1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第 3 节 表征交变电流的物理量本节教材分析三维目标(一)知识与技能1.理解瞬时值、最大值（峰值）、有效值含义，掌握它们相互间关系2.理解交变电流的周期、频率含义，掌握它们相互间关系3.理解交变电流有效值的意义，会应用正弦式交变电流有效值公式对纯电阻电路的电压、电流进行有关计算4.能利用有效值定义计算某些非正弦式交变电流的有效值(二)过程与方法1.培养学生阅读、理解及自学能力。2.培养学生将知识进行类比、迁移的能力。3.使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力。4.培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力。5.训练学生
2、由特殊到一般的归纳、演绎思维能力。6.努力培养学生的实际动手操作能力。(三)情感态度和价值观1.由用电器铭牌，可介绍我国近几年的经济腾飞，激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神。2.让学生体会对称美。教学重点交变电流有效值概念既是重点又是难点，通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义教学难点交变电流瞬时值确定使学生感到困难，通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力教学建议1让学生通过计算分析得出：矩形线框在匀强磁场中绕垂直磁感线的任一轴匀速转动一周中，产生的感应电动势m BS。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2让学生通过知识类比知道描述
3、交变电流的周期性变化特点必须要引入周期T、频率 f 来表示变化的快慢。3通过演示实验观察掌握瞬时值、最大值、有效值概念。4让学生通过再次使用万用电表，熟练基本仪器的使用和正确读数。5通过练习巩固加深对交流电图象的认识和有效值的理解。新课导入设计导入一复习引入通过上节课学习，我们知道矩形线框在匀强磁场中匀速转动时，线框中产生了正弦式交流电。我们是怎样描述交变电流的变化规律呢？公式法emsint IImsin t(中性面开始计时)i/A 其中 m 2Bl1v l1 为切割边ab、cd 长度。而 v 则是 ab 边绕 O轴(O 轴为过 bc 边、ad 边中点的直线)以角速若线框绕ab 边为轴转动呢？
4、m bt Bl1 v1Bl1 l2 BS 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学若线框绕O1 O2 轴(均垂直磁感线)转动呢？m BS 启发引导学生回答，矩形线框在匀强磁场中只要绕垂直磁感线的轴转动，线框中产生感应电动势最大值为m BS若有 n 匝线框则 m nBS矩形线框在匀强磁场中匀速转动一周过程中，只有两个时刻处在最大值，不同时刻感应电动势瞬时值不同。显然交变电流是较为复杂的，那用什么物理量来描述交变电流呢？导入二复习引入新课上节课 我们研究了矩形线圈在匀强磁场中转动，线圈中会产生正弦交流电。师问 如何描述线圈中交变电流的变化规律呢?生答 1、公式法：从中性面开始计时，2、图象法：如图所 示 师问 试确定43210ttttt、时刻，图象坐标与线圈转动位置的对应关系？生答 43210ttttt、线圈转过的角度分别为：0、2、23、2。角速度为宽其中线圈长圈转动的截面图教师利用投影仪展示线,21ladlabtSinEtSinllBem2221小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学 教师指出 线圈转动一整圈，交变电流就完成一个周期性变化。这说明，线圈转动速度越快，交变电流周期性变化的越快。交变电流与恒定电流比较具有不同的特点，用那些量来描述交变电流呢？
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