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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四、六级考试漫谈,一、四、六级考试介绍,二、四、六级考试专项训练,改革后的四、六考试,一,.,听说与阅读并重；,二,.,改革计分体制为,710,分：,以往四级考试满分,100,分，及格线为,60,分，如果将,710,分进行折算，那么，,426,分就相当于原来的及格线。,最新四六级记分方式公布 不够,220,分没成绩单。,六级考试报考资格线公布，确定为四级考试获得,425,分，再一次明确要求报考六级必须提供四级考试的分数单或者四级证书。,而,报考口语考试则必须要求四级,550,分以上、六级,520,分以,上。2011,年英语四六级报名人数递增,450,分刚过“温饱线”，,520,分是个“生死关”，考到,600,分才金盆洗手,高校出现了越来越多的“刷分”族，为了求得一张漂亮的成绩单不惜“二进宫”、“三进宫”、“四进宫”,;,考分太低只怕应聘时“拿不出手”,想进外企不敢怠慢四六级,-,四级成绩不得低于,480,分。”,-,“,刷分族”,改革后的四、六级考试内容与题型,听力理解（,35%,）：短对话；长对话；短,文理解；篇章听写,阅读理解（,35%,）：仔细阅读；快速阅读,短文写作（,20%,）：短文写作；汉译英,综合测试（,10%,）：综合填空；,错误辨认,和改正,2012,英语四级考试流程,大学英语四级考试流程,8,：,509,：,00,试音时间,9,：,009,：,10,播放考场指令，发放作文考卷,9,：,10,取下耳机，开始作文考试,9,：,35,发放含有快速阅读的试题册,(,但,9,：,40,才允许开始做,),9,：,409,：,55,做快速阅读,9,：,5510,：,00,收答题卡一,(,即作文和快速阅读,),9,：,5510,：,00,重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试,10,：,00,开始听力考试，电台开始放音,听力结束后完成剩余考项。,11,：,20,全部考试结束。,二、,四、六级考试专项训练,阅读技能训练,听力技能训练,写作技能训练,改错技能训练,完型填空技能训练,翻译技巧,在最后一个月，每个星期做两套模拟试题，坚持每周有四天听,30,分钟听力；,临考前的两个星期，把最近两套真题做完，并彻底弄懂。,四级考试写作部分要求,写作选取考生熟悉的题材。考生需根据规定的题目和提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于,120,词的短文。写作要求是思想表达正确、意义连贯、无严重语言错误。考试时间,30,分钟。,大学英语课程教学要求,（教学大纲）中的一般要求，即“能完成一般性写作任务；能描述,个人经历、观感、情感和发生的事件等,；能写常见的应用文；,能就一般性话题或提纲在半小,时内写出,120,个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”,写作部分评分标准,1.,本题满分为,15,分,2.,阅卷标准共分五等：,2,分、,5,分、,8,分、,11,分及,14,分。各有标准样卷一至二份。,3.,阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如,8,分）相似，即定为该分数（即,8,分）；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分（即,9,分）或减一分（即,7,分）。但不得加或减半分。,4.,评分标准,2,分,条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。,5,分,基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。,8,分,基本切题。有些地方表达思想不清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。,11,分,切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。,14,分,切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本无语言错误，仅有个别小错。,1.,各档作文分相当于百分制的得分，列表于下，称为得分率。其中,9,分的得分率为,60,（相当于百分制的,60,分）。,2.,字数不足应酌情扣分：,字数,110119,100109,9099,8089,7079,6069,5059,49,扣分,1,2,3,4,5,6,7,9,作文,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,得分,106,94,87,80,74,67,60,54,47,40,34,27,20,14,7,时间主题,体裁,写作分类,2005.01,学生会主席,应用文,竞选词,2005.06,教师节,记述文,记事,2006.06,志愿者,应用文,广告,2006.12,春晚,议论文,对立观点型,2007.06,俱乐部,应用文,欢迎词,2007.12,选修课,议论文,现象解释型,2008.06,娱乐活动,议论文,对立观点型,2008.12,一次性塑料袋,议论文,现象解释型,2009.06,博物馆免费对外开放,议论文,现象解释型,2009.12,绿色校园,议论文,现象解释型,阅读技能训练,理解率与速度，反比；理解率高，速度就低,一般说来，快速阅读的理解率为,70,。