《我的母亲_胡适》ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的母亲,胡适,教学目标：,1,、了解胡适其人其事,2,、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。,3,、把握自传的语体特点,4,、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵,教学重点：,目标,2,、,4,教学难点：,目标,4,课时安排：,三课时,第一课时,教学要点,1,、掌握生字词,2,、了解作者其人,3,、理清文章结构,4,、概括文章事件并从中概括母亲品性,教学内容和步骤,一、导入,有这样一位母亲，,23,岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将,图书集成,一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。,这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,二、作者介绍：,a,、胡适（,1891,一,1962,），现代诗人、学者。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。,9,岁起熟读多种中国古典小说。,1904,年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。,1910,年赴美国留学，,1914,年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。,1917,年初在,新青年,上发表了,文学改良刍议,。,1917,年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。出版了,新诗集,尝试集,，成为新,文化运动,中很有影响的人物。,l923,年与徐志摩等组织,新月社,。,1924,年与陈西滢、王世杰等创办,现代评论,周 刊。,1932,年，与丁文江等创办,独立评论,。,1938,年任国民政府驻美国大使。,1946,年任北京大学校长。,1948,年离开北平，后转赴美国。,1958,年任,台湾,“,中央研究院院长,”,。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有,五十年来之中国文学,、,胡适文存,、,白话文学史,、,中国章回小说考证,等。,1962,年在台北病逝。,b,、,推介文章：,九年的乡村教育,、,胡适自传,三、初读课文，感知课文内容。要求：,1,、注意下列字词：,文绉绉,(zhou1),绰号,(chuo4),庶祖母,(shu4),吹笙,(sheng1),摹画,(mo2),眼翳,(yi4),舔去,(tian3),侮辱,(wu3),文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。,轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。,广漠：广大空旷。,2,、标示段序，理清文章结构,课文结构提纲,我的母亲,追念自己童年往事,。,写母亲三方面的事,母亲对自己深远的影响,除夕之夜如何对付大哥的债主,如何处理妯娌之间的矛盾,遭侮辱，要五叔赔罪,对我的管教,如何处理家庭的难事和矛盾,我九岁前,读书,做人,寡妇后母,严师慈母,读书,处理家庭矛盾,对待族人伤害,感谢母亲,仁慈刚气,母,亲,母亲,整体把握,四、再读课文。思考：,课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？,事情：,A,叫,“,我,”,早起，教诲,“,我,”,，催去上学；,B,“,我,”,说了不该说的话，她重重责罚我；,C,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；,D,受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；,E,听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,品性：,她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,作业：,1,、抄写字词,2,、完成,配套练习册,“,积累运用,”,部分,第二课时,教学要点,1,、体会作者对母亲的深厚感情,2,、,感悟课文的人文内涵,3,、把握自传的语体特点,教学内容和步骤,一、导入,烛光里的妈妈,妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。,三、,勾画出文中揭示母亲品性的语句,试用,“,母亲是一个,的人,”,的形式概括母亲的形象特点。,例如：,“,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。,”,二、,体会作者的情感,（讲述）,“,可怜天下父母心,”,，一曲,烛光里的妈妈,表达了多少孝顺儿女对母亲的感念！,你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格等方面自由畅谈）,四、研讨探究：,课文标题为,“,我的母亲,”,，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与,“,母亲,”,无关，这是为什么？,参考答案：,1,、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲,“,给了我做人的训练,”,这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。,2,、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。,3,、选自,四十自述,，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位,“,恩师,”,来写。,五、把握本文的语体特点,1,、自传体,2,、时间顺序，开门见山,3,、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞,六、体验与反思：,1,、文章结尾写道：,“,我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。,”,这,“,极大极深的影响,”,表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？,2,、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？,1,、,这段文字所写的主要事件发生的时间是,，地点是,。,2,、,这段文字所写的主要人物是（）,a,、父亲,b,、母亲,c,、先生,d,、,“,我,”,3,、这段文字重点是表现（）,A,”,我,”,幼年时读书的痛苦,B,父亲对,“,我,”,学习上的严厉管教,C,母亲在教子读书上深沉的爱,D,当年教育方法的落后野蛮,我十岁那年年底的一个夜里,我家中,b,c,4,、看到,我,”,背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说,“,打得好,”,？对于母亲的这种态度和做法，,“,我,”,是怎样认识的？,“,饮泣吞声,”,是因为儿子挨打而感到痛苦，,“,勉强说,打得好,”,是希望儿子读书上进，表现母亲关心教育儿子的复杂感情。,“,我,”,当时是,“,不敢怪,”,，如今是感念。,名人谈母爱,母爱是一种巨大的火焰。（罗曼,.,罗兰）,母爱是世间最伟大的力量。（米尔）,在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）,没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）,课后作业,文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。,