©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、课题：Phonetic alphabet11 第 周 第 1 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识与 技能 要求学生熟悉了解音标。 过程 与 方法 掌握辅音和元音的拼读方法。 情感态与 价值观 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 教学重难点：快速记忆 口型正确 教具准备：书、磁带、录音机 教 学 过 程 一、 Greeting:
2、 T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks. 二、study new class 音标教学口诀 学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。
3、 英语48个国际音标表 1、编一段话，里面含48个音标 Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her. 教
4、学 过 程 元音 （20个） 单元音 （12个） 前元音（4个） /i:/ /I/ /e/ /A/ 中元音（3个） /\:/ /[/ /Λ/ 后元音（5个） /B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/ 双元音（8个） /eI/ /[J/ /aI/ /aJ/ /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ 辅 音 （28个） 爆破音（6个） /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（12个） /f/ /v/ /W/
5、/T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ 鼻音（3个） /m/ /n/ /N/ 舌侧音（1个） /l/ 破擦音（6个） /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/ 长元音 [ɑ:] [ɔ:] [ə:] [i:] [u:] 短元音 [ʌ] [ɔ] [ə] [i] [u] [e] [æ] 双元音 [ei] [ai] [ɔi] [iə] [ɛə] [uə] [əu] [au] 板书设
6、计： Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八 课题：Phonetic alphabet12 第 周 第 2 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 过程 与 方法 通过有趣的幻灯片课件展示，
7、调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 情感态与 价值观 培养正确的发音，避免哑巴英语 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母Aa-Nn的音标。 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 Step1 Resivion 1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提
8、问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。 [æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍
9、抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange 教 学 过
10、 程 [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [æ] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[
11、pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]… 9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter
12、 Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、 Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 2. 会默写字母A-N
13、的音标。 教学反思： 课题：Phonetic alphabet13 第 周 第 3 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 要求学生熟练掌握中元音[ə:] [ə] [۸]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] 过程 与 方法 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。 情感态与 价值观 Study Interesting。 教学重难点：1. 掌握元音[ə:] [ə
14、] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 字母Oo-Zz的音标。 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 Step1 Resivion 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 1. PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领
15、请学生跟读。 [ə] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 [ə:] 发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。 [۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。 2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。 3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 [ə:] er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn [ə] a about, wom
16、an, cinema e open, hello o today, puter er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour [۸] u us, under, number o brother, e, some ou young 教 学 过 程 4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。 5. 把
17、每个辅音和每个元音相拼。如[fə:] [fə] [f۸]… Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 绕口令，区别[s] 和[∫]的发音 She sells sea shells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by the seashore, I’m sure s
18、he sells seashore shells. 4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step4 Presentation 1. 读字母Oo-Zz。 2. 找出含有[i:] 和[e]的字母 [i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx 3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。 4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。 5. 把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。 Oo[əu]、Pp[pi:]、[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、 Uu[ju:]、Vv[
19、vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed] 6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。 Step5 Homework 1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母O-Z的音标。 板书设计： 元音[ə:] [ə] [۸] 辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] 教学反思： 课题：Phonetic alphabet4 第 周 第 1 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学
20、目 标 知识 与 技能 要求学生熟练掌握后元音[a:] [כ:] [כ] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。 过程 与 方法 通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话 情感态 与 价值观 能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情 教学重难点：1. 掌握后元音[a:] [כ:] [כ] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正确发音、口形变化及读音规则。 2.
