英语连读规则(整理版).doc

连读连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：) (1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。ImanEnglish boy Itisanold book Let me havea lookatit. Ms Black worked inanoffice lastyesterday. I calledyou halfanhourago. Putiton, please. Notatall. Please pickitup. （2）“辅音+辅音”型连读叠合：即前面单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种情形常发生在p、b、t、d、k、g等辅音出现的时候。失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生的条件如下：当前面的单词以p、b、t、d、k、g这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。1.“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，爆破前一个爆破音会失去，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. Were going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? Its a very col(d) day, but its a goo(d) day. You can put i(t)down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book. 2.“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。 Goo(d) morning, Mr. Bell.Goo(d) morning, dear.Uncle Lis fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.Goo(d) luck, Lin Tao. (3)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 Theyre my fatherand mother. I looked forit hereand there. Thereis a football underit. Thereare some books on the desk. Hereis a letter for you. Hereare foureggs. But whereis my cup? Whereare your brotherand sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are ing nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (4)“輔音+半母音”型連讀英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thankyou. Nice to meetyou. Didyou get there lateagain? Wouldyou likea cupof tea？ Couldyou help me, please? “音的同化”常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。(5)“元音+元音”型元音对元音的连续实际上是在元音之间插入半元音j或w，从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。半元音插入情况如下：前面的单词以敞口元音e、i结尾，紧随其后的单词以元音i、e、ai、i、i开头，这时，在两个单词之间出现半元音j作为过渡。前面的单词以闭口元音u、u结尾，紧随其后的单词以元音u、u、au开头，这时，在两个单词之间出现半元音w作为过渡。为了把两个相邻的词连在一起，人们往往在以a结尾的词后面加上r音，以便和后一个词的其首元音连接，这种添加的r称为“外加音”r。 Iam Chinese. Heis very friendly to me. She wants to studyEnglish. Howand why did you e here? She cant carryit. Itll take you threehours to walk there. The question is tooeasy for him to answer.(6)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读）Thereisa good book in my desk. （book与in之间不可以连读）Can you speakEnglish or French? （English与or之间不可以连读）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）She opened the door and walkedin. （door与and之间不可以连读）Practice 练习：1、in a minute2、fall in the river3、tell us a story4、take care of it5、wait for a student6、for an hour7、cant hear it8、It isnt our mistake.9、Could you open the door for us?10、Here is your bag.11、You need to work at it.12、Would you like a weekend in Las Vagas?13、Well,I wasnt clear about my future.14、I made enough for an army15、Ill make you two fried egg句子重音A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重 B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。 C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词beD) 实词不重读的特殊情况a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks. b)一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station. I met her in the railway station. c代替词 Which book do you want? The small one. Which book do you want? The small one. d)感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is! e) stree在专有名词中 Wangfujing Street.f)this在这些短语中，this morning/afternoon/eveningE)虚词重读的特殊情况a) 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I d”t like you. He isn”t a worker. t a worker. b) 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。They may e this evening. Can it be five already? He must be in the room. They may e this evening. Can it be five already? He must be in the room. c介词在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with. In the box, he found a letter. He is the person I talked with. d引导复合句的连词在句首。If you wish, I”ll visit you. When he es, I”ll tell him. ll tell him. 反身代词表示强调。He couldn”t e himself.连读、不完全爆破、浊化、弱读、失音和混同规则以及英式英语与美式英语发音差异一、 连读 在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后面的元音连读。如there are 读作 er，如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。小结：连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。(连读符号：) 连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope itll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 连读分为哪几类呢？(1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 ImanEnglish boy. Itisanold book. Let me havea lookatit. Ms Black worked inanoffice lastyesterday. I calledyou halfanhourago. Putiton, please. Notatall. Please pickitup. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 Theyre my fatherand mother. I looked forit hereand there. Thereis a football underit. Thereare some books on the desk. Hereis a letter for you. Hereare foureggs. But whereis my cup? Whereare your brotherand sister? 注意：如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 例如：The black clouds are ing nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thankyou. Nice to meetyou. Didyou get there lateagain? Wouldyou likea cupof tea？ Couldyou help me, please? (4)“元音+元音”型连读元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少,一般是i:或u:和其它元音音素的连读，同时伴随着音变。如： do + any =dwe ni Just do it.dVQs(t) dwit see us si jQs hurry up被读作 hQri jQp。