第3讲 定性调研方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三讲定性调研方法,1,Agenda,调研方法的分类,观察,法,小组座谈,Focus Group,深度访谈,Depth interviews,投射技术,Project,2,一、调查方法的分类,定量调查,使用问卷对大样本进行研究,Feature:,足够数量的具有代表性的样本,目的非常具体,得到准确的信息,3,4,一、调查方法的分类,（,contd),定性研究,通过观察人们所做与所说进行收集、分析与解释数据,使用开放的问题，通常是小样本进行研究,5,一、调查方法的分类（,contd),3,复合研究,定性调研与定量调研相互结合,6,二、观察法,通过观察被调查者而不是与被调查者进行交流而获得信息的调研方法,7,二、观察法,(contd),方法,神秘顾客,历史记录,机械观察,优点与缺点,获得准确信息的唯一方法，自然，,对其它的调研方法的补充,小样本,主观解决,没有代表性,不能告诉我们行为下面的原因,8,三、小组座谈,什么是小组座谈,？,将,8,到,10,人组织到一起，由主持人根据调研提纲，对于某一主题进行讨论,FOCUS GROUPS,a small group of people,Some Objectives,9,10,11,Focus group,12,三、小组座谈,(contd),1,小组座谈的目的,产生想法,理解消费者的词汇,再现消费者的需要、动机、态度与认知等,理解定量调查的结果,理解消费者的一些基本变化,13,三、小组座谈,(contd),操作小组座谈的一些问题,小组座谈的组数与人数,谁参加小组座谈,如何寻找被调研者,访谈地点,主持人的角色与责任,如何提供定性研究报告,14,三、小组座谈,(contd),The size of a focus group,8 to 12 people,A small group result in silences,Hard to control in a larger group,More than 12 to ask and need to screen,15,三、小组座谈,(contd),Who should be in the focus group,Share similar characteristics,Age,sex,job situation,purchase experience,Family composition,leisure pursuits,They are strangers,16,三、小组座谈,(contd),How to Recruited and Selected Participants,By the purpose,Generate new ideas on product packaging,Participants must be consumer who have used the brand,by telephone,17,Where Should a Focus Group Meet,18,19,三、小组座谈,(contd),主持人,The Focus Group Moderator,Be experienced in focus group research,Prepare a detailed moderator guide,Be open to modern techniques,20,三、小组座谈,(contd),座谈会大纲,Focus Group Guideline,Definition,21,三、小组座谈,(contd),热身,warming up,当所有的采访对象到齐以后,主持人首先作自为介绍：如答案无对错,/,会议时间长度等,让每个与会者作自我介绍，说出爱好兴趣等,经过介绍，便每个采访对象彼此之间有所了解,使会议的气氛活跃起来,22,三、小组座谈,(contd),座谈会大纲的,内容,即所应座谈的线索与要点，一般将整个座谈会的座谈内容分成几个部分，每个部分应确定座谈目的，达到目的的思路和要点,如：,热身,对方便面的态度认知,食用习惯,购买习惯,品牌评价,23,三、小组座谈,(contd),各阶段所使用的时间,使主持人比较适当地掌握座谈会进度,把握每一部分的使用时间,各部分内容能够充分地得以实现,24,三、小组座谈,(contd),座谈会大纲范例,方便面U&A座谈会大纲,25,热身（,5,10,分钟）,主持人简单介绍座谈会目的答案无对错会议时间长度等，以便与会者轻松一下，鼓励被访者说出自己的经验和感受等等。,与会者自我介绍：姓名、职业、爱好、兴趣。,26,1.,对方便面的态度与认知（,20,分钟）,目的,是了解消费者对方便食品的理解和认知，并针对不同的方便食品听取他们的评价,）,今天讨论的主题是方便食品，听到这个名称，你们会想到哪些食品？为什么呢？,记录在白板上,（针对不同种类）作为方便食品，它们各自有什么优点呢？缺点呢？为什么？,你们知道哪些牌子的方便面，还有呢？这些牌子如何分类,抄录在白板上,你们是怎样知道这些方便面呢？还有呢？,在这些认知渠道中，哪些是你们经常接触的呢？哪些你们觉得比较可信的呢？为什么？,27,2.,食用习惯（,20,分钟）,目的,大致了解方便面的食用习惯,你们通常出于什么原因食用方便面？,你们曾经、通常、最常食用的方便面是什么品牌？为什么？,在什么情况下会想到吃方便面,在哪些地点吃方便面,?,通常你们在一天的什么时候吃方便面,?,你们是怎样吃方便面,煮、泡等等,多久食用一次方便面呢？,你们通常是在什么埸合下食用方便面呢？如果当时买不到方便面，你是否会用其它的方便食品来代替？为什么？为什么不？如果是，你会选择什么样的方便食品？,28,3.,购买习惯,(30,分钟,),目的,了解方便面的购买习惯及其对偏好程度的影响因素,在过去三个月内购买哪些牌子的方便面？多久购买一次方便面呢？一次购买多少？为什么？,您通常购买一袋碗方便面，花多少钱？,通常你们是在什么地方购买方便面的？,你们每次买同一品种或同一牌子的方便面？还是每次都买不相同的品种或牌子？或者是每次买几个品种或牌子？,当你们选择方便面品牌时，会考虑哪些因素（价格、包装、口味、购买方便）,?,为什么？哪个最重要？其次呢？为什么？,作图,29,4.,品牌评价,(30,钟,),目的,了解消费者对“康师傅”的形象评价,有没有听说过康师傅方便面？对它知道些什么？,你们觉得这是一种什么样的产品？有什么喜欢与不喜欢的地方？,如果把康师傅方便面看作是一个人，我们来想象一下他的家庭（家庭气氛、家庭布置、家庭人口、组成、厨房、客厅、家庭人员的打扮、朋友等）,那么，我们再想象一下营多的家庭，美厨家庭，统一的家庭是个什么样呢？