1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.,温馨提示,7.,合作探究,2.,情境导课,8.,精彩展示,3.,课 题,9.,高效点评,4.,解读目标,10.,整理反刍，,当堂检测,5.,学案反馈,11.,总结评价,6.,自主学习,课件设计,双色笔+课本+导学案,还有你的激情！,全力投入会使你与众不同！,让课堂因你而变得精彩！,同学们！准备好了吗？,庐山景观,4.1.1 立体图形与平面图形,龙江县育才学校 李士龙,学,习,目,标,1,、认识和识别一些简单的几何体，,知道什么是立体图形与平面图形。,了解立体图形与平面图形的区别和,联系。,2,、能由实物形
2、状想象出几何图形，,由几何图形想象出实物形状。,重点：识别简单的几何体。,难点：从具体事物中抽象出几何图形，区分立体图形与平面图形。,学,案,反,馈,1.,多数同学都能独立完成学案，,表现好的小组是第,1,、,3,、,5,、,8,组，个人是李爽、吴宇彤、陈岩，需要努力的个人是许伯文、王义鑫。,2.,学案上存在的问题是探究一几,何图形分类不够清晰，探究二,立体图形与平面图形区别和联,系概括的不够准确。,自,主,学,习,要求：,1.,再次阅读,114-116,页教材。,2.,把导学案中存在的问题进行,认真研究完善。,3.,找出问题和困惑在小组合作,探究时解决。,要求,：,1.,组长安排交叉立体任务
3、先一对一,讨论，然后组内、组间共同讨论。,2.,错误的题目要改正错误，找出错因，,总结,题目的规律、方法和易错点，,用红笔写在题旁边。,3.,组长宏观调控，负责做好讨论结果,的反馈；并做好展示、点评的准备。,目标：,A,层,同学结合探究案进行拓展，,B,层,同学力争完成探究点的研究，,C,层,同学力争完成简单的概念。,智,慧,碰,撞,展示分工及要求,内 容,组,1.,展示小组注意字迹工整、规范。,2.,其他同学探究完成后，要注意看黑板上展示的答案。为点评、补充、质疑做好准备。,预习自学,1,1,预习自学,2,3,探 究 一,6,探 究 二,8,点评分工及要求,内容,组,1.,点评同学声音要洪
4、亮，面向全体同学，要从展示内容的正确性，书写的规范性，解题的思路方法等方面进行评析。并且还要对所点评的内容进行归纳，强调，补充和拓展。,2.,其他同学要注意听讲，随时准备质疑和补充。,预习自学,1,2,预习自学,2,4,探 究 一,7,探 究 二,9,长方体,正方形,长方形,线段,点,长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形得出的，它们都是,几何图形。,我们把,从实物中抽象出的各种图形统称为,几何图形,。,.,从不同方向看一个纸盒,正方体,长方体,圆柱体,圆锥体,球体,你认识这些几何体吗?请说出它们的名称,.,立体图形：,各部分
5、不都在,同一平面内的图形是立体图形。,观察下面各图形的共同特征。,梯形 圆形 五边形 六边形 八边形,点 线段 三角形 长方形 正方形,平面图形：各部分,都在,同一平面内的,几何图形,是平面图形。,小试牛刀,:,你能把下列几何图形分成两类吗,?,并要说出理由：,立体图形：、,平面图形：、,圆锥体,圆柱体,球体,长方体,正方体,你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的,物体吗?,你知道下列生活中的图片是什么基本的平面图形吗？,柱体,锥体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,几何图形,平面图形,立体图形,球体,几何图形分类,点 线 面,小试牛刀:把下列几何图形与对应的名称用线连起来，并说说它们分别属于
6、哪类几何图形.,圆柱 圆锥 正方体 长方形 棱柱 球,立体图形,椎 体,立体图形,柱 体,立体图形,球 体,平面图形,四 边 形,这些都是不规则几何图形，你知道它们是立体,图形还是平面图形吗？,说出下面的立体图形里包含哪些平面图形。,整理反刍 当堂检测,要求：,1.,针对展示和点评的内容，完善学案，解决疑难和困惑。,2.,小组长要检查组内成员学案完善的情况，帮助组内成员解决疑难和困惑。,3.,所有问题解决后，进行当堂检测。,目标：,A,层同学掌握本节重点基础上，突破本节难点，,B,层同学掌握本节重点，,C,层同学力争掌握本节重点。,小结,这堂课你有哪些收获？,你还有什么疑问？,总结 评价,请你谈谈本节课你有,哪些,收获,？,1.请同学们认真完成教材121页的,1、2、3 题。,2.制作一个漂亮的笔筒。,课后作业,:,数学带给我快乐，,我要学快乐的数学,.,谢谢大家,!,谢谢大家,!,
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