如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 Iam Chinese. Heis very friendly to me. She wants to studyEnglish. Howand why did you e here? She cant carryit. Itll take you threehours to walk there. The question is tooeasy for him to answer. (5) 以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读。轻辅音h的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素h开头，语速较快时，直接与h后面的元音音素发生连读。例如： What wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask her. Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) (6)辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少,一般是td和rwj等的连读，注意发生的音变。 Part one. pB: twQn You must remain in bed for two days. ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz David read the letter again and again. 5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen (7)以ng结尾读N的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素g。例如，ring him riN gim(8)音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音d与j相邻时，被同化为d：Would you.? 2、 辅音t与j相邻时，被同化为t： Cant you:。？ 3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you 连读时发生的四个常见的音变:t+j=tF d+j=dV s+j=F z+j=V 例如，arent you B:n tFU: wouldnt you 5wudn tFu: last year lB:s tFE: not yet nC tFet and you An dVu: miss you mi Fu: because you bE5kC: Vu: Hows your sister? hBu VC: 5sist此外，这些音变也发生在单词内部例如： during 5dVUriN altitude Al5titFu:d attitude 5AtitFud duty 5dVu:ti sugar 5Fu:E suit Fu:t stupid 5stFu:pid 注意：当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读） Thereisa good book in my desk. （book与in之间不可以连读） Can you speakEnglish or French? （English与or之间不可以连读） Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读） She opened the door and walkedin. （door与and之间不可以连读） 二、 不完全爆破 在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的辅音要失去爆破。不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。也可以发生在单词之间。例如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， / /， / /时，前面的爆破音失去爆破。如I didn(t) say so. 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。 失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 注意：爆破音后面跟着辅音，使爆破音读的很轻，叫不完全失去爆破,如bedroom读作be(d)ru:m这里d读的很轻。下面看具体的例句：(1)“爆破音+爆破音”型 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike . The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. Were going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? Its a very col(d) day, but its a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book. (2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/ /，/ /等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。 三、浊化 1、S 后面的清辅音要浊化 Discussion： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression： p浊化成 2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letterladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。四、弱读 弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素i:有时会弱化为i，进一步还可弱化为 。 英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。 而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问题之一。 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时 , 弱读时 注意：英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。因此，for one more 完全可以读作 fr n m:。当然，在突出强调“一个”的情况下是不能连读的。“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也是一样，如：“豆腐doufu”经常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人经常说成“wom”en没有了。英语的“脱落”现象更严重，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这原因。如“theres a”经常说成“z”弱化了；go for a walk读成gu f w:lk甚至读成gu f w:lk都有不同程度的脱落现象。元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：i:可弱化为i。如单词hehi:在日常口语中最常发出的实际上是hi的音，而不是完完全全的hi:。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。 同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：U:弱化为U，C:弱化为C，:弱化为，ei弱化为i等。 属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分。 2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一音。例如： 单词 for from to some am do have does 强式 fC: frC:m tU: sQm Am dU: hAv dQz 弱式 f frm t sm m d hv dz 当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了f外，还有一种形式即fr。前文提到的for him的弱读形式frm即由此而生。其具体弱化过程可表示为： (1)fC:rim h被击穿，即轻辅音h因弱化而消失，使两词连读。 (2)frm for中的C:和him的i:都弱化为了。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。 (3)frm for中的C:音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。 注意：元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多人即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。-五、失音听力一大障碍是音的失去，即不读出来，听力中出现的几种主要的失音现象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末单词的词尾音素的失去和缩略产生的失音现象。 1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词内的情况），前一个音素不读出声。例如： What does the man mean? wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n Officials say there will be a parade. E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d) The boy is going into the room.TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T rU:m clothes klUTz ice-cream man 5Bis kri:(m) mAn 2)失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音p，b，t，d，k，连贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。 如sit down - si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的t音完完整整地发出来,这个音几乎必然地永远失去。 有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音素的失掉。如Good night -Goo (d) night, contact lens -conta (ct) lens 失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部.例如:English En(g)lish, friendly frien (d) ly handbag等等。 3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在听力中比比皆是。 4)缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。例如： I am Bi Am - Im Bim you have jU: hAv -jU:v how is hBU iz - hows hBUz that would TAt wUd thatd TA(t)d