1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(,第一课时,),一、,学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,二,、,何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层,水圈的全部：,全部海洋和江河湖泊,岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为,生物圈。它的范围包括：,三、物种多样性,植,物,动,物,微生物,科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有,10,亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了,200,多万种。,四、遗
2、传的多样性,五、生态系统的多样性,陆地生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,六、,学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？,答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。,1.,生物多样性的三个内涵是,_,、,_,、,_,。,2.,生物圈的范围包括,_,、,_,和,_,，是地球上最大的,_,。,3.,“,有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。,”,这种说法对吗？为什么？,随堂练习,随堂练习参考答案,1.,生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。,2.,陆地、海洋、大气；生态系统。,3.,略。,答：,自然因素,人,为,因素,知识拓展
3、生物多样性降低的原因是什么？,火山爆,发,台风，,火,灾,旱,灾，,水,灾,破,坏栖息,地,过,度捕,杀,空,气,污染,外,来物种,(,第二课时,),.,讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？,.,什么样的物体是生物？,答：不是。因为它们没有生命。,答：必须是,“,活,”,的，是有生命的。,探究一,生物的概念,.,请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？,探究二,生物的特征,（,1,）向日葵的花盘随着太阳转动。,（,2,）植物的茎背地生长,根向地生长。,（,3,）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。,（,4,）动物会捕捉食物逃避敌害等。,答：生物具有应激性。,思考以下生
4、物现象，说明生物具有什么特征？,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够繁殖。）,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够生长。）,.,讨论生命具体表现在哪些方面？,（）应激性,（）生长,（）繁殖,（）新陈代谢,.,讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？,”,答：（,1,）能进行呼吸；,（,2,）能排出身体内产生的废物；,（,3,）有遗传和变异；,（,4,）能生病、老化和死亡；,（,5,）能适应环境和影响环境；,（,6,）有严整有序的结构。,1.,生物具有的特征包括,、,、,、,等,。,2.,下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。,随堂练习,澳大利亚和新西兰生长着一种,“,极雨花,”,，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。,资料分析,下面的资料说明生物体具有什么生命现象？,答：生物能对刺激作出反应。,
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