,如果理解率在,80,-100,之间，那么你应该继续提高读速，使理解降至,70,；,如果理解的正确率只有,50,，那么就应该在保持原有速度的前提下，设法使理解正确率达到,70,。虽然这个理解率不算高，但你的速度却超过了常人。,如果在考试中稍稍降低一下速度，你的理解就会轻松地达到,90,100,的正确。,对于初阅读者，加快速度阅读很可能会导致理解率的降低，这是一个非常普遍的现象。出现这种情况时，不要急急忙忙去迁就理解而放弃已达到的高速，而应保持你已经达到的阅读速度，同时逐渐把注意力转向对文章内容的理解上。,下面的技能可以帮助你尽快提高阅读速度：,一、避免出声阅读和哑声阅读,出声阅读,和,哑声阅读,对于快速阅读来说是一个致命的弱点。它把阅读速度降低为讲话的速度。,正常的,语速,约每分钟,150,个单词，而正常的,读速,几乎等于语速的两倍。,出声阅读,有时表现为只动嘴唇而不发音，有时表现为舌头和喉管运动。,如果我们在阅读时把手指放在声带部位，不管我们是否发出声，都会感到声带的震动。这种发声现象称为“哑声阅读”。哑声阅读还有一种很难克服的表现，即在阅读时虽然没有任何身体的运动，但在意识中，读者是一个词一个词地发出声来，而且自己仿佛还听得到。实际上，获得文字所表达的意义并不一定要经过发音这个环节。,快速阅读的做法是，,直接从字形的认知中获取意义。,克服阅读中的出声和哑声阅读现象,:,第一，阅读时在主观上应以,弄清楚作者的思想为阅读目的,，要不断地思考阅读材料：“这是什么意思,?”“,我不同意他的观点,!”“,这一点和另一点有什么联系？”,读者应该积极地与作者交流，而不是简单地重复作者说过的话。,第二，,应该极力快读，使阅读的速度超过出声阅读的速度,，尽量不给后者留下任何时间。,二、避免返读现象,返读现象是指在阅读过程中重新阅读刚刚读过的单词或句子来进一步确定读过的内容。返读是阅读能力低的一种表现。,但低劣的读者把返读变成一种习惯，返读的次数远远超过了正常的阅读需要。,避免返渎现象,：,首先选取生词较少、内容浅易的材料，进行大量的简单、轻松的阅读练习；其次在阅读时注意提醒自己不要往回看，把注意力集中在思考文章内容上面。久而久之，返读的次数必然会减少,。,三、训练眼睛运动,在阅读过程中，眼睛的运动是跳跃式前进的。眼睛从一点移到另一点的时候，我们看不到任何东西。只有当眼睛固定或停顿时我们才能阅读,.,据统计，普通大学生的眼睛每秒钟停顿四次。阅读水平较高者，每秒钟可达五次。对于普通读者而言，每一次停顿，其视幅,(eye span),一般为,1.1,个单词，即每一次停顿可认出,l.1,个单词；优秀的读者，每次停顿的视幅约为,2.7,个单词。,因此，理论上说普通读者的阅渎速度可达到每分钟,264,个单词，而优秀的读者可达到每分钟,810,个单词,(,此标准是对操本族语的读者而言的,),。,但在实际的阅读中，由于各种因素如语言水平、文章难度、理解能力、词汇量等的影响，一般读者达不到理论上的水平。,关于眼睛运动提高阅读速度方面有三点建议：,一、,扩大视幅。,在目光盯住一个单词时，要注意用眼睛的余光延及中心词两边的单词：,二、,缩短停顿的时间,，增多停顿的次数。,三、,当眼睛到达,一行的末尾时，快速移到下一行的开始部分，这样也可以节约时间提高速度。,。,四、阅读意群,阅读是寻找意义的过程因此阅读应以表达一个完整意思的词组为基本单位进行。,例如下面的句子,.,We/should not let/emotional,financial,and material barriers/distract us from the job/that must be done.,Nor/can we/let educational inefficiency /stop us from the task.,Night after night,/,in the hot summer and early fall of 1940,/,a deep,steady voice,/,came over the Atlantic Ocean,/,from England to America,/,telling of Englands battle for survival,/,under the waves of German bombers.,调查表明,阅读速度慢的人在阅读时每次摄取的文字单位非常小，甚至以单个的词为阅读单位；,而优秀的读者快速扫过成行的内容，每一眼都获取一个,完整的意义单位。,五、避免使用词典,避免使用词典是指在阅读文章的过程中，即使遇到生词，也不要停下来查词典。,(,减慢阅读速度，而且不利于思路的连贯）当遇到生僻词汇时，我们可以通过生词本身的构造或者上下文来推测它的意义。,利用生词本身的构造，即构词法来判断词义是一个基本的方法：,英语中的许多词都由若干不同的部分构成：词根、前缀、后缀。如果了解一个词的词根，一般说就可以推断出该词的意义。例如，,reprocess,，如果认识词根,process,知道,re,是前缀，有“再，又”的意思，那么，这个词就不难猗测，是“再加工，再处理”的意思。,另外一种方法：利用,生词和上下文的关系推测,其意义。