鲁教版初一生物-光合作用和呼吸作用练习.doc

光合作用练习1、表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：（1）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？ 。（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。（3）B、C构成一组对照实验变量是 ，得出的结论是 。2、下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：（1）图中 _是进行光合作用的场所。（2）光合作用的原料是图中_和_。（3）光合作用的产物是图中_和_。（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_;光合作用的条件是_;光合作用的场所是_。（5）图中和和进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_；光合作用制造的有机物通过_运输到植物体的各个部位。3、图为某叶片的横切面结构，图和图为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。请分析回答：（1）把、两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是_。（2）能产生淀粉的装置是_；若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是_，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象。通过、两装置的实验现象，说明了_是光合作用的原料。（3）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图所示，则图中变蓝的主要结构是 _，气体进出叶片的门户是 _，光合作用的原料和产物是由 _运输的。（4）大树的根吸收的水分能源源不断地向上运输，这依赖于植物的_作用。4、20（5分）分析下列实验装置，回答有关问题：（1）装置可以用于探究是光合作用必需的原料。（2）装置可以用于验证光合作用的产物中有 。（3）装置中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的作用。（4）设置如装置的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要等环境条件。5、选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 等（请答出两条）措施可以提高产量。（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的起重要作用。6、（1）植物进行光合作用所需的原料是 _ ，场所是 （2）为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过 进入植物体内的。（3）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是 。（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。7、（5分）右图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：（1）这项原料是 。（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。（5）请写出光合作用的文字表达式： 。8、（6分）生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入右图广口瓶中，对其生理活动进行探究。（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是_。（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过_由叶的气孔散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是_。（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是_。（4）假如该枝条是从品种优良的苹果树上剪取的，要想保留其优良性状，可采取的措施是_。该植株结出的果实是由_发育而来的。9、 下图是同学们熟悉的三套实验装置，请认真分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证植物的光合作用需要 。要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里的液体应为 。（2）B装置是验证 的实验，为了使实验获得良好的效果，应选择 的塑料袋（填“无色”、“黑色”或“白色”）。（3）如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处，请你加以改进 。10（2014威海）如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题（1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是，由此可以得出的结论是（2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是将甲、乙两个装置放在阳光下几小时 后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要（3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是；根据实验二的原 理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是呼吸作用1、如图中的两条曲线，分别表示某株植物一昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题： （1）表示呼吸作用的曲线为 （填“甲”或“乙”），光合作用活动强度 最强的时间在 时。（2）导致光合作用活动强度变化的主要 非生物因素是 。（3）在此一昼夜内，有机物积累最少和最多的点分别是图中的 （用字母表示）。（4）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度夜间比白天 。3、如图是某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请回答下列问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是_场所主要是在叶肉细胞的_里，植物利用 _和水在太阳光照下进行光合作用，制造有机物，同时释放_（2）在探究植物光合作用产物的实验中，在去掉叶绿素的叶片上滴加碘液变蓝，说明植物光合作用制造的有机物主要是_（3）植物进行呼吸作用的场所是在细胞的_里，植物细胞利用_将有机物分解，产生_，释放出_供生命活动需要（4）植物通过根从土壤里吸收_和无机盐，与这一功能相适应的结构特征是根尖成熟区表面有_（5）在植物体里有_管可以将水分从下向上运输，植物从土壤里吸收的水分绝大部分通过_作用由气孔散失到大气中4、如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题： （1）气体a、b是通过叶表皮的_进出的（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 _过程此过程是在细胞内的_中进行的（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的_过程（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自_作用5、如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的_进出的该结构主要分布在叶片的_表皮（填“上”或“下”）（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的_过程若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的_过程（3）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自_.（4）一般要求蔬菜大棚内，晚上的温度低些目的是_的生理活动（5）农田土壤板结或水淹时，要及时疏松土壤和防涝排涝，否则作物就会减产，原因是_