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临场叮嘱篇,第一专题 高考语文答题建议,高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；而考试心态调节状况则是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。,一、知己知彼，百战不殆,明确考纲要求。,关键词：考纲 考点 试卷,二轮复习中，同学们必须通过研究高考大纲，理解高考对,各个考点的具体要求，对高考试卷结构了然于心。熟悉试卷结,构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考要求。,二、山气花香无着处，今朝来向画中听,整体把握规律。,关键词：统筹 规律 效益,语文二轮复习应遵循怎样的思路？我们的想法是,“,科学统,筹，提高效率；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益,”,。,就是说，在二轮复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做,到心中有数。具体可以分三步走：,第一步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律；,第二步：通过典题误区查找自己的不足；,第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。,三、曲径通幽处，禅房花木深,考点备考指导。,关键词：题型 方法 表达,第一题 古诗文阅读,（一）默写常见的名句名篇,题答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在,头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默,写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，不记得的字,暂时放过，后面记起来了再默写。,注意：字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样,写字，切勿卖弄。严禁空白！,（二）文言文阅读,针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中与下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下功夫。,1.,文言实词的理解坚持,“,词不离句,”,的原则，利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假字、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。,2.,“,筛选信息,”,和,“,把握文意,”,：这是文言文阅读的最后两道题，要注意整体把握，,“,筛选信息,”,题要先找不能表现题干中要求的人物性格、品德的选项，用排除法。最后一道,“,把握文意,”,题，该题四个选项的设置，大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解答前面的题提供了有效的信息。此处宜放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几道题目。,3.,文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含意。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词的翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代汉语的词语、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要对句子成分做分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。,（三）古代诗歌阅读,1.,怎样读懂一首诗：初读诗歌，大体先给诗歌一个定位，判断诗歌属于哪一类，如咏物诗、怀古诗、写景诗、边塞诗、送别诗、思乡诗等，思考其情感倾向。然后联系作者所处的朝代和作品风格；分析诗中的人和事；逐字解说诗句，理解诗的大意；诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。,2.,炼字题：表明自己的看法；联系该字前后的词语或者整首诗解释这个字；体会这个字展现的客观情景特点或作者表达的主观情感；这个字在全诗中有什么作用或有什么效果。,3.,诗句含意理解题：结合全诗分析诗句的表层含意；,分析诗句的深层含意；分析它的表达技巧及表达效果。,4.,诗歌的内容和情感题：阐明自己的看法；找出诗歌中有特征性的词句；按一定角度和指向概括陈述；从中体味作者的思想情感。,5.,鉴赏诗歌的形象（意象、意境）题：找出诗歌中的意象；从意象本身特点和前后词句中体会意境。,6.,古诗鉴赏表述,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。,表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。,语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。,修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比等。,表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,意象有：作品中具体的人、物、景等。,思想感情有：迷恋、忧愁惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。,作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。,特别注意：认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者为你理解该诗提供了感情基调。赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见的,8,种修辞手法）。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩意象的象征意味。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于使用。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照等）。,第二题 文学名著、文化经典阅读题,（一）文学名著阅读,重在平时，多看多读，勤于积累。关注以下要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等。选择题运用排除法。简答题选择有把握的做，注意题干要求、答题的重点、字数要求等。,（二）文化经典,重在掌握孔子、孟子的主张、思想，答题时注意挖掘题干信息，力求文字简练、条目清晰。,第三题 现代文阅读题,（一）论述类文本阅读,把握三个原则：整体性原则，对照性原则，验证性原则。要注意以下几点：,整体把握，注意思考的严密、周详。,务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则会,“,无中生有,”,。