1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 个别教育和转化后进生的实习,第一节 作好调查研究 确定教育重点,一、进步学生：优缺点,二、一般学生,三、后进学生,第二节 后进生的类型和特点,一、后进生的含义,二、后进生的类型,（一）学习后进生,1、学习缓慢型,2、学习不得法型,3、外因致差型,4、缺少内驱力型,5、贪玩型,（,二）思想品德后进生,1、生性好动型,2、逆反心理型,3、娇生惯养型,4、受腐蚀型,5、破坏攻击型,（三）双后进生,（四）准后进生,三、后进生的基本特征,（一）后进生的年龄、地域分布特征,（二）后进生具有群体性特征,（三）后
2、进生中好动性学生占有一定比例,（四）后进生中女学生有增长的趋势,（五）早恋增长趋势明显,第三节 后进生形成的原因,一、自身原因,（一）遗传,（二）营养不良及疾病,（三）早期不正确的教育,（四）神经系统及整个肌体的过度疲劳,（五）顺应能力差,（六）缺少内聚力,（七）连续挫折,（八）青春期的心理不平衡,二、家庭原因,（一）家庭环境对学生成长的不利因素,1、家庭学习环境恶劣,2、家风不正,3、家庭结构不健全,（二）家庭教育不当,1、家长忽视、放弃或无力教育,2、家教态度与方法错误,三、社会原因,（一）不良文化的影响,（二）犯罪分子教唆、坏人勾引，后进生之间互相影响,（三）社会环境和社会不正之风的影响
3、四）某些管理制度松散或混乱,四、学校原因,（一）不同程度存在重智育轻德育的问题,（二）学校思想政治工作尚有不少薄弱环节,1、班主任队伍尚存在一些问题,2、教师言教与身教分离,（三）思想政治教育内容和方法不适应新形势的要求,1、思想教育内容“两个脱离”,2、教育方式方法形式单调、渠道单一,（,四）教学方面存在不少难以解决的矛盾 1、高负荷与低智能的矛盾 2、超编的班集体与众多急需辅导的学生的矛盾 3、教材与教法的矛盾（五）缺乏对后进生做转化工作,第四节 转化后进生的方法,一、爱护、理解学生,二、深入了解、严格要求,三、善于发现后进生的闪光点,四、善于采取正确、恰当的教育方法,五、善于反复抓、抓反复,六、跟社会、家长密切合作,
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