发展心理学试题(全真).ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,P,o,w,e,r,B,a,r,中国专业,PPT,设计交流论坛,发展心理学试题（全真版）,一、单项选择题,每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答寨的相应字母涂黑。,1.,最严重的角色失调是,(),。,(A),角色不清,(B),角色失败,(C),角色中断,(D),角色冲突,答案：,B,2010053,2.,皮亚杰把儿童的心理发展划分为),。,(A)3 (B)5 (C)4 (D)6,答案：,C,2010053,3.,幼儿提问类型的变化模式是,(),。,(A),从“是什么”转向“为什么”,(B),从“为什么”转向“是什么”,(C),从“是什么”转向“怎么样”,(D),从“为什么”转向“怎么样”,答案：,A,2010053,4,.,人类心理发展进程表现为（）。,（,A,）只有连续性，没有阶段性,（,B,）只有阶段性，没有连续性,（,C,）既然无连续性，又无阶段性,（,D,）既有连续性，又有阶段性,答案：,D,2010053,5,.,班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。,（,A,）新行为主义,（,B,）认知心理学,（,C,发生认识论,（,D,）精神分析论,答案：,A,2010053,6.,处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是,().,（,A,）尚不能进行道德判断,（,B,）进行道德判断时主要依据行为的物质后果,（,C,）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（,D,）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配,答案：,D,2010053,7,.,婴儿期思维的典型特征是（）。,（,A,）直觉行动思维,（,B,）表象思维,（,C,）具体形象思维,（,D,）逻辑形象思维,答案：,A,2010053,8,.,心理发展的不平衡性主要是指（）。,（,A,）每个人的心理发展水平是不一样的,（,B,）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的,（,C,）各种心理过程的发展速率不同,（,D,）人一生各个阶段智力发展的速率不同,答案：,B,2010113,9,.,皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）。,（,A,）吸吮 （,B,）后天的经验,（,C,）动作 （,D,）先天的成熟,答案：,C,2010113,10.,艾里克森认为成年后期（,50,岁以后）的主要发展任务是（）。,（,A,）获得繁衍感，避免停滞感,（,B,）获得主动感，克服内疚感,（,C,）获得完善感，避免失望或厌恶感,（,D,）获得亲密感，避免孤独感,答案：,C,2010113,11,、,婴儿期思维的典型特征是（）。,（,A,）直觉行动思维,（,B,）表象思维,（,C,）具体形象思维,（,D,）动作形象思维,答案：,A,2010113,12,、,5,周至,4,个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。,（,A,）有选择的社会性微笑,（,B,）自发性微笑,（,C,）无选择的社会性微笑,（,D,）条件反射性的笑,答案：,C,2010113,13.,青春期的思维发展水平属于（）。,（,A,）感知运动阶段,（,B,）前运算阶段,（,C,）具体运算阶段,（,D,）形式运算阶段,答案：,D,2010113,14.,处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）,（,A,）尚不能进行道德判断,（,B,）进行道德判断时主要依据行为的物质后果,（C,）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配,（,D,）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配,答案：,D,2010052,15.,小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）,（,A,）直观形象水平,（,B,）初步本质抽象水平,（,C,）形象抽象水平,（,D,）初步语言概括水平,答案：,D,2010052,16,、,老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（）声音的听觉。,（,A,）低频,（,B,）中频,（,C,）高频,（,D,）低频和高频,答案：,C,2010052,17,、在发展心理学中，客体永久性是指（）,（,A,）客体是永久存在的,（,B,）前运算阶段儿童具有的思维特征,（,C,）客体的耐用性,（,D,）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了,答案：,D,2010052,18.,一般来说中年人的工作满意度（）。