,生词不是孤立的、封闭的，它所在的句子、段落都会提供出很多暗示和线索，其中最常见的有如下五种,:,1,定义线索，即作者自己定义或解释一个生词,，如：,A,Horology,is the science of measuring time,B,Folkways,are informal customs regarding the correct way to behave,2,同义词或复述线索,，,即作者在同一个句子中使用另外一,个词，该词与生词具有基本相同的意义；或者，作者使用几个词来复述生词的意义。如：,A.Children often try to,emulate,or,copy,the behavior that they see on television,B.,Mr,Smith was incredibly,cocksure,It was,this excessive self-confidence,that made you want to prove him wrong whenever he gave an opinion,3,例释线索，即作者举出一些例子来解释或进一步说明生词的意思。,如：,A,There was a,kind of detachment,about the old mans behavior,It appeared as if he didnt care what you were saying to him,，,as if what you were saying were of no interest to him,B,Orthopterans,，,such as crickets,，,grasshoppers,，,and cockroaches,，,thrive in damp conditions,4,比较对照线索，,即有些句子中可能会包含与生词具有相反或近似意义的词，,读者可以通过这些词来推测生词的意思。,这种情况下，作者有时会使用像,On the other hand,，,however,，,although,，,unlike,，,yet,，,but,，,like,，,while,，,despite,和,even though,等词，来提醒读者语气的变化和与前面表达相反的意义。如：,A.Like bright David,，,Richard was very,intelligent,B.During the concert the audience was quiet,，,but afterward the crowd became,boisterous,5,经验线索或情境线索,，即有些生词可以根据它们出现的情境去理解；,也可以通过读者的经验或常识去推断生词的意思。如：,A,In spite Of the fact that the fisherman were,wearing,souwesters,，,the storm was so heavy they were wet through,B.AN east or north-east wind brings cold,dry weather to England,，,but,a,souwester,usually brings rain.,从上面两个句子可以看出，,souwester,在英语中有两个意思：一是指,种防水的衣服，而且很可能又厚又重，因为渔民们在风暴里穿着这种衣服：二是，很明显，指一种从西南方向吹来的风。在推测第二种意思时，我们还需要知道，,SOU,指“南面的，南方的”。,六、了解文章结构,了解文章结构，,即,分析文章和段落的组织结构，更好更快地理解文章。,作者在写文章时通常按照一定的组织结构来表达他们的思想和观点，在阅读过程中判断文章的组织结构能够帮助我们跟上作者的思路，加快阅读速度，理解作品并在读完后回忆作品。,每篇文章都是由段落,组成的，而每一个段落又是由句子组成的。,句子可以分作两类：,一类是中心句（,Topic Sentence),，一类是辅助句。,段落是思想的单位每一段落通常都有一个中心大意，而表达这中心大意的句子称为“中心句”。,除“中心句”外，段落中的大部分句子就是所谓的“辅助句”，,它以各种方式阐述、论证中心句，如例释、比较、类比、或定义等。,中心句在段落的位置主要有五种,：,1,、演绎型：即一开始就出现中心句；,2,、归纳型：即中心句出现在段落的结尾；,3,、居中型：即中心句出现在段落中间；,4,、混合型：即中心思想在段落开始时被讲述一遍，末尾又重复一遍；,5,描述型：即段落中没有直接出现中心句，主要描述某一人物、场景、或事件。,掌握了段落的结构规律，我们就可以分析文章结构，从而提高阅、读速度，同时期加深对文章内容的理解。,七、快速浏览,skimming,快速浏览是一种选择阅渎法，它有两个特点：,第一，它有意忽略掉,些字词、句子或段落,第二，它有意地不求甚解。,在正常的快速阅读中，理解率应达到,70-80,，但在,skimming,阅读中，读者自愿地接受低水平理解，即理解率达到,50,即可。,Skimming,阅读的基本任务,是找到,文章的大意,。,Skimming,一般有三种用途：,第一，用于仔细阅读前的预读,，这样可以大概熟悉材料的组织结构和内容，知道其重点的位置和分布，使仔细阅读时不至于轻重不分，主次不辨。,第二，用于浏览。,当读者认为以后不会再读这些材料，而又需要了解一下里面的主要观点和结构框架，就可以使用这种方法。