21、 26个字母按读音归类。 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 Step1 Revision 1. 读音标：[ə:] [ə] [۸] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] 2. 把元音和辅音相拼（小组比赛） Step2 Presentation 1. PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 [a:] 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。 [כ:] 发音时舌后部抬的比[כ]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 [כ] 发音时口张大，舌身尽量降
22、低并后缩，双唇稍稍收圆。 [u:] 发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。 [u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。 3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 [a:] a ask, class, father ar car, card, park [כ:] a water al all, call, ball au daughter aw draw
23、 or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your [כ] o on, box, sorry a want, wash, what 教 学 过 程 [u] o woman oo book, cook, good, look u put [u:]o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo
24、 ou you 4. 教六个双辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。 5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts] [dz]外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。 Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。 4. 朗读绕口令：How many cookies could a
25、 good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. Step4 Practice 1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。 2. 把这26个字母按照读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读今天所教的音标。 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。 板书设计： 元音[a:] [כ:] [כ]
26、[u:] [u] 辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz] 教学反思： 课题：Phonetic alphabet5 第 周 第 2 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 1. 要求学生熟练掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə] 和辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]。 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。 过程 与 方法 我
27、运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。通过在故事情境中学习语言，学会能为他人祝贺生日，问答年龄的语言目标。 情感态与 价值观 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 教学重难点：1. 掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]和辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 根据音标读出单词。 教具准备：书、磁带、录音机 教 学 过
28、程 二 次 备 课 Step1 Revision 1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。 2. 齐读26个字母，写一写他们的音标。 Step2 Presentation 1. 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？ 2. 告诉学生Aa[ei] 、Ii[ai] 、Oo[əu]这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如[ei]：先发[e]音，然后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合。 3. 让学生大声读这三个双元音。注意：(
29、1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。 4. 教其他几个双元音：[כi] [au] [iə] [εə] [uə]，注意口形的变化。学生模仿发音。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[ ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 [ei]a cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey t
30、hey, hey [ai]i fine, five,like y my, fly, bye uy buy igh high, light, right 教 学 过 程 [כi]oi join oy boy [əu]o no, close, home oa boat, coat ow know, yellow, window [au]ou house, mouse, blouse ow how, now, down [iə
31、]ea idea, theatre ear near, dear eer pioneer, engineer ere here [εə]air chair, hair, pair ear bear, pear eir their ere where, there [uə]ure sure 6. 教三个辅音（鼻音）：[m] [n] [ŋ]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。PPT展示它们的口形图。 7. 教[l] [r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发[
32、r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。 8. 教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。 Step3 Practice 1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。 2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。 3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如[mei] [mai] [mכi] [məu]
33、[mau]… 4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework 1. 练习音标的拼读。 2. 会默写音标。 板书设计： 双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]和辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j] 教学反
34、思： 课题：Phonetic alphabet 6 第 周 第 3 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 过程 与 方法 学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情， 情感态与 价值观 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 教学重难点：
35、在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 1. 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg
36、 i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [əu] those close go home no 在闭音节中 [כ] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [۸] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
37、 2. 准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。 3. 反复把辅音和每个元音相拼。 4. 随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。 5. 告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m] [n] [l]除外）。如beautiful[bju:tifəl]这个单词里面有3个元音：[u:][i][ə],所以它有3个音节。 6. PPT展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请学生读出这些单词。 7. 给学生一些简单的单词，如book, kite, bag, bird, work等，让他们试着写出它们的音标。 教 学 过 程
38、 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 元音和辅音的定义： 发音时声带振 动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 板书设计： 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 教学反思： 课题：Phonetic alphabet 7 第
39、 周 第 1 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 熟练英语英语音标 过程 与 方法 通过试卷形式 考察学生掌握情况 情感态与 价值观 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 教学重难点：元音音标 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 一、拼拼读读音标： 1. [tæ] 2. [ǀu] 3. [sɑ:]
40、 4. [bə] 5. [pɑ:k] 6. [tɔ:t] 7. [kə:n] 8. [kʌ] 9. [pæ] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m] 13. [θus] 14. [sʌz] 15. [hu:] 16. [ɡɔ:] 17. [fə:] 18. [wi] 19. [bɔp] 20. [dət] 21. [ʧəu] 22. [diə] 23. [kuə] 24. [mei] 25. [nəu]
41、 26. [wuə] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [jɔ:t] 30. [sæm] 31. [ðaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [rʌŋ] 35. [ǀəuv] 36. [ku:f] 37. [pi:p] 38. [bæd] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [vɔf] 43. [sut] 44. [zɔ:p] 45. [ʒə:z] 46. [θu:s] 47. [ðæt] 48
42、 [sænd] 49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [dʒɔ:b] 53. [ʧaidz] 54. [mɔits] 55. [naus] 56. [rɔit] 57. [wauɡ] 58. [jiə] 59. [rəut] 60. [ɡænt] 61. [ʃu:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft] 二、根据音标写单词及中文： 教 学 过 程 1.[ɡud’ bai] 3.[fain
43、] 5..[tə’ dei] 2.[wɔt] 4.[jɔ:] 6.[neim] 7.[mai] 9.[sistə] 11.[’brʌðə] 13.[dɔɡ] 15.[kæt] 17.[’fɑ:ðə] 19.[’mʌðə] 21.[’fəutəu] 23.[’fæməǀi] 板书设计： 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 教学反思：
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
