场景的艺术.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,外国小说欣赏话题二,场景,浙江海盐元济高级中学 沈丁飞,【,教学目标,】,了解场景知识，掌握场景功能,了解风景的意义和传统与现代小说的场景观,学会对小说能进行场景分析与鉴赏,【,教学重点,】,场景分析法,场景描写训练,在场景中生活,阅读思考：,何为场景？,场景由哪些基本要素组成？,场景有哪些类型？,体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。,在场景中生活,场景与小说,场景与场面,场景,=,场合,（,社会环境）,+,风景（自然环境），,相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。,（,1,）何为场景,戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况,；,叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景,；,一篇小说就是由一个接一个的场面,接续而成的。,泛指一定场合下的情景。,（,2,）场景的组成,人物、事件、环境,。环境不等于场景，,场景相当于电影中的,镜头,（,画面,）,空间与场景,空间即生活的某一,特定环境,，是场景的,重要因素,，是人物活动的,舞台,，故事发生的,处所,。,空间的改变意味着人物、情节的发展。,场景的分类,（,1,）大场景与小场景,大小场景连缀而下，可使小说情节曲折有致，异彩,纷呈。,（,2,）公共场景与私人场景,公私场景交替，更能全面立体地揭示人物性格，展,开故事情节和反映社会的道德风尚。,视觉盛宴：,大场景电影画面欣赏,好莱坞,2005,年巨片,特洛伊,好莱坞,2006,年巨片,斯巴达,300,勇士,好莱坞,2006,年巨片,斯巴达,300,勇士,好莱坞,2006,年巨片,斯巴达,300,勇士,中国,2007,年巨片,满城尽带黄金甲,中国,2007,年巨片,满城尽带黄金甲,中国,2007,年巨片,满城尽带黄金甲,场景欣赏,泰坦尼克号,片断,体味场景描写转换成镜头画面的魅力,场景的功能,阅读思考：,场景描写在小说中有哪些基本功能（作用）？,给全篇“定调”，使小说进入叙事更舒缓、自然；,营造意境与渲染气氛,感染读者，感染小说中人物,推动小说情节向前发展,导引,（铺垫）,人物出场,揭示人物性格,作为象征,*风景的意义,阅读思考：,风景描写在小说中有何意义？,风景的衬托有哪两种形式？,风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？,体验：在本册教材所有小说中挑选一段你喜欢的风景描写，体味它的意义，并与同桌交流玩味一下。,*风景的意义,1.,衬托人物内心,正衬,同调同质同方向，,如恐怖景衬紧张心，优美景衬欢乐情,反衬,反调异质反方向，,如优美景衬悲伤情，凄凉景衬欢乐情,2.,作为幕间音乐,作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏,3.,营造氛围,4.,孕育美感,5.,启人心智,*现代小说的场景观,阅读思考：,古典与现代小说的场景描写有何不同？,古典与现代小说的场景描写，你更喜欢哪一种？,炮兽,与,安东诺夫卡苹果,的场景描写各属于哪一种？,*现代小说的场景观,小说类型,场景描写特点,古典小说,细致、确切：如俄国浦宁的,安东诺夫卡苹果,充满物质感和时代特征，,追求细节的真实、具体，,贴近现实生活,现代小说,模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的,骑桶者,P94,模糊时间和地点，,大多省略风景，,追求思想深度，,热衷于抽象、符号号，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。,1.,奠定文章基调，交代时代背景,如果场景描写作为开头，会给文章定下基调。如：,月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。,（悲剧基调）,又如,炮兽,结尾（这是长篇小说）：,一种阴郁的静寂笼罩着全船。远远的飓风在呼啸。,过了几分钟，黑暗中响起了枪声，闪过一着亮光，然后一切复归静寂，再听见尸首跌落海里的声音。,（悲剧基调）,2.,渲染气氛与营造意境,如,安东诺夫卡苹果,开头的,丰收场景就渲染了欢快喜悦的气氛,，而结尾处在,初冬空旷的雪野中打猎的场景，又营造出忧郁哀伤的意境和气氛,。这和电影中的环境画面是一致的，,如鬼故事中的黑云压城、秋风扫木、夜鸟悲鸣。,又如：,月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。,（轻松、欢快）,3.,衬托人物性格（正衬、反衬），暗示人物命运,月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。,（腼腆）,河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。,桥边的老人,（衬托老人难逃战乱的悲剧命运）,4.,暗示人物心情,西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。,（愉悦、宁静）,冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝吹得呼呼直叫。,（悲伤）,5.,提供活动背景或导引人物出场,见课文,P30,。（导引人物出场）,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。,6.,提供活动空间，推动情节发展,举个近例：,上面讲课，下面乱成一团，讲话的，吃瓜子的，扔书的，睡觉的。,那么，老师就气愤，就想打人，于是就打了人，然后你就报告了家长，家长就报告了上级，上级就来调查,最后认定你该打。,又如：,曹操煮酒论英雄,中“,酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至，从人遥指天外龙挂,”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。,7.,改变故事节奏,在开头，使文章舒缓而自然；在文中，可以调整节奏，如在剑拔弩张的场面中，插入一段自然景物，可缓解紧张气氛，让读者精神放松。,8.,突出中心，深化作品主旨,如,骆驼祥子,中，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈,到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行,走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现,了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的,疾苦和悲惨的主题。,祝福,的最后一段：,我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇,9.,作为象征,炮兽,中，,大海风暴,、,大炮横行,这些场景，以及最后那句环境描写“,远远的飓风在呼啸,”正是象征,将要到来的战争将异常残酷,。,老人与海,中的大海。,小说的场景（景物）描写有什么特点？,小说的场景（景物）描写的作用是什么？,小说的场景（景物）描写与情节发展有何关系？,首先找到场景（景物）描写在文中的位置,不同位置的场景描写有不同的作用,概括所描写的场景，归纳特点,最后分析作用,注意：一段场景，有时候往往有,多种作用,要关注它与人物、情节、主旨的关系。操作步骤：,第一,步，分析环境本身,的特点,自然环境。,答题时，要紧扣其表现了怎样的,地域风,光,，提示了什么时间、,季节等，再答具体作用。,社会环境。,答题时，必须结合时代背景，指出相关,语句揭示了什么样的社会现实。,如,孔乙己,的开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，,揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。,第二步，分析环境,描写对与,人物,的作用,要,看它对刻画人物起到什么作用，如衬托,人物什么,心理，表现,人物什么性格,等。,如,故乡,中的那幅“故乡冬景图”，作者,极力渲,染,农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正,烘托出,“我”当时,的悲凉心境,。,第三步，分析环境描写对情节,的作用,推动,着故事情节的发展，为下文埋伏笔，,作铺垫。,第,四,步，分析环境描写对,主旨,的作用,很大程度上，,叙事性文学作品中的环境描写是为,深化文章主旨服务的,。,鲁迅的,药,开头对时令的描写：,秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。,作用：勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖。,交待了活动背景,，,渲染了沉寂而肃杀的气氛,，,奠定了悲剧基调,，,暗示了小栓和夏瑜的悲惨命运,。,示例,：,