六年级科学下册用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计教科版.doc

（教科版）六年级科学下册教案
第一单元 微小世界
5. 用显微镜观察身边的生命世界（一）

一、教材简析：
在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
自从英国物理学家罗伯特·胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计：
教
学
目
标
（一）科学概念:
洋葱表皮是由细胞构成的。
科学词汇：细胞 构成
（二）过程与方法：
1.学习制作洋葱表皮切片。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
科学方法：观察、记录
（三）情感 态度 价值观:
1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的
2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
核心价值观：观察生物细胞的兴趣。
教学重难点
重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点：正确使用显微镜。
教学准备
教 具
学 具
说明与提醒
课件、显微镜、电子目镜
洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜
1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全；
2.在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光。
教 学 流 程
→
→
→
谈话引入
制作洋葱表皮细胞切片
用肉眼、放大镜、显微镜观察、比较洋葱表皮
总结、延伸

活 动 过 程
基 础 设 计
个 性 设 计
一、谈话导入
1．出示一个洋葱。
师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？
2．揭题。
师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。（板书课题）
二、制作洋葱表皮玻片标本
1．演示洋葱玻片标本的制作方法。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本。
幻灯片逐条出示制作方法，教师投影下一边演示。
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；
2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；
3) 用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；
4)  从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2．以小组为单位制作玻片标本
师：我们看看哪个小组做得又快又好。
1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。
2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比
1．肉眼观察洋葱表皮
先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上
师：首先我们先用肉眼来观察洋葱表皮，把我们的发现记录下来。
观察方式
肉眼
放大镜
显微镜
观察到的内容（画出图像）

我们的发现：
2．放大镜观察洋葱表皮
每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上
师：那在放大镜下我们又能观察到什么新内容呢？把我们的发现记录下来。
3．用显微镜观察洋葱表皮
师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？
1）介绍显微镜各部分
师：首先我们来看看显微镜是由那几个部分组成的？
多媒体出示，用动漫形式介绍显微镜各部分（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜）
2）演示显微镜适用方法
师：了解了显微镜的构造，接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。
幻灯片出示显微镜正确适用方法，教师边讲解边用投影放大演示使用方法和效果。
师：谁愿意上来给大家展示一下你是怎么使用的？
一位学生上台演示使用方法，其他学生纠正错误。（板书：安放－对光－上片－调焦－观察）
3）用显微镜观察洋葱表皮
师：大家能使用显微镜观察了吗？下面以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，把大家的新发现记录下来。
小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学
根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4．交流我们在显微镜下的发现
1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。
师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行交流。
2）请1－2个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。
师：我请小组代表上台，向大家介绍你们都有些什么发现？
5．介绍“细胞”
1）幻灯片出示胡克发现细胞的故事。
师：大家在显微镜下看到洋葱表皮上有一个个小方格，这个小方格有它自己的科学名称，我们来看看它叫做什么？
学生阅读资料。
小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）
2）初步认识细胞的构造
幻灯片出示细胞构造图片
师：我们观察到一个个细胞，它也有自己复杂，由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡等构成
四、总结和延伸
1．本课总结
师：通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？
学生自由回答，教师补充。
2．课后延伸
师：学习了显微镜的使用方法后，你对用显微镜观察生命体还有什么想知道的吗？
学生自由提问。
教师初步解决简单的问题，引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、“细胞有什么作用?”
师：希望同学们课后去搜集资料，理解细胞的作用。

板
书
设
计
用显微镜观察身边的生命世界（一）
玻片标本
显微镜使用方法：安放－对光－上片－调焦－观察
细胞
课外活动
1.收集有关生物细胞的图片。
2.查询有关细胞的资料。
生成预见
学生能构独立制作洋葱表皮细胞切片，用使用显微镜进行观察，记录洋葱表皮细胞的形态。
课堂评估
1.学生能否正确制作洋葱表皮细胞。
2.学生能否熟练使用显微镜进行观察洋葱表皮细胞。

5
用心 爱心 专心