种表现手法。,三、广播电视新闻编辑的任务,1,、对前期采访进行参谋和组织,2,、把好新闻流程的最后一关,3,、对广播电视新闻前期创作再加工（处理单条、组成单元、串编）,4,、表明电台、电视台的立场和态度,四、电视新闻的画面编辑,蒙太奇的运用,1,、蒙太奇的概念,2,、蒙太奇在电视新闻中的地位、功能和类别,3,、蒙太奇在新闻画面编辑中的运用,4,、电视新闻画面编辑的特有规律,五、广播电视新闻节目的编排新闻组合、新闻排列、编写标题和新闻提要,1,、新闻组合,同题集中,非同题集中（简讯集纳、关系组合、矛盾组合）,配发言论和资料,2,、新闻排列,精选头条、控制节奏和区分层次（峰谷技巧原理）,3,、编写标题和提要,作用：提示新闻内容、区分不同的新闻特点：必须用实题、一般只有主题，没有副题和引题,完！,