,第三，用于复习。,对于已经读过的材料，为了加深记忆，就需要复习。用,skimming,方法进行复习，可以迅速地熟悉已读材料的主要内容,.,一般来说用,skimming,阅读来找出文章大意的步骤主要有下面几点：,1.,阅读题目；,2.,阅读介绍：,3.,阅读所有的标题和次标题：,4.,注意文章中的所有插图和图表；,5.,阅读每段的第一句话；,6.,快速扫描该段的剩余部分：,7.,阅读总述或文章最后一段。,八、快速扫描,Scanning,快速扫描是一种迅速寻找某一种特殊信息的阅读方法，,即在正式阅读之前，你脑中对于寻找的内容已有明确的目标，也就是说，即将进行的阅读过程旨在发现文章中某一个具体信息。,在有了明确目标的前提下，你要做的就是将目光逐字逐行快速移动即扫描直到搜索到目标为止即定位，这一方法使用于某一个具体事实、词或其他细节的搜寻。,听力技能训练,解决做题会出现的三种情况,听力的重点：,小对话,解决做题会出现的三种情况：,1.,听不懂,1,）音的问题,美音和英音,区别：,A.,美音中元音开口特别大，而英音开口特别小；,B.,辅音浊化：美音中清辅音在两个元音夹击下则变为浊辅音；,C.,儿化音：美音中如果字母加上,r,则产生儿化音,重读和弱读，语音和语调,2,）语速的问题,连读,常见的连读方式：,A,.,辅音,+,元音：,在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，两词处于同一义群且语速较快时就发生连读。,eg,.:,come and,go,B.,辅音,+,辅音,：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，,后一个辅音发音，前一个不发音。,Eg,:,want to,pick it up,2.,听什么？,1,）小词,2,）短语,3,）一词多义,3.,听懂了但做不对题,1,）场景,两大固定场景：,campus life(,校园生活,),；,daily life(,日常生活,),2,）技巧和规律,六个技巧：,听前：快速阅读选项；预测内容和题型,听中：理解大意，抓住主题；注意小词和短语,听后：选择相近的选项；争取去找对立的选项,如何正确阅读选项？,阅读选项的技巧：,scan,，关键要抢读、略读。,阅读扫描的技巧：找异同点，先纵读再横读,“莫非”法则：凡事要向不好的方面去思维,If anything can go wrong,it will.,出去玩儿一定会下雨。,汽车、火车、飞机、轮船基本都是晚点。,男生,VS,女生，女生样样比男生好,注意两点：勇于放弃，要果断选择答案,一般情况下不要轻意地改动自己的第一选择,小对话,一、基本介绍,对话主要涉及人们日常生活中的话题。对话中的句子结构、成分、主题一般都非常简单。,一般来说每个对话的字数在,40-50,之间。语速基本稳定在每分钟,150-160,个单词。问题一般都是特殊疑问句，常见的疑问句开头单词：,what,when,where,who,why,how,。,二、小对话的分类,小对话常见的十种题型,1,、数字价格计算题,2,、时间加减运算题,3,、,对话场景题,4,、人物职业、身份、关系题,5,、人物意图题,6,、态度评价题,7,、动作行为题,8,、因果关系题,9,、推断题（言外之意）,10,、意义解释题,1,、数字价格计算题,注意：,1.,十几、几十的读音,2.,分数的说法,3.,小数的说法,4.,大数字的说法,5.,钱的问题,（,1,）打折,discount,discount rate,on sale,50%off,clearance,（,2,）北美货币体系单位,cent,nickeldime,quarter,fifty cents,dollar,buck,2,、时间加减运算题,注意：,1,、超前,earlier,ahead of time,in advance,2,、准时,be on time,be on schedule,3,、推迟,behind schedule,late,delay,put off,postpone,M:Im sorry,Madam,the plane is somewhat behind the schedule.Take a seat.Ill inform you as soon as we know something definite.,WThank you.Id rather look around and Ill be back in several minutes.,Q:What can be concluded about the plane?,3,、对话场景题,两大类场景：,campus life(,校园生活,),；,daily life(,日常生活,),1.campus life(,校园生活,),（,1,）,学生，,老师，,上课、选课、听讲座、听报告,（,2,）作业,（,3,）考试,（,4,）图书馆,2.daily life(,日常生活,),（,1,）,餐馆,（,2,）医院,（,3,）银行 （,4,）邮局,（,5,旅游 （,6,）打工,（,7,）机场、车站 （,8,）宾馆,（,9,）电话 （,10,）购物,学校场景的背景基本知识,学生场景,freshman,大一学生,sophomore,大学二年级生,有二年经验的,junior student,大三学生,senior