文化建设与尚美文化.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,主讲人 孙安多,文化建设与尚美文化,文化建设的重要性,党的十八大报告指出,全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局,经济建设是根本，政治建设是保障，,文化建设是灵魂,，社会建设是条件，生态文明建设是基础。,温家宝,在第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕会上说：,文化是民族的血脉和人民的精神家园，必须放在更加重要的战略位置。,中国民族文化大师王绍璠教授说：,“,一个没有先进文化的民族，一个没有历史自信心的民族，一个没有道德信任感的民族，一个没有坚忍不拔志向的民族，就是一个等待灭亡的民族。,”,我国著名经济学家于光远有句名言：,“,国家富强靠经济，经济繁荣靠企业，企业兴旺靠管理，管理关键在文化。,”,可见企业文化建设的重要性。对学校也适用。,领导层次,文化领导：,100,分,权威领导：,90,分人格领导：,80,分,人际领导：,70,分,技术领导：,60,分,领导层次,文 化 的 内 涵,它是知识、价值观、社会公德与法制（制度），人的行为习惯的综合产物。,学校文化是一个行政纲领，要落实到每个教职员工的行动中去。学校文化应有,四,个层面：第一个层面是思想、理念、精神。第二个层面是制度、规则。第三个层面是教职工的行为习惯，有了行为，文化就落地接了地气，文化就成熟了。第四个层面是环境文化。,学校文化建设的内容,学校精神文化,学校制度文化,学校行为文化,学校环境文化,学校文化,学校文化建设,学校文化形成过程，应该是领导定调、骨干张扬，员工认可的过程。理念和规则被充分认同了，形成了潜意识，形成了习俗，文化就成了成熟文化。,先进的学校文化是：,有正确的价值观，对学校发展起引领作用。,正确的价值观是在教育过程中形成的。好的教育氛围就能形成好的价值观，才有好的文化。不重视教育培训的学校（不仅是专业知识），就不可能有好的学校文化。,学校文化内涵的核心体现是：,要形成,“,学校是我家,”,的软环境，要能凝聚人心、人才。,要做到这一点，就要承认差异，并善于做到沟通、包容、融合。良好的人际关系有利于沟通，使人心情愉快。亲合力强的文化氛围，有助于凝聚人心，培养团队精神和力量。,从制度层面讲，,“,先进文化,”,就是要学会尊重规则，一切按法规办事。也就是常说的法制观念。法制国家,.,法制政府,.,法制社会。,学校文化要充分体现出：,1.,干群都应依法办事、按规则办事，遵守公德。,2.,对员工努力实现个人价值的充分尊重,。,体育馆小学与,尚美文化,四个层面,学校精神文化学校制度文化学校行为文化学校环境文化,尚美文化的内涵,就是坚持以人为本，通过以美育人，以美优教，引领学生一起去发现美、感受美、选择美、践行美、欣赏美、创造美，促进孩子从小练就一双善于发现美的眼睛，让孩子有美好的童年，为美好人生奠基！,第一个层面,学校精神文化,尚美育人,为核心价值观。,办学理念：,尚美育人,为学生的,美好人生,奠基,第二个层面,学校制度文化,“,尚美育人,”,教育,模式,“,尚美育人,”,就是以美育为抓手，并融入到德、智、体等各项教育工作之中，逐步形,成,“,3+1,4,”,的育人模式，通过,“,熏陶、渗透、结合、展示,”,的方法与手段，去开发学生右脑，促进孩子左右脑平衡发展,。,学校制度文化,尚美,管理,实施,“,尊重,+,激励,+,团队,”,年级主任负责制,的,扁平,管理模式。,提出干部以师为本，把服务送给你，干实事。教师以生为本，把微笑送给你，比质量。强化,执行力,=,发现问题,+,思考问题,+,解决问题,，强化,落实,=,抓住不落实的事,+,追究不落实的人,，强化,布置工作,+,不检查,=0,，强化,开会,+,不落实,=0,，要求,“,复杂问题简单化、简单问题用心化,”,。建立,校内人才市场,。,尚美,德育,活动寓“美”于教,。,按照美的规律，设计、开展教育活动，让孩子们在形神兼美的教育活动中潜移默化地得以健康成长。,实施,“,尚美德育,”,180,课，实施体验式班会。,尚美学,堂,课程,立,“,美,”,于教,按照美的规律，创造性地凸显课程内容中所蕴含的自然美、社会美、科学美和艺术美的因素，即通过课程塑造教育本身的美。,教师,以,“,美,”,育人,按照美的规律，教师创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径，达到以美启智、以美导善、以美健体，进而强化和优化教育的正向功能。,第三个层面,学校行为文化,“,评价系统,”,由学校管理评价、,尚美,德育评价、,尚美学,堂评价等方面的规范考核,制度,构成。,用,“,评价系统,”,引导干部教师落实尚美文化。干部教师要在落实,“,尚美文化,”,中不断提高自身整体素质。,第四个层面,学校环境文化,学校努力,营造,尚美,校园文化,硬,环境。,学校的,墙壁文化、楼道文化、班级文化系列等。校门上是,体育馆小学,的,尚美,校徽、,尚美,之歌，,尚美,荣誉宣传板，环顾走廊，,“,尚美少年,”,、,“,尚美教师,”,、,“,尚美班级,”,。,浓郁的,“,尚美,氛围,”,会令你流连,往返,。,市督导评估组的评价是：,“,体育馆小学,努力将,“,尚美育人，为学生美好人生奠基,”,的办学理念和校园的人文景观、自然环境有机地融合在一起，将校园文化的观赏性、功能性和教育性有机地融合为一体，使整个校园充满诗情画意，一派生机，让广大师生在比较狭小的空间里体验到小中有内涵，小中有创意，小中有美感，小中有品位,的,特色校园文化，充分体现出体育馆小学领导和教师高度的事业心和责任感，潜心办学的聪明才智。,”,目前，学校文化建设，最应当做的事，就是,“,从我做起，从现在做起，从具体事做起,”,形成良好的思维模式和行为习惯。,衷心祝愿各位领导师在实践中不断开拓创新，将各自的学校打造成武汉市的精品小学，为学生的美好明天奠基。,