,了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。,有时选文可能枯燥，但此时要保持头脑清醒，静下心仔细阅读，力求准确理解。,答题技巧：,一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。,二是一般的词句题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向，表述一般与原文一致的，大都正确。,三是分析综合题的设题难度稍微大一点，设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。,（二）文学类文本和实用类文本的阅读,高分口诀：读懂文章 审准题眼 规范作答,（,1,）阅读,:,注意整体阅读,注意抓三个方面,:,一是要有文体特征意识（如文学类文本中的散文和小说,实用类文本中的新闻和传记的文体特征）,;,二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）,;,三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。,（,2,）审题,:,从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确,答题。题干具有以下作用,:,暗示答题区域,;,暗示答题思路,;,暗示答,题方法,;,暗示答案本身。审题时注意,:,是否选准题眼（答题重,点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以,谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一,致）。,组织语言时，注意,“,问,”,与,“,答,”,要照应好，如问：,“,为什,么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？,”,则：题眼（答题,重点）是：短暂而愉快；要点（回答的内容）应包括：,“,短暂,”,和,“,愉快,”,两点；设问的角度：以,“,这,”,做陈述对象，而不是,“,作者,”,；句式应为：两个句子，且构成并列关系。,（,3,）答题,:,“,规范作答,”,不能忘记的三个原则：答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）,;,选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）,;,分点分条作答（高考阅卷采点给分4,）考查题型：词语、句子理解题：首先，分析该词语或关键词语的一般含义，由此产生联想。其次，从文中找出关键词句进行归纳概括。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要作具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。再次，理解的含义一般可以替代该词语放在原文中并且使上下文连贯一致。,信息筛选题：首先，分析题干中包含的关键信息，一定要抓牢题目的具体要求；其次，从文中找出语句概括，使它与题干构成因果关系；根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点地寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。最后分点多侧面归纳表述。,内容概括题：首先，分析题干的含意；其次，从文中找出相关内容概括与题干构成因果关系；最后，有“好处”“作用”等字样的题干要从主题、表达方面答题。,评价赏析题：首先，分析语言、结构、修辞等要与原文逐一对应；其次，对内容概述要与原文一致，特别要注意修饰语的误用；再次，对内容的评论、推断要有根据，合情理；最后，对某一情节的理解要与全文主旨一致。,第四题 语言文字运用,（一）语言文字综合运用,在语境中综合考查字音、字形、标点、关联词、病句改错、,熟语（或成语）等，受材料限制，题量不会很大，除了多音字,是考查的重点外，形近字、形声字也是需要关注的重点。另,外，因为有了语境的提示，前后文相搭配呼应的词语都提供了,答题的线索，所以要注意勾画呼应点，除了字音、字形外，还,要注意考虑标点、关联词、病句改错、熟语（或成语）等的考,查。对于标点，要结合标点符号的运用规则及具体的语境考,虑；对于关联词语，要注意语境中前后文的关系及衔接；对于,病句改错，关键是要读懂题意，注意潜在提示，然后按要求完,成；对于熟语（或成语），在了解词义的基础上结合具体的语,言环境答题。,（二）语言表达综合运用,福建语言运用题涉及的考点众多，又是,“,创新试验田,”,，,强调灵活机智，注重实用技巧，这就要求我们精选典题，深入,分析，以考题归纳方法，以方法破译考题。三）时文评说,时文评说：较为灵活，但要基于原文，不能毫无边际。观,点鲜明，不能模棱两可，要言之有理，不能牵强附会。,第五题 写作,写作在语文考试中的地位可谓举足轻重，可是往往因为难以找到突破瓶颈的有效方法，它也往往成为复习中最容易被忽视的内容。,面对作文，,“,畏惧,”“,无奈,”,大可不必。在复习中，考生不妨从以下三个方面入手。,第一，过好审题关。,八个字：看准，读全，弄懂，讨巧。所谓,“,看准,”,是指不,放过每一个字眼，这样就不至于将,“,今年花胜去年红,”,看成,“,今年花盛去年红,”,，也不至于不顾,“,以,我能,为题,”,而另,起炉灶了。所谓,“,读全,”,是指一定要关注材料对题目,”,或,“,话题,”,的暗示与限制。比如：,“,有这样一段由成功人士代言,的广告语：,人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高,度,我能！,请联系你的感受和认识，以,我能,为题，写,一篇不少于,800,字的文章。,”,此题为命题作文，但在,“,我能,”,之前又有一则材料。这就要求考生格外留意。,“,弄懂,”,则是指思考,“,题目,”,或,“,话题,”,的思想内涵，进而明确写作要点。至于,“,讨巧,”,则是要善于利用所给的条件，降低写作的风险。比如：,“,黄金非宝书为宝，万事皆空善不空,马英九被台湾民众视为心目中最称职的父亲，这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得每一个人思考。要求：正确理解上面的文字，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。,”,这一作文题在要求中明确提出,“,可以选择一个侧面、一个角度构思作文,”,，因而可以有效利用。,第二，过好材料关。,好的材料从哪里来？六个字,“,用本，索源，活用,”,。,“,用本,”,即用好教材。从教材中寻找写作素材是重要且简捷的途径。我们在学习那一篇篇文质兼美的文章的过程中，应善于从中选取材料，尤其要善于研究作者的思想乃至人生经历，从中有所领悟，并以此作为写作的素材。,“,索源,”,即关注生活。,“,活用,”,是指要善于从不同角度审视同一个材料，并领会其实质，进而起到,“,记一当十,”,的效果。,第三，练就看家文体。,文体本身并没有优劣之分，关键问题是如何运用。考生在备考过程中，不妨自己多留意，多练习，多摸索，多请教，努力找到最适合自己的,“,看家文体,”,，只有这样，才能在考场上游刃有余。,可参考以下诀窍：,景物渲染，夺分高招。,细节突出，亮点不少。,情节悬念，制胜法宝。,真情实感，共鸣奇效。,关键词句，主题不跑。,草根热点，煽情热潮。,