student,大四学生，高年级学生,undergraduate student,本科生,graduate student/postgraduate student,研究生,masters degree,硕士学位,bachelors degree,学士学位,doctor student/doctor candidate,博士研究生,post doctor student,博士后,alumni/alumnus,校友,老师场景,professor,教授,teaching fellow,讲师,tutor/mentor/director/super visor,导师,dean,系主任,department,系,president,校长,staff,全体员工,(,商店、企业,),faculty,全体教职员工,上课、选课、听讲座、听报告场景,take the course,选课,drop the course,退课,register,注册,sign up for the course,选课,Pick up=learn,cancel,取消,full,报满,selective course/elective course/optional course,选修课,requirement/required course/compulsory,必修课,lecture,讲座,seminar,讨论班,credit,学分,.,考试场景,Exam,mid-term exam,期中考试,final exam,期末考试,quiz,测验,pop quiz,不提前通知的考试,grade/score,分数,pass,及格,passing grade,及格分,failing grade,失败,GPA,平均学分积,make up exam,补考,cheat,作弊,作业场景,homework/assignment/project,book report,读书报告,presentation,课堂发言,reading list,书单,turn in/hand in hand,上交,deadline,最后期限,due,到期,extension,延期,paper,论文,/essay,小论文,term paper,学期报告,thesis,毕业论文,proposal,开题报告,11.W:Just imagine!We have to finish,reading 300 pages,before Monday!How can the professor expect us to do it in such a short time?,M:Yeah,but,what troubles,me is that I cant find the book in the,library,or in the,university bookstore.,Q:What does the man mean?,（,2010.6,月四级考试）,15.W:I was so angry yesterday!My,biology,teacher did not even let me explain why I,missed the field trip.,He just wouldnt let me pass!,M:That doesnt seem fair.Id feel that way too if I were you.,Q:What does the man imply?,（,2010.6,月四级考试）,17.W:Youre taking a course with Professor Johnson.Whats your impression so far?,M:Well,many students could hardly stay awake in his class without first drinking a cup of coffee.,Q:What does the man imply?,（,2010.6,月四级考试）,餐馆场景,餐馆,restaurant,餐馆,dining hall,食堂,cafeteria,自助餐厅,bar,酒吧,inn,小旅馆，小客栈,motel,汽车旅馆,fast food,快餐店,pub,酒吧,French restaurant,法式餐厅,Italian restaurant,意式餐厅,place,餐馆,snack food,小吃,snack bar,快餐店,subway,赛百味,sandwich,三明治,bread talks,面包新语,pizza hut,必胜客,hamburger,汉堡,burger king,汉堡王,Remember:,Every road leads to Rome,But the road to Rome is covered by single steps.,Sow and Reap,e.g.:,Sow a thought,reap an action.Sow an action,reap a habit.Sow a habit,reap a character.Sow a character,reap a destiny.,种一个思想，收获一个行动；种一个行动，收获一个习惯；种一个习惯，收获一个品质；种一个品质，收获一种命运；,As you sow,so shall you reap.,种瓜得瓜，种豆得豆,Sow today,reap tomorrow,Thank You,