,（,A,）达到一生的最低谷,（,B,）和青年期相比没有什么特点,（,C,）达到一生的最高峰,（,D,）起伏变化较大,答案：,C,2010052,19.,在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）。,（,A,）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚,（,B,）认为每个人都有自己的意图和需要,（,C,）考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象,（,D,）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的,答案：,C,2010112,20,、个体认知发展中最早发生也是最早成熟的心理过程是（）。,（,A,）动作,（,B,）感觉,（,C,）知觉,（,D,）条件反射,答案：,B,2010112,21.,出现,认生,现象的年龄大致在（）。,(A)l,一,3,个月,（,B,）,3-4,个月,(C)4-5,个月,（,D,）,6-12,个月,答案：,D,2010112,22,、,童年儿童游戏属于（）。,（,A,）互动游戏,（,B,）实物游戏,（,C,）象征性游戏,（,D,）规则游戏,答案：,D,2010112,23.,延迟满足是指（）。,（,A,）能够按问题的难易程度做出适宜的反应,（,B,）抑制欲望的即时满足，学会等待,(C,）能够控制自己的情绪,（,D抑制某些行动,答案：,B,2010112,24.,中年人的工作满意度（）。,（,A,）达到一生中的最低谷,（,B,）达到一生中的最高峰,（,C,）和青年期相比没有什么特点,（,D,）起伏变化较大,答案：,B,2010112,25,、,埃里克森认为成年中期良好的人格特征是,(,),。,(A),诚实品质,(B),爱的品质,(C),关心品质,(D),智慧品质,答案：,C,2011052,26.,在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是,().,(A),对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚,(B),认为每个人都有自己的意图和需要,(C),认识到必须尊重他人的看法和想法,(D),强调对法律和权威的服从,答案：,A,2011052,27,.,下列说法中正确的是,(,),。,(A),成熟是训练的前提条件,(B),成熟对训练没有影响,(C),训练是机体成熟的前提条件,(D),训练对个体的成熟没有影响,答案：,A,2011052,28.,出现,认生,现象的年龄大致在,(),。,(A)1,3,个月,(B)3,4,个月,(C)4,5,个月,(D)612,个月,答案：,D,2011052,29.,言语发展的先天成熟理论的代表人物是,(),。,(A),斯金纳,(B),班杜拉,(C),皮亚杰,(D),乔姆斯基,答案：,D,2011052,30.,基本上能掌握母语全部发音的年龄是,().,(A)8,个月左右,(B)1,岁左右,(C)2,岁左右,(D)3,岁左右,答案：,D,2011052,31.,儿童处于感知运动阶段的主要特征是,(),。,(A),只限于对当前直接感知的环境施以动作,(B),能够运用语言符号代表他们经历的事物,(C),获得了守恒概念,(D),思维具有可逆性,答案：,A,2011053,32.,埃里克森划分人格发展阶段的标准是,().,(A),力比多发挥作用,(B),心理社会危机,(C),自我的调节作用,(D),心理防御机制,答案：,B,2011053,33.,学习的最佳期限是指,(),。,(A),心理机能已经发展成熟的时候,(B),学习条件已经完全具备的时候,(C),心理机能开始形成之前,(D),心理机能开始形成之时,答案：,C,2011053,34.,个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是,(),。,(A),动作,(B),感觉,(C),知觉,(D),意志,答案：,B,2011053,35,、,4,个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于,(),。,(A),条件反射性的笑,(B),自发性微笑,（,C,）无选择的社会性微笑,（,D,）有选择的社会性微笑,答案：,D,2011053,36.,艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。,(A),获得勤奋感，克服自卑感,(B),获得繁衍感，避免停滞感,(C),获得亲密感，避免孤独感,(D),形成角色同一性，避免角色混乱,答案：,C,2011113,37.,中年期人格“男女同化”是指（）。,(A),一种变态的人格,(B),一种不成熟的人格,(C),男人更加男性化，女人更加女性化,(D),性别角色日趋整合,答案：,D,2011113,38.,维果茨基的心理发展观认为（）。