紫藤萝瀑布-课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你见过藤萝吗？让我们一起来观察,一下，欣赏紫藤萝的图片。,“紫藤”简介：,枝叶茂密，花序大而下垂，花色淡雅，多为蓝紫色或者淡紫色，藤条长而自然弯曲，非常容易造型。,春季开花，具有优美的姿态和迷人的风采。,宗璞,紫藤萝瀑布,学习目标,过程与方法,知识与技能,情感,态度,与价,值观,掌握朗读技巧，,品味语言，学习,写景状物的方法。,通过合作探究，理解文章主旨；,揣摩托物言志的妙处，模仿写作。,理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理，培养学生关爱生命、乐观向上的生活态度。,整体感知，观藤萝,听,读录音，思考,下列问题：作者为什么要不由得停下脚步？,面对藤萝作者的心情有怎样的变化？,由此，作者产生了怎样的人生感悟？,观藤萝,赏藤萝,美读品味，赏藤萝,寻 读,找寻勾画语言美点，自由朗读。,赏 读,再读美句，交流喜欢的原因，归结写景状物的方法,。,美 读,朗读技巧指导，开,展朗读竞赛。,朗读指导：,长句的停顿要得当；,朗读的节奏要缓急适当；,注意朗读的语气、语调；,注意句子的重读；,读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。,描写景物方法归纳：,多角度地描写：,色、形、神、味,多 修 辞 方 法：,比喻、拟人等,多层次地描写：,局部,（,花穗,）,细部,（,花朵,）,整体,（,花瀑,）,（,1,）,眼前的紫藤萝繁花似锦，十几年前的紫藤萝是什么样？,（,2,）,如何理解,“花和人都会遇到各种,各样的不幸，但是，生命的长河是无,止境的,。,”,悟藤萝,合作研讨，悟藤萝,写作背景,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的,1982,年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛。,小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和亲人。宗璞含泪写下哭小弟。,“,那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。,”,（,哭小弟,）,在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“,托物言志,”。,仿藤萝,知识迁移，仿藤萝,你有喜欢的花吗？发挥联想，写出你为什么喜欢它吧！,要求：,1,、,运用学到的写景方法，描绘它。,2,、,融入自己的感悟，运用托物言志的方法。,至少满足一个要求哦,!,徜徉在藤萝的花蹊香径，,观赏那藤萝的繁花似锦，,倾听花开的声音，,感悟生命的永恒。,路上春色正好，,天上太阳正晴，,让我们扬起生活的风帆，,快乐前行！,徜徉在藤萝的花蹊香径，,观赏那藤萝的繁花似锦，,倾听花开的声音，,感悟生命的永恒。,路上春色正好，,天上太阳正晴，,让我们扬起生活的风帆，,快乐前行！,寄 语,寄 语,再 见,