音乐教案《蚂蚁搬豆》.doc

音乐活动蚂蚁搬豆班级：中一班 执教老师：于静活动目标：初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据蚂蚁搬豆的故事情节，创编音乐游戏。活动准备：对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。活动过程：一、故事导入小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。二、学习过程1、根据故事提问，熟悉歌词。1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）2）它搬得动吗？（搬不动）3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙）4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手）2、放录音。 老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。3、学习歌词。 歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学）1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。 2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。（要慢、有节奏地）3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般） 4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。4、幼儿创编表情与动作。 1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。 2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。（教师引导） 3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。5、分句教唱歌曲。 1）用琴声调动气氛。 2）师生同唱，直至熟练。6、表演唱。 1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰） 2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。（教师弹琴） 3）再邀一组幼儿进行表演。 4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。三、结束语 小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗？（能） 小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势） 到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了（全体起立，整齐地快步走出去）活动主题音乐活动蚂蚁搬豆作者于静单位唐山市唐海县第二幼儿园一、活动背景通过本次音乐活动，孩子们能充分体会到唱着表演的快乐以及团结合作的精神。二、活动目标初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据蚂蚁搬豆的故事情节，创编音乐游戏。三、活动重点完整的演唱歌曲。四、活动难点在合作表演的同时有感情的演唱歌曲。五、活动准备对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。六、活动过程步骤1故事导入：小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。步骤2学习过程:1、根据故事提问，熟悉歌词。1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）2）它搬得动吗？（搬不动）3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙）4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手）2、放录音。 老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。3、学习歌词。 歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学）1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。 2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。（要慢、有节奏地）3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般） 4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。4、幼儿创编表情与动作。 1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。 2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。（教师引导） 3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。5、分句教唱歌曲。 1）用琴声调动气氛。 2）师生同唱，直至熟练。6、表演唱。 1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰） 2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。（教师弹琴） 3）再邀一组幼儿进行表演。 4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。步骤3结束语:小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗？（能） 小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势） 到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了（全体起立，整齐地快步走出去）七活动反思通过充分的准备活动，本次音乐活动比较成功。当我看到课程结束时孩子们还意犹未尽，我感到无比欣慰，同时也在思考自己的不足之处。比如头饰做的不太精致，课前应该练习用触角来打招呼的动作以免课上耽误时间，另外伴奏的效果不是太好等等问题。 在今后的教学过程中，我会继续用心学习，多做课后总结与反思，争取为孩子们带来更好的学习效果。活动主题：语言教案好宝宝作者：荣立敏 单位：唐山市唐海县第二幼儿园一、活动背景通过本次音语言活动，孩子们能充分认知词语的概念。二、活动目标1、欣赏第三课好宝宝，幼儿空中手划字。2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。3、能够听指令做动作。三、活动重点能够认读两个词语。四、活动难点读词语的同时听指令做动作。五、活动准备1、录音机、磁带、大范例。2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。六、活动过程步骤1：用谈话形式引出课题。今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）步骤2：出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？3、教师念读第三课好宝宝，幼儿欣赏，并在空中手划字。4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问： 小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。 （2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上） （3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。步骤3;游戏（1）、游戏的名称：谁在做（2）、交代游戏要求和玩法。 教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不 同。） （3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。最后，教师弹小鸟自己飞的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。七、活动反思通过充分的准备，我认为本次语言活动比较成功，我感到无比欣慰。喜悦的同时也在思考自己的不足之处。课前的准备还是不够精细，课上的气氛应该更加活跃等等。在今后的教学过程中，我会继续努力，争取更好的教学效果。