梵天寺木塔 (1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梵天寺木塔,沈括,梦溪笔谈,作者简介：,沈 括,，字存中，,北宋科学家、政治家。,他晚年所著的笔记体,著作,梦溪笔谈,记录了平生见闻。,梦溪笔谈,中所记述,的许多科学成就均达到,了当时世界的最高水平。,英国著名科学史专家,李约瑟,称,梦溪笔谈,是,“中国科学史上的坐标”,。,梵,天寺,喻,皓,贻,以金,钗,讫,胠箧,履,fn,q,qi,ho,chi,l,y,q,一、疏通字词，读准下列字词,实,钉,之则不动矣,盖,钉,板上下弥束,dng,正确朗读课文,大声朗读课文,，注意读准字音，注意正确的停顿。,钱氏据两浙时于杭州梵天寺建一木塔方两三级钱帅登之患其塔动匠师云未布瓦上轻故如此乃以瓦布之而动如初,无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣匠师如其言塔遂定,盖钉板上下弥束六幕相联如,胠箧人履其板六幕相持自不能动人皆伏其精练,读一读,梵天寺木塔,二、疏通课文,钱氏,据,两浙时，,于,杭州梵天寺建一木塔，,方,两三,级,，钱帅登之，,患,其塔动。,统治,在,才,层,嫌，担心,钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动。,翻译：,根据划线字，翻译下面课文,。,匠师云：“未,布,瓦，上轻，故,如此,。”,铺，铺排,像这样,翻译：工匠说：“木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样。,”,乃,以,瓦布之，,而,动如,初,。,于是，就,可是,从前，当初,翻译：,于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动。,无可奈何，,密,使 其妻见喻皓之妻，,贻,以,金钗，,问,塔动之因。,暗中，秘密,赠给,询问，打听,翻译：,没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。,皓笑曰：“,此,易耳，,但,逐层布板,讫,，便,实,钉,之，则不动矣。”,这,终了，完成,使坚实,翻译：,喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”,用钉子钉,于是，就,匠师,如,其,言，塔,遂,定。,遵照,他的,翻译：,工匠遵照喻皓的话去做，于是塔身就稳定了。,盖,钉板上下,弥束,，,六幕,相,联,如,胠箧,，人,履,其板，六幕相,持,，,自,不能动。,因为,紧密约束,六面,连接,箱子,走，踏,支撑,当然,翻译：,因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，,(,塔,),当然不会晃动。,人皆,伏,其,精练,。,同“服”，佩服,精熟,翻译：,人们都佩服他的技艺精熟。,本文主要写了一件什么事？,本文记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”的办法来加强整体性以解决木塔稳定问题的生动事例。,分组讨论,（,研读课文结构,）,全文分三层：,第一层：,工匠们面对“,塔,动”,问题,无法解决，无可奈何,。,第二层：喻皓采用“布板”、“实钉”的办法，解决于“塔动”的问题。,第三层：解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。,三、用现代汉语回答下列问题,1,、喻皓采用什么方法解决“塔动”的问题？,喻皓采用“布板”“实钉”的解决方法,“塔动”的,问题。,5,、人们是如何评论的？这样写的目的是什么？,“人皆伏 其 精练”，从反面写出了喻皓技术高超。,三、总结课文，揣摩有关人物的心理。,2.,他的 表现了他怎样的心理？,一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面透露出他对“塔动”这个问题胸有成竹。,1,、本文是怎样突出喻皓才能的呢？,使用,的手法：,本文用“匠师”的言行举止和喻皓作对比，从而突喻皓的高超的才能。,“无可奈何”一词形象地表现出“匠师”,的样子；“笑”表现出喻皓的,。“此易耳”与“匠师”挖空心思、,_,的神态形成,_,，,反映了这道难题对喻皓来说是多么的,_,。,对比,无计可施,从容，胸有成竹,对比,容易,研读短文，分析人物的刻画,“,塔动”的问题，匠师凭自己的经验无法解决。无奈之下，他想到了向权威,喻皓求教。但是作为一名“匠师”，他又不好意思亲自去问，只好“,密,使其妻见喻皓之妻”，这样，,一位既,，又,的“匠师”形象,就活灵活现的站在我们面前了。,希望得到别人帮助,爱面子,2,、短文又是如何刻画那位“匠师”的？,想一想，说一说，,你知道哪些现代中国的科技成就？,中国第一颗原子弹爆炸成功,中国第一颗氢弹爆炸成功,中国第一颗人造卫星,“神州五号”载人航天飞船上天。,袁隆平,作业：给同桌出一份练习，检测两篇短文字词句意的掌握情况。,