,(A),心理发展是指低级心理机能的发展,(B),人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的,(C),心理发展是一个外化的过程,(D),心理发展取决于一个人的成长经历,答案：,B,2011113,39.,记忆广度达到巅峰是在个体的（）。,(A),幼儿期,(B),童年期,(C),少年期,(D),青年期,答案：,C,2011113,40.,在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（）。,(A),善于交往，易于合作,(B),学习成绩好,(C),安静，顺从,(D),独立活动能力强，有主见,答案：,C,2011113,41.,第一逆反期的出现是,(),。,(A),儿童心理发展中的正常现象,(B),由早期挫折造成的,(C),儿童心理发展中的异常现象,(D),人格异常的一种表现,答案：,A,2012053,42.,一般来说，中年期的工作满意度,(),。,(A),进入人生的低谷,(B),达到人生的最高峰,(C),比青年期要低,(D),起伏变化较大,答案：,B,2012053,43,.一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是,(),。,(A),感知觉,(B),注意,(C),忠维,(D),记忆,答案：,A,2012053,44,.,老年期记忆障碍的主要表现是,(),。,(A),再认能力和回忆能力日渐衰退,(B),记忆广度迅速增加,(C),编码储存过程障碍和信息提取困难,(D),机械记忆明显衰退,答案：,C,2012053,45.,幼儿期儿童的主导活动是,(),。,(A),学习,(B),户外运动,(C),游戏,(D),语言训练,答案：,C,2012053,46.,老年期人格的变化特点是,(),。,(A),容易回忆往事,(B),孤独感降低,(C),安全感增加,(D),趋于激进,答案：,A,2012053,47.,心理发展的不平衡性是指,().,A.,个体心理经常出现波动,B.,个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展,C.,心理发展过程中会出现阴阳失调,D.,心理发展和行为发展不协调,答案：,B,2012113,48.,“抑制欲望的即时满足，学会等待”是指儿童自我控制能力中的,().,A.,自我调整,B.,自主满足,C.,延迟满足,D.,自我约束,答案：,C,2012113,49,.,行为主义创始人华生关于心理年龄发展的代表观点是,().,A.,通过社会学习获得行为发展,B.,环境因素决定心理发展,C.,遗传与环境共同决定心理发展,D.,遗传因素决定心理发展,答案B,2012113,50.,皮亚杰认为心理起源于,().,A.,心理的成熟,B.,经验,C.,身体的成熟,D.,动作,答案：,D,2012113,51.,前运算阶段的年龄是,().,A.02,岁,B.27,岁,C.612,岁,D.12,岁以后,答案：,B,2012113,二、多项选择题,每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分。,1,、游戏对儿童心理发展的意义在于（）。（,A,）促进认知,（,B,）实现自我价值,（,C,）培养健全人格,（,D,）增强体质,2010053,答案：,ABC,2.,婴儿动作发展遵循的原则包括（）。（,A,）上下原则,（,B,）头尾原则,（,C,）近远原则,（,D,）大小原则,答案：,BCD,2010053,3,.,处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。,（,A,）泛灵论,（,B,）自我中心,（,C,）思维的可逆性,（,D,）掌握守恒,答案：,AB,2010053,4.,童年期思维的基本特点包括（）。,（,A,）经历一个质变过程,（,B,）没有发生质变,（,C,）不能摆脱形象性的逻辑思维,（,D,）逻辑思维可以摆脱形象,答案：,AC,2010113,5.,幼儿记忆的特点包括（）。,（,A,）无意识记占主导地位,（,B,）形象记忆占主要地位,（,C,）意义记忆占主导地位,（,D,）语词记忆占主导地位,答案：,AB,2010113,6.,不安全依恋包括（）。,（,A,）亲子依恋,（,B,）依赖型依恋,（,C,）回避型依恋,（,D,）反抗型依恋,答案：,CD,2010113,7,婴儿动作发展遵循的原则包括（）。,（,A,）上下原则,（,B,）头尾原则,（,C,）近远原则,（,D,）大小原则,答案：,BCD,2010113,8.,小学生学习兴趣的特点包括（）。,（,A,）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣,（,B,）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣,（,C,）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低,（,D,）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强,答案：,BC,2010052,9.,婴儿手的抓握动作发展的重点包括（）。