,30,三、小组座谈,(contd),座谈会大纲的制定的步骤,由客户或主管经理提出研究目的,项目负责人与主持人根据研究目的了解市场，确定研究项目的背景材料，搜集一些相应的资料，初步拟定座谈会大纲,根据所拟定的大纲进行试问，以确定大纲的逻辑，所用时间，所应使用的技巧,提请客户核准,31,三、小组座谈,(contd),主持技术The moderating technique,主持人在不同的部分，为了不同的目的需要使不同的技巧来启发采访对象，这些在大纲中都应注明,如在消费者品牌认知部分注明使用白板，让采访对象分类，在询问企业形象时注明使用投射技术等,32,三、小组座谈,(contd),Concept Mapping,(,概念地图）,Function,Identify the competitors brand,Get the dimension of segment,Evaluating the brand and give advantage and disadvantage,33,三、小组座谈,(contd),Operation,Define a brand,Let respondent imagine freely about this brand,Distribute a concept paper,or let respondent to draw a concept map by his/herself,34,统一,华丰,康师傅,35,三、小组座谈,(contd),态度量表,（,Attitudinal Scaling,）,Function,：,Understand the need and want of consumer,Probe the awareness and Attitude of consumer,36,37,三、小组座谈,(contd),态度量表,Ask each respondent,请每一位被访者把自己的需求或对产品的评价定位在上图,为了帮助消费者定位，我们还可以给出坐标刻度,与让被访者直接评分的方法相比，此方法比较形象、有趣，有效提高被访者完成练习的积极性,38,39,三、小组座谈,(contd),态度量表,研究时可根据不同的需要建立多个不同的二维度评价图；,对研究结果进一步分析，可以发现消费者对产品具体的需求特征，了解各品牌在需求特征上的表现，并比较哪个品牌与消费者需求特征更接近，研究品牌在消费者需求特征上的优势与不足，品牌之间的优劣势分析。,40,三、小组座谈,(contd),强制关系联想法,（,Forced Relationships,）,Function,：,Analyze the imagine of brand,41,Operation,Association,Human association,Animal association,Apartment or house association,Color association,Most of use is Human association,Sex-age-education-job-income-characteristics hobby-value etc.,三、小组座谈,(contd),42,43,三、小组座谈,(contd),Ladder,ing,阶梯探测,Role,Explore the reason of preference of consumer,Explore the purchase motive of consumer,44,您为什么喜欢购买,A,感冒药,中药成份,45,为什么中药成分对您来说这么重要呢,46,为什么副作用小、标本兼治对您选择该产品的影响力这么大呢？,47,48,三、小组座谈,(contd),Reporting and Use of Focus Group Results,结果是定性的，对总体不具有代表性,将被调查者的表述转换成类型并分析某种意见赞成的程度,被调查者的人口特征与消费行为可以用来判断目标市场的特点,49,三、小组座谈,(contd),确定研究目的,确定项目负责人与主持人,确定座谈会组数与构成,确定采访对象,布置会场,对采访对象进行甄别,开场白自我介绍,主持人组织问题讨论,会议结束,分发礼品或酬金,提交座谈会分析报告,座谈会流程,Flow of Focus Group,50,其它定性研究方法,深度,访谈,投射,技术,词语联想法,句子联想法,图形检测,卡通检测,角色扮演,51,四、深度访,谈,Depth interviews,深层次了解消费者的需求,通过经过训练的访问员,以便获得被调查者的所思所想,再现消费者所想，他们为什么为以某种方式,揭示一些下意识的行为,52,53,五、投射技术,投射,技术是将被调查放在一种模拟的环境中，在一种并不是直接提问的情况下获得信息的方法,投射测试的目的是探索隐藏在表面反应下的真实心理，以获真实的情感、意图和动机,原理,来自于人们经常难以或者不能说出自己凡心深处的感觉的认识。,是透过人的心理防御机制，使真正的情感和态度浮现出来,54,五、投射技术,(contd),词语联想测试法,Word association test,是向被调查者呈现一个字或词，然后要求他们写出看到这个词时所想到的其他词语,如：,“奔驰”，被调查者可能联想到,“宝洁”,“海尔”,55,五、投射技术contd),联想出词语的数量可以分析被访者,的,：,多,-,丰富，少,-,贫乏,联想出词语的性质,：,积极；中性；消极,每一个词语联想的时间,反应迅速，说明该词语对消费者具有较强的刺激，态度与动机比较强,56,词语联,五、投射技术,(contd),想法,产品的消费动机和偏好调查,宝洁，中美史克,企业形象和品牌形象的调查,宝洁，中美史克,商品名称、企业名称的命名调查,57,五、投射技术,(contd),句子完成法,Sentence Completion Test,将未完成的句子呈现给被调查者，由它们来完成的句子,阅读读者文摘的人是,口渴时最想喝的是,上学选择专业最想的是,58,Picture,五、投射技术,(contd),test,让受试者画出他们对某一特定的物体的印象,。,59,五、投射技术,(contd),通过使用连环画或漫画图，创造出高度的投射机制,60,Review,一、调研方法的分类,二、,观察,法,三、小组座谈,Focus Group,四、深度访谈,Depth interviews,五、投射技术,Project,Word association test,Sentence completion test,Picture test,Cartoon test,Role playing activity,61,Thank you very much!,谢谢!,62,