高校辅导员素质与能力建设.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,硕士研究生学位论文选题报告,学,号：,5207060008,研 究 生：,徐媛媛,导 师：,焦垣生,论文题目：,高校辅导员素质与能力建设问题研究,学 科：,思想政治教育,选题背景：,胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上提出的一个重大理论与实践课题：“如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力,形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量”，他强调指出：“要切实加强学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任这三支队伍建设,特别是要采取有力措施,按照政治强、业务精纪律严、作风正的要求,着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍,使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”建设一支高水平的辅导员队伍,关键是培养和提高辅导员队伍的素质和能力，而高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生的素质形成。,作为工作在高校第一线的管理人员，应充分认识自身的重要作用,认清当前所面临的形势,明确新时期高校辅导员的素质要求,有针对性地提高自身的素质。我国高等教育体制改革的全面推进和知识经济时代的来临,对高校学生工作提出了新的要求和挑战,这无疑要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善,以顺应新形势的要求。,理论意义和应用价值：,在新形势下，建设一支素质较高、能力较强的辅导员队伍，对于加强当前的学生管理工作、实现高校人才的培养目标和稳定发展是至关重要的。从理论和实践两个层面，对高校辅导员素质要求和队伍建设进行深入调查、思考与研究，分析解读我国高校辅导员制度的现实状况和发展方向，对加强和改进高校辅导员工作有着积极的意义。加强辅导员素质与能力建设,建立一支专业化和职业化的辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育不可或缺的重要条件。通过对高校辅导员素质要求和队伍建设的研究，为高校辅导员工作提供理论参考和建设依据，指导高校辅导员工作的顺利开展。因此，此项研究既有理论上的意义，又有应用价值。,国内外研究现状及发展趋势：,通过对目前高校辅导员素质要求和能力建设的研究资料的检索发现，随着我国高等教育的不断发展，高校由精英教育转向大众教育，辅导员的工作也备受各级领导和社会的广泛关注，国内有学者关注和研究这一问题。高校辅导员的素质要求包括：特定的思想政治素质、优秀的业务素质、过硬的身体素质、综合的能力素质、多元的文化结构、良好的心理素质、科学的管理方法等几个方面。高校辅导员的能力建设包括：政治鉴别力、道德规范力、教育引导力、管理执行力、文化建设力、心理辅导力、防“突”应变力、服务合作力、学习创新力等。,有的研究者提出，高校人才的培养已经进入到了加强素质教育阶段,培养具有高素质和创新精神的人才,才是当今高等教育改革的主要内容；有的提出，新时期高校辅导员作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,必须充分认识身负的重大责任,明确自身的素质要求,进一步提高素质修养；有学者认为，高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生的素质形成。高等教育体制改革的全面推进和知识经济时代的来临,要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善；还有学者认为，辅导员队伍的职业化建设是基于现实的必然选择，主张要探索辅导员队伍职业化建设的长效机制；等等。,可见，高校辅导员的素质要求已成为高校辅导员体制中十分重要的环节，能力建设迫在眉睫。,鉴于国外高等教育体制与国内的差异，加之国外资料的难以收集，目前，对国外有关高校辅导员的素质要求和能力建设研究没有相关资料。,附主要参考文献及出处：,1,十六大以来重要文献选编,(,中,),中央文献出版社,2006.,2,国家教育事业发展“十一五”规划纲要,.,3,中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,Z.2004-08-26.,4,教育部,.,普通高等学校辅导员队伍建设规定,Z.2006-09-01.,5,胡锦涛,.,在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话,.,人民日报，,2005-01-18.,6,梁金霞，许丽丽,.,完善制度，健全机制，推动辅导员队伍健康发展,全国,103,高校辅导员队伍建设状况调研报告,J,国家行政学院学报，,2006,，（,6,）,7,颜吾佴,.,大力加强高校专职辅导员队伍建设,J.,北京教育（高教版），,2005,，（,9,）,8,韩庆祥,.,能力建设,:,当代中国发展新理念,M.,北京,:,党建读物出版社,2005,年,.,9,张劲,.,关于高校辅导员队伍建设的思考,J.,学校党建与思想教育,2006,，,(10).,10,曲建武,吴云志,.,高校辅导员素质与能力建设问题研究综述,J.,高校理论战线,2006,，,(4).,主要研究内容：,以党的十七大精神为指针，以中国特色社会主义理论中关于思想政治教育方面的理论为指导，以党和国家的教育方针、教育政策、有关规定和文件为依据，进行下列研究：,回顾我国高校辅导员队伍建设发展的历史，随着信息化和经济全球化的不断推进辅导员的职能也得到进一步拓展，这就对高校辅导员的素质和能力提出了更高的要求。在新形势下，建设一支素质较高、能力较强的辅导员队伍，对于加强学生管理工作、实现高校人才的培养目标和稳定发展是至关重要的。调查和分析我国高校辅导员队伍的现状，对我国高校辅导员的素质要求和能力建设进行分析和研究，对提高高校辅导员素质和能力的必要性和对策提出意见和建议，并从重视辅导员的选拔和培养，建立健全辅导员管理、考核、激励和淘汰机制，为辅导员队伍发展创造良好的政策环境等方面阐述加强对高校辅导员素质与能力的建设的问题。,本文认为，一要像重视业务教师的选拔和培养那样重视辅导员的选拔和培养。二是要建立健全辅导员管理、考核、激励和淘汰机制，真正形成一整套与高等教育改革和发展相配套的对策，要对对辅导员实行教师和管理干部双重身份管理。三是要为辅导员队伍发展创造良好的政策环境，在保障物质待遇的同时，鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展研究。四是要完善辅导员的培养机制，开设专门培养高校辅导员的专业,从源头上解决辅导员队伍的“高进”问题。,研究方案：,采取查阅历史资料、参考文献等方式，了解我国高校辅导员素质要求和能力建设的演变过程，从中发现规律。,通过走访调查、发放问卷、网络调查等形式，了解当前高校辅导员对自身素质要求和能力建设期望的高度。,分析研究我国高校辅导员素质要求和能力建设的有关政策和规定，提出自己的意见和建议,。,论文主体框架：,绪论,一、选题的背景,二、选题的意义,三、研究的现状,四、研究思路与框架,五、研究方法,第一章,我国高校辅导员队伍建设发展的历史,一、高校辅导员队伍的设立,二、高校辅导员队伍的发展,三、新形势下高校辅导员队伍的发展趋势（要求）,四、高校辅导员现状（调查）,第二章 高校辅导员队伍素质与能力建设,一、辅导员角色定位与素质要求,二、辅导员角色定位与能力建设,三、辅导员队伍建设,四、辅导员体制建设,第三章 培养和提高辅导员素质与能力的基本对策,一、重视辅导员的选拔和培养,二、建立健全公平竞争的管理机制,三、建立健全考核体系和淘汰机制,四、为辅导员队伍发展创造良好的政策环境,第四章 结论与展望,