,（,A,）拇指的运用,（,B,）五指分化,（,C,）手眼协调,（,D,）抓握力量的增加,答案：,BC,2010052,10,.,不安全依恋包括（）依恋。,（,A,）亲子,（,B,）环境,（,C,）回避型,（,D,）反抗型,答案：,CD,2010052,11,、,中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。,（,A,）中年人朋友的数量要多于青年期,（,B,）中年人朋友的数量要少于青年期,（,C,）朋友之间的亲密程度要高于青年期,（,D,）朋友之间的亲密程度要低于青年期,答案：,BC,2010112,12,、,老年期记忆力下降是因为（）。,（,A,）记忆加工过程的速度变慢,（,B,）记忆加工过程的速度变快,（,C,）工作记忆容量变小,（,D,）工作记忆容量变大,答案：,AC,2010112,13,、青春期思维的特点主要表现为（）。,（,A,）能够建立假设和检验假设,（,B,）思维形式与思维内容分离,（,C,）能够进行辨证思维,（,D,）认识到解决问题的方法不止一个,答案：,AB,2010112,14,、,小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（）。,（,A,）演绎推理,（,B,）归纳推理,（,C,）类别体系化,（,D,）序列化,答案：,CD,2010112,15,、,小学阶段的儿童主要的记忆策略包括,().,(A),复述,(B),大脑风暴法,(C),组织,(D),谐音记忆法,答案：,AC,2011052,16.,青春期思维的特点主要包括,(),。,(A),能够建立假设和检验假设,(B),能够进行辨证思维,(C),思维形式与思维内容分离,(D),认识到解决问题的方法不止一个,答案：,AC,2011052,17,、,不同专业创造力的最佳年龄表现为,(),。,(A),自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰,(B),自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰,(C),人文科学领域的创造高峰在青年期,(D),人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期,答案：,AD,2011052,18,、,老年期记忆力下降是因为,(),。,(A),记忆加工过程的速度变慢,(B),工作记忆容量变小,(C),记忆加工过程的速度变快,(D),工作记忆容量变大,答案,:,A,B,2011052,19,.,婴儿动作发展遵循的原则包括（）,.,(A),上下原则,(B),头尾原则,(C),近远原则,(D),大小原则,答案,:BCD,2011053,20.,童年期思维的基本特点包括（）。,(A),经历一个思维发展的质变过程,(B),没有发生质变,(C),不能摆脱形象性的逻辑思维,(D),逻辑思维可以摆脱形象,答案：,AC,2011053,21.,根据皮亚杰的理论，图式从低级向高级发展是通过（）形式进行的。,(A),整合,(B),平衡,(C),顺应,D),同化,答案：,CD,2011113,22,.,少年期的自我中心性可以用（）等概念来表征。,(A),独特自我,(B),重要他人,(C),假想观众,(D),内在自我,答案：,AC,2011113,23.,幼儿思维发展的主要特点包括（）,(A),具体形象思维为主,(B),思维的实用性日益突出,(C),逻辑思维开始萌芽,(D),二元论思维开始萌芽,答案：,AC,2011113,24.,幼儿记忆发展的特点是,(),。,(A),无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速,(B),形象记忆为主，词语记忆逐渐发展,(C),机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用,(D),五岁以前运用记忆策略有明显进步,答案：,ABC,2012053,25.,童年期思维形式的发展包括,(),的发展,.,(A),概括能力,(B),辩证思维,(C),推理能力,(D),语词概念,答案：,ACD,2012053,26.,影响青少年辩证逻辑思维的因素包括,(),。,(A),掌握知识的程度,(B),形式逻辑的发展水平,(C),社会性发展水平,(D),个体思维品质,答案：,ABD,2012053,27.,第二逆反期的表现包括,().,A.,观念上的碰撞,B.,追求独立自主,C.,经济上的自主,D.,追求平等的社会地位,答案：,ABD,2012113,28.,巴斯把婴儿气质分为,().,A.,活动性,B.,情绪性,C.,冲动性,D.,自我性,答案：,ABC,2012113,29.,小学生最基本的学习任务是,().,A.,参加奥数学习,B.,学会合理安排和分配,C.,学会思考,D.,学会学习的规则,答案：,BCD,2012113,30.,童年期儿童概括水平可以分为,().,A.,直观形象水平,B.,形象抽象水平,C.,本质抽象水平,D.,初步本质抽象水平,答案：,ABD,2012113,