1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,打动心灵的画面,习作,7,市五小 四,(3),班,星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了,合作探究：,仔细观察，在小组内交流，说说你看到了什么？听到了什么？小燕子似乎在说什么？,同学们，看到这样的情景，你心中一定有许多话要说，你想说什么？,小燕子啊，,。,司机啊，,。,习作要求：,1,、同学们就在,5,张照片中，选一张最打动你的一副画面来写。,2,、在写时不要忘记抓住所描述对象的神态、心理活动、
2、语言、动作，更不要忘记所积累的优美词句！,词语超市：,无助 耷拉 殷殷血迹,急切 哀鸣 无声无息,凄凉 拼命 精疲力尽,拉 抓 叼 无奈,绝望 悲伤 一步一回头,课后作业：,1.,给这五幅图加上题目，把故事的起因、经过、结果写清楚具体，完成这篇习作。,2,、当然，你也可以写其他的内容，可能的话，附上图片会更生动。,教学目标,乐于将生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。,能够运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，并通过合理、丰富而独特的想像，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。,看图的方法,1,）总体看图，确定人物、时间、地点和事件,2,）细看每一幅图，用一句话
3、说说图意。,3,）看图时先看主景，再看背景。,4,）根据主景和背景，展开合理想象。,如何写具体：,写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”,一只可怜的燕子倒在,路面上，可能已被大货,车撞死了。,另一只燕子走到倒在路上的燕子身边，关心地凝视着它。,那只燕子正用力地扇动着,翅膀，向倒在路上的燕子,喊叫，希望将它唤醒。,燕子又一次展开双翅，,似乎想将那只倒下的燕子,叼起救走。,无奈它的力气太小了，燕,子只好忧伤地蹲在同伴的,身旁，拍动着翅膀，似乎,还在等待着倒下的燕子能,醒过来，和它一起飞走。,燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离开了它的同伴。,还可以有自己的判断和想法,如何把几幅
4、图写连贯？引导,学生,学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。,学会首尾照应的写法。,表情照应。人物照应 自然环境照应。,1999,年,10,月,3,日,10,时,20,分左右，在贵州麻岭风景区,，面积,仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了,35,名乘客,，,10,多分钟,后缆车到达山顶停,了下来,。就,在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了,30,米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在,110,米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞,在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世,
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