雨的四季.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/6/1,#,雨,是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）,导语：,杜甫的,“好雨知时节，当春乃发生”,“夜来风雨声，花落知多少”,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”,“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”,孟浩然的,杜牧的,韩愈的,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，,在,我们,眼,里，它会是怎样的呢,？,(,积累展示）,让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文,雨的四季,雨的四季,刘湛秋,学习目标：,一,品,析四季雨景的美,二,学,习,抓住景物特征,进行,描写的,方法,二,体,会作者对自然、生命的热爱,作者名片,（先请同学讲）,（生平）刘湛秋，,生于,1935,年，籍贯安徽芜湖，,（评价）当代诗人、作家、翻译家、评论家。,曾被誉为“当代,抒情诗之王,”。,（成就）,代表作,有诗集,写在早春的信笺上,温暖的情思,生命的快乐,等，,预习检查,1,：,生难字,蝉声（）花苞（）诱惑（）,静谧（）高邈（）铃铛（）,莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）,淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）,chn,bo,yu hu,m,mio,ln dn,l,ln s,du,s,yn,l,预习检查,2,：,整体感知,预习检查,3,阅,读课文，理清文章层次,。,第一部分,（开门见山，作者直接表明对雨的情感,喜欢,。,第二部分,（,）：作者按照,时间顺序,写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。,第三部分,（、）：抒发对雨的,赞美,之情。,文本结,构（小组讨论）,若用两个字给这三个部分拟题：,喜雨,绘雨,赞雨,读课,文,1,3,段,说,说并画出春夏两幅,雨景图中最打动你的景象。,用两三个词语形容一,下这两幅,图不同的美。,课文解读,在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。,例如：我喜欢第二段中的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。,这句运用了,比喻,的修辞,并且还巧妙的从听觉的角度,，写出了,小草在春雨的滋润下复苏的情态,。,分析文章的语言特征,鉴赏文章的写作技巧,（,1,）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动（,2,）运用侧面描写的手法,a.,春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点,娇媚，美丽,）,b.,夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点,热烈，粗犷,）（,3,）从多角度描写景物,视觉，听觉，嗅觉，味觉等,春雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,齐读第二段,春 雨 图,夏雨倾盆,热烈,粗犷,展示诱惑,夏雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,齐读第三段,夏 雨 图,今天，我们从写了什么、怎样写的、好在哪里入手，,分析了前两幅图，课后请大家继续分析后两幅雨景图，,继续领会作者笔下的语言美、意境美，并学习这种写作方法。,课后预习,请大家朗读第,6,、,7,两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的,思想感情,，表达了怎样的,人生态度,？,